Первый в России глобальный цифровой университет
МОСКВА, 2 сентября. / ТАСС/. Генеральный директор Фонда поддержки проектов Национальной технологической инициативы (НТИ) Вадим Медведев временно возглавит Университет 2035 после ухода с должности ректора Нины Яныкиной. Об этом в пятницу ТАСС сообщили в пресс-службе Платформы НТИ.
“Генеральный директор Фонда поддержки проектов НТИ Вадим Медведев временно возглавит Университет 2035. Занимавшая ранее пост ректора Университета 2035 Нина Яныкина покидает свою должность. Вадим Медведев будет совмещать позиции руководителя в Фонде поддержки проектов НТИ и Университете 2035 до назначения нового ректора”, – сказали в пресс-службе организации.
Университет 2035, основанный АСИ в 2017 году, стал первым в стране цифровым университетом, предлагающим курсы в сфере искусственного интеллекта и работы с данными, технологического предпринимательства и сквозных технологий НТИ.
Онлайн-платформа организации, на которой зарегистрированы почти 840 тысяч человек, использует технологии искусственного интеллекта и анализа больших данных, что позволяет организовывать сетевое взаимодействие российских вузов и формировать персональные траектории развития студентов. Университет 2035 входит в число проектно-образовательных интенсивов “Остров” и “Архипелаг”, в которых ежегодно участвуют тысячи технологических предпринимателей, представителей вузов и талантливых школьников.
Фонд поддержки проектов Национальной технологической инициативы (Фонд НТИ) был создан в 2017 году Российской венчурной компанией для финансовой поддержки развития ключевых направлений Национальной технологической инициативы. В 2021 году, в связи с реформой институтов развития, фонду были переданы функции проектного офиса НТИ.
Для преподавателей и организаций предусмотрена финансовая и методическая поддержка
МОСКВА, 27 марта. / ТАСС/. Университет 2035 начал набор преподавателей, которые будут обучать пилотов и инструкторов беспилотных летальных аппаратов (БПЛА). Заявку на участие также могут подать организации, желающие выступить площадками для реализации таких программ обучения, сообщили ТАСС в понедельник в пресс-службе университета.
“Университет 2035 запускает отбор инструкторов и организаций для реализации программ по обучению пилотов и инструкторов БПЛА (FPV). Подать заявки на участие в качестве инструкторов могут физические лица, в качестве пилотных площадок – юридические лица”, – уточнили в университете.
Для преподавателей и организаций предусмотрена финансовая и методическая поддержка, их обеспечат необходимым оборудованием. При этом организации, предоставляющие площадку для обучения, могут не относиться к профильным вузам в этой области.
“В планах Университета 2035 – создание в стране региональной сети, в которую войдут организации, обеспечивающие обучение пилотов и инструкторов дронов. Одной из задач сети станет подготовка кадров для сельского хозяйства, силовых структур и МЧС, энергетической отрасли, сферы логистики, мониторинга, а также поиска и спасения людей, доставки грузов в труднодоступные поселения и других областей”, – сказали ТАСС в образовательной организации.
Развитие отрасли БПЛА, для которой требуются квалифицированные специалисты, – одна из приоритетных задач, решение которой необходимо для обеспечения технологического суверенитета страны, считает ректор Университета 2035 Вадим Медведев.
“Высокотехнологичный рынок беспилотных авиационных систем в ближайшее время будет развиваться крайне интенсивно и потребует десятков тысяч квалифицированных кадров. Традиционные форматы подготовки едва ли смогут обеспечить массовую и быструю подготовку специалистов под задачи зарождающегося на наших глазах нового перспективного рынка. Поэтому сейчас в рамках реализации Национальной технологической инициативы вместе с организациями-партнерами мы создаем прецедент, при котором будут отрабатываться методы быстрого массового обучения специалистов под новую отрасль. Приглашаем присоединиться к создаваемой нами региональной сети организаций, обеспечивающих подготовку инструкторов и операторов БПЛА”, – приводит слова Медведева пресс-служба.
Университет Национальной технологической инициативы (НТИ) 2035 взял на себя ответственность развивать в стране так называемую модель “образования будущего” и готовить кадры для цифровой экономики. За год он основал свою цифровую образовательную платформу и успел выйти за пределы онлайна — университет проводит серию очных встреч и интенсивов.
“Почему именно Университет 2035? Во-первых, мы предполагаем, что наиболее активное развитие человека происходит в возрасте от 20 до 35 лет. Во-вторых, мы пытаемся завершить разработку наших сервисов и моделей к 2020 году, — рассказывает Виталий Генаров, координатор образовательного процесса Университета 2035. — Но скорость изменений в мире сильно возросла, и мы не тешим себя надеждой, что наша схема универсальна и навсегда должна заменить традиционные модели. Скорее всего, в 2035 году ее пора будет пересматривать”.
Университет НТИ не имеет стен, привязки к локациям и собственных преподавателей. В широком смысле — это онлайн-платформа, которая собирает образовательный контент и предоставляет его по индивидуальному запросу.
“Мы работаем с лучшими в области обучения, например, с такими образовательными онлайн-платформами как Stepik, Courserа, еНано. Параллельно проходят короткие образовательные офлайн-мероприятия по проектной деятельности, по конкретным практическим навыкам на тех или иных рынках”, — поясняет Генаров.
Лекторы на этих курсах — профильные специалисты из Сколково, представители предприятий, то есть конкретные специалисты в конкретных областях. Если речь о проектной командной работе, появляются тьюторы, которые, прежде чем начать работу, проходят специальное обучение. Основная их часть — преподаватели из различных университетов, в частности из Новгородского государственного университета.
При этом Генаров сразу подчеркивает, что такая модель — не альтернатива классическим вузам, а скорее дополнение к ним.
“Мы внедряем индивидуальные образовательные траектории на основе диагностики человека — пытаемся понять, каких знаний ему не хватает, и каждому предлагаем из большого набора конкретные курсы — онлайн- или очные мероприятия”, — рассказывает Генаров.
Задача университета НТИ в первую очередь — “прокачать” знания специалистов исходя из реалий рынка. Организаторы считают, что люди часто сталкиваются с тем, что знаний, полученных в университете, не хватает при выходе на работу. Тем более в условиях, когда на повестке “цифровая экономика” и разбираться в виртуальной реальности, блокчейне и нейротенологиях нужно уже сейчас.
“Обычно сначала придумывают стандарт, потом создают образовательную программу, по ней готовят людей, и уже потом люди приступают к деятельности. А на практике уже сталкиваются с тем, что не хватает знаний или навыков — формируется образовательный запрос, и мы точечно с помощью цифровых технологий предлагаем эти знания и навыки”, — поясняет Генаров.
Несмотря на создание цифровой платформы, университет активно выходит в офлайн — “приземляется” на конкретных площадках, где собирает сотни людей. Самым крупным подобным событием университета стал первый образовательный интенсив по подготовке лидеров технологического развития “Остров 10−21”, который прошел на Дальнем Востоке в июле 2018 года. Туда приехали около тысячи предпринимателей, стартаперов, аналитиков данных, госуправленцев и талантливых школьников со всей страны.
Первым экспериментом в плане работы с реальными студентами, которые еще не столкнулись с настоящей практикой, стал интенсив в Великом Новгороде. Команда УНТИ и Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого выбрали из 300 желающих около 100 человек, которые сформировались в 12 команд, чтобы создать свои проекты для рынков Национальной технологической инициативы.
Причем региональный вуз для такого проекта был выбран принципиально. Остановись УНТИ на столичной площадке, другие университеты за пределами Москвы вряд ли бы поверили, что они способны провести такое мероприятие, — считают организаторы.
“Перед интенсивом студенты прошли отбор, который выявляет самое главное: сильную сторону человека — грубо говоря, физик он или лирик и в какой области у него превалируют знания: например, он айтишник, разработчик, технолог или юрист. Мы выявляем сильную сторону студента и работаем над формированием проектных команд”, — рассказывает Евгения Серебрякова, заместитель проректора по научной работе и инновациям Новгородского государственного университета.
Если проводить параллель с традиционными вузами, в Университете 2035 девять “факультетов”. Однако в Великом Новгороде остановились на трех — NeuroNet, AeroNet и TechNet — как на наиболее востребованных в регионе, который принимал эксперимент.
NeuroNet ориентировн на разработки, основанные на связи нейротехнологий с человеческим мозгом и вычислительными машинами. AeroNet — беспилотники, а те, кто выбрал для себя направления TechNet, фокусируются, в частности, на цифровом проектировании и моделировании, а также робототехнике.
На первом этапе — во время работы Лаборатории по генерации идей технологических проектов — специалисты из Сколково помогли студентам “отшлифовать” их задумки, после чего участники объединились в команды. В течение 3,5 месяцев параллельно с разработкой проектов под руководством наставников и тьюторов участники “прокачивали” навыки, в которых сами чувствовали потребность.
Они учились на онлайн-курсах, ходили на публичные лекции от ученых Санкт-Петербургского политехнического университета, ИТМО, консультировались с ведущими компаниями в области инновационных продуктов — “Геоскан”, “Лорет”, “Кибатлетика”, BiTronics Lab.
“Для студентов это сопричастность к очень большой истории, потому что они решали задачи не уровня “переписать курсовик” или что-то перелить из пробирки в пробирку, а занимались вопросами биопротезирования, создавали тренажеры для людей с ограниченными возможностями, решали проблемы гиподинамии, — рассказывает Марина Коновалова, куратор тьюторской деятельности от НовГУ. — Это то, что зажигает мозг, глаза, интеллект — то, с чем хочется работать студенту”.
Хотя все обучение так или иначе направлено на технологические проекты, организаторы подчеркивают, что свою роль здесь вполне органично находят и “лирики”. ” Обычно проблема с технарями в чем — они могут изобрести какое-либо устройство, которое идеально работает, но они абсолютно непродаваемые, ведь мы привыкли учить специалистов разделенно.
Здесь мы собираем в команду медиков, технарей, дизайнеров, юристов. Гуманитарии, например, пишут рекламные посты, занимаются продвижением. В этом случае взгляд не однобокий, не односторонний, а взгляд со стороны разных специалистов”, — считает Евгения Серебрякова.
Что можно создать за три месяца?
За несколько месяцев студенты разработали навигационную систему, которая помогает незрячим ориентироваться в городе, браслет для отслеживания пульса, приложение для реабилитации после инсульта. Лучшие пять получили от Новгородского университета гранты на дальнейшее развитие проекта.
“Мы за 3,5 месяца разработали версию мобильного приложения с элементами дополненной реальности, чтобы каждый пользователь смог “повернуть время вспять”. Ты находишься возле какой-либо разрушенной церкви, наводишь на нее камеру мобильного телефона и на экране видишь, как она выглядела в первозданном виде”, — рассказывает Никита Соснин, лидер одной из команд-победителей. Студент признается — эксперты на первом же этапе “приземлили” амбиции команды.
“Мы были уверены, что власти поддержат наш проект, но эксперты направили нас на то, чтобы мы рассчитывали только на свои силы и коммерциализировали идею. Конечно, стартап можно открыть и без интенсива, но если нет никакого опыта, а рядом людей, которые спустят с небес на землю, дадут дельные консультации, то так можно быстро сгореть”, — рассказывает Соснин.
Команда Conformation — еще один обладатель гранта, успела создать прототип экзотренажера для развития мелкой моторики у детей с ДЦП и разработать к нему методическое пособие. ” Я была волонтером Красного креста, участвовала в проектах в рамках города, но всегда хотелось реализовать социальный проект более масштабный, — рассказывает лидер команды Умагат Лабазанова. — На самом деле здесь я получила даже больше, встретила здоровских ребят и понимаю, что не все люди нацелены на получение прибыли”.
Участник интенсива Дмитрий Петров надеется, что после практики интенсива НовГУ станет другим. ” У нас есть много вещей в плане образовательного процесса, которые стоило бы улучшить, внести что-то новое. И интенсив, проектная работа как раз и внесла свежий воздух в работу университета. Было приятно видеть, как преподаватели тоже меняются, — это студентам нравится”, — рассказал он.
Трансформация классического вуза
Университет уже начал меняться — в марте НовГУ запускает аналогичный интенсив, и команды смогут продолжить работу над своими проектами. Будут вовлекаться и новые участники.
С конца марта внедрять аналогичный новгородскому интенсив намерены не менее семи российских вузов.
“У нас также прошла школа наставников, где мы обучали наших сотрудников и преподавателей работе в проектной логике. А с сентября 2019 года мы планируем перестройку деятельности всего университета под такой формат”, — рассказывает Евгения Серебрякова.
В целом такая практика постепенно начнет распространяться и в регионах. Университет 2035 уже начал отбор, и в 2019 году как минимум семь российских вузов присоединятся к проекту. ” Конструкция этих образовательных форматов будет отличаться от вуза к вузу. Потому что сама наша логика предполагает индивидуализацию, а у каждого вуза своя специфика, свой регион, свои индустриальные партнеры и задачи и свои ресурсы”, — рассказал Виталий Генаров.
Поручения президента
В декабре президент РФ Владимир Путин утвердил перечень поручений по вопросам развития беспилотных авиационных систем (БАС), согласно которым в стране к середине года будет утверждена стратегия развития беспилотной авиации до 2030 года и на перспективу до 2035 года. Документ будет предусматривать мероприятия по развитию серийного производства техники и ее компонентов, инфраструктуры для эксплуатации таких систем, меры поддержки производителей, льготы для стимулирования спроса на услуги БАС и задачи по подготовке кадров для отрасли.
Глава государства распорядился и о создании условий для развития рынка беспилотников, в том числе за счет выделения частотных диапазонов для обеспечения единого пространства для управления и контроля. В стране должны быть созданы аккредитованные Росавиацией научно-производственные центры компетенций и испытаний БАС, сформирована система сертификации и лицензирования, обеспечена непрерывная подготовка кадров. Для реализации этих задач утвердят национальный проект по развитию БАС до 2030 года.
В правительстве в середине февраля была создана комиссия по развитию авиационных беспилотников, она будет координировать работу ведомств и взаимодействовать с отраслевым сообществом по вопросам разработки и реализации основных направлений политики в этой сфере. Премьер-министр РФ Михаил Мишустин утвердил состав комиссии, который возглавил первый вице-премьер РФ Андрей Белоусов. Его заместителем назначен вице-премьер – глава Минпромторга Денис Мантуров.
Качественное и своевременное развитие каждого человека в условиях постоянных изменений
Вопросы по проекту «Код будущего»?
Университет 2035 в 2023 году: коротко о главном
Цифровая платформа Университета 2035 позволяет объединить участников экосистемы в едином пространстве знаний, продуктов и технологий.
пользователей платформы. В 2020 году количество пользователей выросло в 3,5 раза!
платформы включены в обмен данным по передаче цифрового следа с платформой Университета
рекомендаций по шагам развития получили пользователи цифровой платформы Университета
образовательных подборок по НТИ из 60 000 единиц образовательного контента создано партнерами и пользователями на сервисе STEPS, с участием 7080 человек
Позволяет системе образования ориентироваться в быстро меняющихся запросах и трансформироваться под них, используя цифровые инструменты и новые форматы.
российских вузов вовлечены в реализацию программ проектно-образовательной подготовки студентов по модели Университета 2035 на постоянной основе
организаций присоединились к использованию в своей деятельности Стандарта цифрового следа
партнеров экосистемы приняли участие в разработке и апробации бесшовной модели поддержки 797 технологических команд в рамках Архипелага 20.35
клубов мышления запущено в университетах и Точках кипения
Проводит передовые исследования в науке о данных о человеке в развитии: создает и апробирует новую модель развития человека, стандарты цифрового следа и цифровых компетенций, аналитические инструменты.
«СУПЕР-НИИ» В датацентричном ОБРАЗОВАНИИ
разработаны профстандарты IT-специалистов на основе анализа данных — специалист по машинному обучению, специалист по цифровому следу
новых инструментов для диагностики и 3 новых методики сбора и анализа цифрового следа
квалификаций на основе данных
Наращивает компетенции населения в высокотехнологичных сферах экономики через организацию образовательной сети, включающей в себя людей, корпорации, вузы экосистемные программы и платформы.
СЕТЕВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
магистерских программ по 16 сквозным технологиям реализуются 30 вузами и научно-образовательными центрами.
участников / 48 регионов получили персональные цифровые сертификаты об окончании обучения по 422 образовательным программам в 22 направлениях цифровой экономики
человек (677 управленческих команд) успешно завершили подготовку по программе КЛИК и приступили к реализации проектов
Выводит на глобальный рынок российское образование с целью повышения его привлекательности и конкурентоспособности на международном рынке образовательных услуг.
Инициатива университета Go Online включена Всемирным банком и ОСЭР в сборник лучших мировых практик поддержки системы образования в условиях пандемии COVID-19
14 000+ участников, 500+ экспертов, 180 сессий, мастер-классов и практикумов по цифровым образовательным технологиям на международной конференции по цифровым технологиям в образовании EdCrunch
единиц контента: образовательных онлайн-курсов, лекций и статей доступны на платформе
человек прошли обучение за 4 года работы Университета 2035
Цель Университета – достижение технологического лидерства страны через эффективное и осознанное профессиональное образование на протяжении всей жизни.
пользователей платформы Университета 2035
С конструктором траекторий Университета 2035 вы сможете выстроить индивидуальный путь профессионального развития, научиться использовать данные в образовании для решения учебных задач, освоите сквозные технологии и ознакомитесь с успешными кейсами, а также станете пионерами использования новаторских инструментов для индустриальных партнеров.
Помощник в выборе сервисов Университета 2035, которые полезны именно вам!
Анонсы событий, конкурсов, мероприятий Университета 2035
Подборка лекций и экспертных дискуссий Университета 2035
Университет 2035
Университет 2035, основанный АСИ в 2017 году, стал первым в стране цифровым университетом, предлагающим курсы в сфере искусственного интеллекта и работы с данными, технологического предпринимательства и сквозных технологий НТИ. Он входит в число организаторов проектно-образовательных интенсивов “Остров” и “Архипелаг”, в которых ежегодно участвуют тысячи технологических предпринимателей, представителей вузов и талантливых школьников. Эксперты университета оказывают поддержку авторам проектов, развивающих новые технологии и продукты.