Презентация урока технологии 5 класс ТБ на уроках технологии PPTX / 298. 89 Кб
Что должно быть в информационном листе?
Заголовок (раскрашен, вырезан, наклеен).
Инструкция по ТБ на заданную тему
(выбрана и переписана из общей инструкции
по ТБ).
Памятка «Запомни!» (заголовок и смайлик
раскрашены, все вырезано и наклеено).
Рисунки (раскрашены, вырезаны, наклеены).
ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ
(НЕ ВЫРЕЗАТЬ! ТОЛЬКО ДЛЯ ЧТЕНИЯ!)
Правила внутреннего распорядка
Входить в класс с разрешения учителя.
Садиться только на свои места.
Начинать работу с инструментами с разрешения учителя.
Работать только на своем рабочем месте соблюдая ТБ.
Во время практической работы не заниматься посторонним делом, разговорами, не отвлекать одноклассников, следить за осанкой.
По окончании работы навести порядок на своем рабочем месте.
На перемене выйти из кабинета.
Техника безопасности при работе с иглой и булавками
Хранить иголки и булавки в определенном месте (подушечке, коробке).
Не пользоваться ржавыми иголками и булавками.
Не оставлять иглу на парте.
Не брать иглу в рот.
Сломанную иглу не выбрасывать, завернуть в бумагу и отдать учителю.
Знать количество иголок, булавок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие.
Выкройки к ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя.
Техника безопасности при работе с ножницами
Ножницы хранить в чехле или пенале.
Класть ножницы на стол сомкнутыми острыми концами от себя так, чтобы они не свешивались со стола.
Не держать ножницы концами вверх.
Не оставлять ножницы в открытом виде.
Во время работы следить за пальцами левой руки, чтобы не повредить их.
Не резать на ходу, не подходить к однокласснику (це) во время резания.
Передавать ножницы в закрытом виде кольцами в сторону одноклассника (цы).
Техника безопасности при работе на швейной машине
Убрать «отлетающие» концы одежды, застегнуть манжеты на рукавах, длинные волосы заколоть.
Проверить перед началом работы не остались ли в изделии булавки или иглы,
Убрать посторонние вещи с платформы машины.
Во время работы не наклоняться близко к движущимся частям машины.
Следить за тем, чтобы задвижная пластина была закрыта.
Следить за правильным положением рук, чтобы не проколоть пальцы иглой.
Не подходить близко к работающим на машинах, не отвлекать.
Техника безопасности при работе с электрическим утюгом
Проверить исправность вилки и изоляции электрического шнура утюга.
Включать утюг в сеть и выключать только сухими руками.
Отключать утюг от сети только за вилку, а не дергать за шнур.
При кратковременных перерывах в работе утюг ставить на подставку.
Не касаться горячих металлических частей утюга и не смачивать обильно материал водой, чтобы не обжечь руки.
Не оставлять включенный утюг без присмотра, чтобы не было пожара.
По окончании работы отключить утюг от сети.
Техника безопасности при работе с крючком и спицами
Крючок и спицы хранить в чехле или пенале.
Не оставлять крючок или спицы на парте.
Не размахивать крючком или спицами.
Работать аккуратно, чтобы не повредить пальцы рук.
Не вязать на ходу.
Не подходить близко к работающим, не толкать к одноклассника (цу) во время работы, не отвлекать.
При подготовке презентации можно разделить текст доклада между членами группы по следующим пунктам:
Правила ТБ.
Оценка работы группы (как работали, были ли трудности, достигли ли поставленной цели, сколько баллов поставили себе за работу и почему).
Таблица самооценивания работы группы № _____, 5 «___» класса
членов группы __________________________________________________________________
В приведенной таблице нужно закрасить клеточки, соответственно выполненной работе и подсчитать баллы
№ Параметры Баллы 3 2 1 1 Идея воплощения информационного листа Максимально Частично Слабо 2 Аккуратность выполнения работы Текст без ошибок, заголовки и рисунки раскрашены ровно не выходя за контур, вырезано и наклеено все аккуратно В тексте допущено и исправлено 2-3 ошибки, заголовки и рисунки раскрашены немного не ровно, вырезано и наклеено все аккуратно В тексте допущено и исправлено более 3 ошибок, заголовки и рисунки раскрашены не ровно, вырезано и наклеено все не аккуратно 3 Организация работы в группе, занятость при работе Четкое распределение работы и полная занятость Занятость без четкого распределения Не полная занятость Итого баллов:
Доклад «Техника безопасности на уроках технологии»
Техника безопасности на уроках технологии.
Программа трудовой подготовки школьников реализуется во всех классах. У нас имеются определенные условия, обеспечивающие выполнение изучаемой программы. Это мастерская, где находится достаточное количество швейных машин. Расстановка оборудования и состояние, в котором оно находится, соответствует требованиям техники безопасности. В кабинетах имеются соответствующие инструкции, журналы регистрации инструктажей. Стараюсь приучать детей к правильной организации рабочего места, к заботе об исправном состоянии оборудования и инструментов. Требования безопасности жизнедеятельности должны учитываться на всех стадиях творческой деятельности.
Уроки труда сопряжены с повышенным риском травмирования школьников. Именно поэтому учителю крайне важно держать на постоянном контроле поведение своих подопечных, не допускать неадекватного и опасного поведения, контролировать работоспособность и безопасность школьного инвентаря. Каждый школьник, перед тем как приступить к выполнению учебных заданий, должен быть ознакомлен с техникой безопасной работы с инструментами.
Во всех случаях ответственным лицом является преподаватель, он следит за наличием и исправностью оборудования.
Прежде чем приступать к урокам труда учитель должен ознакомить детей с правилами безопасности, которые расписаны в инструкциях к этим урокам.
Техника безопасности на уроках труда в мастерской описывает базовую модель поведения ученика, которая поможет свести к минимуму потенциальные риски
В рамках охраны труда на уроках в кабинете технологии представлены инструкции по охране труда при работе с ножницами, иголками и булавками, при работе с утюгом, со швейными машинками. Также, представлены инструкции по оказанию первой помощи пострадавшему в кабинете технологии, другие необходимые инструкции по технике безопасности в кабинете технологии школы.
На первых уроках и в дальнейшем учащиеся проходят первичный инструктаж по технике безопасности. Учитель знакомит с программным материалом всего учебного года и по данной четверти, с требованиями к уроку, что нужно иметь на уроках, с формой, санитарно-гигиеническими нормами, с требованиями к дисциплине и организации учащихся на уроке. В течении учебного процесса проводится текущий инструктаж по технике безопасности с целью ознакомления со способами предупреждения травмы. Во время занятий учащиеся находятся на уроке в форме. Урок начинается и заканчивается по звонку согласно расписанию.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ УРОКА. Перед началом урока учащиеся готовятся к уроку, одевают форму. Урок начинается по звонку.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКЕ. На уроках учащиеся выполняют программные виды работ, согласно которым получают текущие, итоговые и четвертные оценки. В подготовительной части урока учащиеся получают знания о безопасной организации труда, о приёмах и методах безопасности работы. В течении урока учащиеся должны придерживаться определённым правил:
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ УРОКА. Урок заканчивается подведением итогов работы, сообщаются оценки, выдаётся домашнее задание, после чего учащиеся убирают свои рабочие места.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ. В процессе работы предупреждать возникновение аварийных ситуаций: – не оставлять включённым утюг, электроплиты, электронагревательные приборы, электромашинки. – ставить утюг на подставку; – следить за исправностью электрических приборов.
Тема: ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.
ИНСТРУКТАЖ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
Цели: познакомить учащихся с планом работы на учебный год, с творческими проектами, которые необходимо будет выполнить; проинструктировать по охране труда; воспитывать мотивацию к учебной деятельности.
Оборудование: лучшие творческие проекты учащихся.
Организация урока.
Учитель. Как много значит в жизни каждого из нас дом. Дом – это нечто большее, чем просто крыша над головой. Дом – это уклад жизни, традиции, привычки. Это события и происшествия, которые и через годы не надоедает перебирать в памяти, это встречи и расставания, которые наполняют нас впечатлениями. От чего зависит, чтобы дом стал для каждого члена семьи миром, где каждому тепло и уютно? Существует много мнений по поводу того, каким должно быть жилище человека. Но каждый из нас свой дом создают самостоятельно.
Семья, дом – это школа трудовых навыков. И не только для взрослых, но прежде всего, для вас – подрастающего поколения. Жизнь учит: если ничего не умеешь, то ничего не имеешь. Ведь жилье – это не только квадратные метры, обои, светильники. Это прежде всего отношения между живущими в нем людьми, отношения между людьми и вещами. Чем больше труда вложено в строительство (в прямом и переносном смысле) дома, тем большую радость вы доставите себе, своим близким. Именно человек, семья превращают квадратные метры в дом.
Сплоченная семья та, где каждый в доме несет свою долю обязанностей, где все помогают друг другу. Такой семье интересно жить, потому что ее членов объединяет множество дел. Дом – это огромная сфера человеческой деятельности. Все, что вы будете изучать в этом учебном году, так или иначе будет учить вас тому, как создать свой – единственный и неповторимый – домашний очаг, такой, чтобы каждый член семьи чувствовал себя дома легко и непринужденно, отдыхал душой.
III. Ознакомление с планом работы на учебный год.
Учитель. Целью обучения на уроках технологии в этом учебном году является передача вам знаний и навыков, необходимых в сегодняшней повседневной практике и будущей самостоятельной жизни: планирование семейного и личного бюджета, грамотное пользование электроприборами, умение правильно организовать интерьер своей квартиры, делать мелкий ремонт и т. ; развитие ваших личных качеств, которые понадобятся для осознанного выбора будущей профессии и проектирования жизненной карьеры.
Совершенство технологий, как известно, проверяется их экономичностью. Осваивать базовые понятия экономики вы будете на примере экономики семьи.
Как преобразить интерьер своего дома, сделать его неповторимым, удобным, вы узнаете при изучении темы «Дом, в котором мы живем».
А какие красивые изделия могут украсить ваше жилище, если вы освоите технологию художественной вышивки!
Электротехника – это традиционно удел мужчин. Но наши квартиры, дома так электрифицированы, что знание основ электротехники необходимо и женщине, чтобы пользование электроприборами было для вас лично безопасно, а для вашего кошелька не разорительно. Поэтому большое внимание мы уделили вопросам охраны труда при проведении ремонтных работ и эксплуатации электроприборов.
Выполнение творческой работы – это важная проба сил, позволяющая реализовать ваши замыслы и проверить возможности. По сравнению с предыдущими, сложность проектов увеличивается. Вам будет предложено выполнить творческие проекты по каждому из разделов технологии: «Семейная экономика», «Художественная обработка материалов», «Дом, в котором мы живем», «Электротехнические работы».
Учитель показывает лучшие творческие проекты учащихся, выполненные в предыдущие годы, и кратко знакомит с основными требованиями к проекту.
Прове дение первичного инструктажа по охране труда учащихся в кабинете «Технология».
Первичный инструктаж учитель проводит по следующей программе:
- ознакомление учащихся с назначением, оборудованием кабинета, опасными и вредными производственными факторами;
- наличие спецодежды, средств индивидуальной защиты для занятий в кабинете;
- анализ травматизма учащихся в кабинете за прошедший год и рассказ о правилах безопасного поведения в кабинете, общих требованиях безопасности оборудования;
- действия учащихся в различных аварийных ситуациях, при возникновении несчастных случаев;
- основные приемы оказания первой доврачебной помощи;
- порядок обучения и проверки знаний учащихся по охране труда;
- санитарно-гигиенические требования, предъявляемые при занятиях в кабинете «Технология».
Проверка знаний у ч а щ и х с я по охране труда.
Опрос учащихся может проводиться по карточкам (см. Приложение к уроку).
По окончании опроса учащиеся расписываются в журнале регистрации инструктажей учащихся по охране труда.
Подведение итогов.
Заключительное слово учителя.
Многое вы сможете узнать на уроках технологии в этом учебном году: как рационально организовать домашний труд, вести домашнее хозяйство экономно, как быстро и красиво обставить свою квартиру, выполнить мелкий ремонт.
Итак, к делу! Будем учиться создавать пространство для семейных радостей, дом, в котором будет тепло вам и всем вашим родным. Ведь дом, квартира – это вселенная, которую человек строит для себя и своей семьи. Ну а в помощь к знаниям, полученным на уроке, неплохо взять воображение, фантазию, творческий порыв.
ИНСТРУКЦИЯ по охране труда учащихся в кабинете «Технологии» 1 Общие положения
- входить в кабинет только с разрешения учителя, перед началом работы надеть спецодежду;
- каждый учащийся должен работать только за своим рабочим местом, менять рабочее место можно только с разрешения учителя;
- начинать работу можно только с разрешения учителя и по его первому требованию немедленно заканчивать;
- нельзя отвлекать работающих одноклассников;
- после окончания работы необходимо сложить все инструменты в отведенное для этого место и убрать свое рабочее место;
- при получении травмы учащийся должен немедленно обратиться к учителю.
2 Требования безопасности перед началом работы
- Надеть спецодежду и установленные для данного вида работ средства индивидуальной защиты.
- Рабочий инструмент, приспособления и материалы разложить в установленном месте, в удобном и безопасном для пользования порядке.
- Проверить исправность оборудования.
3 Требования безопасности во время работы
1 Постоянно следить за исправностью оборудования и не работать при снятых или неисправных ограждениях, обеспечивающих безопасность труда.
- Не прикасаться к движущимся и вращающимся частям станков, оборудования, а также токоведущим частям электрооборудования.
- Содержать в порядке и чистоте рабочее место, не допускать загромождения его материалами и инструментами, отходами и мусором.
- Быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.
- Выполнять работу нужно согласно технологической карте или строго по указаниям учителя, соблюдая требования инструкции по охране труда.
4 Требования безопасности в аварийных ситуациях
- При замеченных неисправностях применяемого оборудования и инструмента или создании аварийной обстановки при выполнении работ необходимо немедленно прекратить работу, поставить в известность учителя, предупредить работающих об опасности.
- При возникновении пожара сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и администрации и покинуть помещение согласно плану эвакуации вместе с учителем.
5 Требования безопасности по окончании работы
- Выключить электроприборы, оборудование.
- Привести в порядок рабочее место.
- Сложить инструменты и материалы в отведенные для этого
ИНСТРУКЦИЯ по оказанию первой помощи пострадавшему
Первая помощь при различных травмах оказывается с использованием перевязочных материалов и лекарственных препаратов, которые находятся в аптечке первой помощи. Аптечки первой помощи находятся:
- в кабинетах СБО;
- в школьных мастерских;
- в спортивном зале;
- в учительской и приемной. В случае поражения электрическим током необходимо: Освободить пострадавшего от действия тока:
- В случае поражения электрическим током необходимо: Освободить пострадавшего от действия тока:
- Освободить пострадавшего от действия тока:
- отключить цепь с помощью рубильника или другого выключателя;
- перерубить или перерезать провода (каждый в отдельности) инструментом с сухой ручкой из изолирующего материала;
- отбросить сухой палкой или доской оборвавшийся конец провода от пострадавшего;
- при невозможности выполнить вышеперечисленные пункты необходимо оттянуть пострадавшего от токоведущей части, взявшись за его одежду, если она сухая и отстает от тела. При этом располагаться надо так, чтобы самому не оказаться под напряжением.
- Вызвать скорую медицинскую помощь.
- Оказать первую медицинскую помощь:
- уложить пострадавшего на подстилку;
- распустить пояс, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, дать нюхать нашатырный спирт;
- обрызгать лицо и шею холодной водой;
- растереть грудь и конечности спиртом;
- при необходимости сделать искусственное дыхание и массаж сердца. При отравлении угарным газом необходимо:
- При отравлении угарным газом необходимо:
- вынести пострадавшего на свежий воздух;
- поднести к носу ватку, смоченную нашатырным спиртом;
- при необходимости применить искусственное дыхание;
- после восстановления дыхания дать валериановых капель.
- при порезах стеклом тщательно осмотреть рану, очистить ее;
- промыть рану дезинфицирующим раствором (например, фураци- лином);
- обработать рану йодом;
- при сильном кровотечении перевязать жгутом выше места пореза, на рану положить давящую повязку.
- положить на место ушиба холодный компресс;
- забинтовать ушибленное место.
- смочить обожженное место спиртом или раствором соды;
- наложить марлю, смоченную в растворе марганцовокислого калия;
- обильно смочить обожженное место нейтрализующим раствором соляной или лимонной кислоты;
- смазать борным вазелином;
- наложить марлю или вату;
- обильно смочить обожженное место раствором соды;
- наложить повязку, смоченную известковой эмульсией;
- покрыть ватой, забинтовать.
Содержание аптечки и назначение лекарственных препаратов:
В аптечке должно находиться:
- индивидуальные перевязочные пакеты;
- пакеты со стерильными медицинскими салфетками.
- Нашатырный спирт (в ампулах). Применяется для возбуждения дыхания, обработки кожи при ожогах кислотами, при укусах насекомыми.
- Настойка валерианы. (Успокаивающее средство.)
- 5-% спиртовой раствор йода. (Для обработки ран.)
- Перманганат калия или марганцовка. (Для промывания желудка, обработки ран.)
- Питьевая сода. (Для промывания желудка, обработки кожи при ожогах.)
- Борный вазелин. (Для смазывания медицинских салфеток при закрытии проникающих ранений, смазывания кожи.)
- Активированный уголь. (Для лечения различных острых отравлений.)
- Борная кислота. (Для промывания глаз, обработки кожи.)
- Нитроглицерин или валидол. (При болях в сердце.)
- Анальгин, амидопирин. (При различных болях, ранениях.)
- Папаверин. (При гипертоническом кризе, болях в сердце.) Перевязочный материал и лекарственные препараты следует периодически заменять и пополнять. Их количество должно соответствовать числу работающих в данном подразделении.
Карточка № 1/ТБ
а) электрический шнур;
г) заправку нити.
а) ставить утюг на подставку;
б) включать утюг мокрыми руками;
в) ставить утюг вертикально;
г) оставлять утюг без присмотра.
а) работать прямой иглой;
б) хранить иглу в одежде;
в) отрывать нитку руками;
г) хранить иглу в подушечке;
д) работать ржавой иглой;
е) хранить иглу с ниткой.
Карточка № 2/ТБ
а) наложить стерильную повязку;
б) проколоть вздувшийся пузырь;
в) промыть пораженный участок кожи под струей холодной
г) обратиться к врачу.
а) промыть рану водой;
б) смазать поврежденные места раствором йода;
в) наложить стерильную повязку.
а) приложить к ушибленному месту холодный предмет;
б) смазать ушибленное место раствором йода;
Что нужно сделать со сломанной иглой?
б) собрать сломанные части, показать учителю;
в) сообщить учителю о поломанной игле.
Дополнительный материал.
Безопасность на уроках трудового обучения
Формирование знаний, умений и навыков при выполнении различных видов работ, подготовка к будущей профессии происходят на уроках технологии (трудового обучения). Трудовая деятельность школьников на уроках технологии строго регламентируется правилами, положениями и инструкциями по охране труда, технике безопасности и производственной санитарии. Несмотря на это, занятия по технологии отличаются повышенной потенциальной опасностью для школьников. На практических уроках учащиеся нередко получают различные травмы, большинство из которых незначительны. Некоторые травмы способны нанести серьезный урон здоровью и даже привести к летальному исходу.
Основные причины травматизма на уроках трудового обучения:
- плохая организация урока, недостаточный контроль со стороны преподавателя;
- несоблюдение правил техники безопасности и нарушение трудовой дисциплины;
- недостаточный уровень теоретической и практической подготовки учащихся;
- несоответствие технологического процесса нормам по охране труда: заранее непригодные заготовки, отсутствие приспособлений безопасности, опасные технологии;
- отсутствие, неисправность, несоответствие условиям работы или не использование спецодежды и средств индивидуальной защиты;
- недостаточная требовательность преподавателя в вопросах соблюдения инструкций и требований техники безопасности;
- ошибки в организации рабочего места: нарушение норм проходов, рабочих зон, несоответствие высоты основного оборудования росту учащихся, недостаточная освещенность;
- отсутствие на станках и машинах ограждений, защитных приспособлений;
- необеспеченность мастерских защитными устройствами от поражения учащихся электрическим током.
Наибольшее количество травм на уроках труда школьники получают по причине своей невнимательности, баловства, нарушений инструкций и требований техники безопасности.
3 апреля 2001 года. Приморский край. На уроке труда в щколое № 74 города Владивостока произошла трагедия. Учащиеся 6-го класса убирали спортивную площадку. Школьники повисли на сетке футбольных ворот и стали раскачиваться на ней. Неожиданно металлическая конструкция ворот упала на них. 12-летний мальчик умер в больнице, его одноклассник получил перелом основания черепа.
11 мая 2001 года. Москва. От электротравмы на уроке труда погиб учащийся 6 класса. Занятие проходило в учебно-воспитательном комплексе на улице Исаковского. 13-летний школьник взялся за оголенные провода, торчавшие из слесарного станка, которые были под напряжением. Подросток скончался на месте.
5 декабря 2001 года. Краснодарский край. В средней школе № 16 поселка Первомайский скончался мальчик, получивший травму в школе на уроке труда. На некоторое время дети остались в мастерской без присмотра педагогов. Школьники начали баловаться. В суете одного из них толкнули, и он при падении пробил голову о верстак. Школьник умер в реанимации.
К числу основных профилактических мероприятий по снижению травматизма на уроках труда относится соблюдение школьниками инструкций и требований техники безопасности.
Общие требования безопасности на уроках трудового обучения
- Соблюдать правила пожарной безопасности, электробезопасности и поведения, требования техники безопасности, инструктажей, инструкций.
- Не заходить в учебные и производственные помещения без разрешения преподавателя.
- Приступать к выполнению работы только после прохождения инструктажа.
- При необходимости использовать специальную одежду: халат, фартук, берет, косынку и средства индивидуальной защиты.
- Выполнять только ту работу, на выполнение которой получено задание.
- Не покидать учебное, рабочее место без разрешения преподавателя.
- Не мешать работе других школьников.
- Не баловаться, не бегать, не нарушать дисциплину, не совершать действия и поступки, способные привести к несчастному случаю.
- О случаях травмирования, ухудшении самочувствия, при появлении опасностей необходимо немедленно сообщить преподавателю труда или другим взрослым.
- При возникновении ЧС не поддаваться панике, действовать организованно, оказывать помощь пострадавшим.
БЕЗОПАСНОСТЬ НА ПЕРЕМЕНАХ
Отдых учащихся в течение учебного дня обеспечивается в перерывах между занятиями на переменах. Результаты анализа школьного травматизма показывают, что большинство травм в школе происходит во время перемен. В основном травмы являются следствием нарушений дисциплины и невоспитанности учеников. После малоподвижных уроков школьники «взрываются» на переменах: бегают, падают, толкаются, бьют друг друга сумками. Эти «безобидные» забавы часто приводят к травмам и трагическим последствиям.
Общие требования безопасности на переменах
- Не нарушать дисциплину.
- Быть внимательным и осторожным при активном передвижении по лестницам, бетонному, асфальтовому и ледовому покрытию. Даже незначительное падение на таком твердом покрытии может привести к серьезной травме: перелому конечностей, черепно-мозговой травме, ушибам, растяжениям.
- Не применять самодельных пиротехнических изделий, карбидных и магниевых взрывных устройств. По статистике, именно эти «шалости» являются главной причиной потери зрения школьниками.
- Не бросать друг в друга камни, палки и другие предметы, а также не фехтовать на «шпагах». Такие действия могут привести к потере зрения, травмам лица, головы и внутренних органов.
- Не пытаться самостоятельно проникнуть на территорию хозяйственной и учебно-опытной зоны, в подвалы, люки, на чердаки, в технические помещения. В этих местах обычно расположены коммуникации, котельная, трансформаторная подстанция, устройства и механизмы, представляющие опасность для здоровья школьников.
- Не лазать по деревьям, заборам, крышам зданий и сооружений, высотным конструкциям. При нахождении на высоте достаточно одного неловкого движения, чтобы произошло падение, которое может привести к ушибам, ссадинам, переломам, черепно-мозговой травме, гибели упавшего.
- Не дразнить животных, оказавшихся на территории школьного участка.
- Не подходить близко к котлованам, траншеям, открытым люкам,
- Не выбегать на проезжую часть близлежащих улиц.
- Не провоцировать конфликты с окружающими, не участвовать в них.
- Избегать опасностей, прогнозировать их развитие и выживать в них.
Цели деятельности педагога
Познакомить учащихся с новыми учебными пособиями, со структурой учебника, с содержанием понятий: технологический процесс, технология, приемы работы, с технологическими картами; систематизировать знания о материалах и их свойствах, инструментах; повторить правила поведения на уроках технологии и правила безопасной работы с инструментами; учить ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, организовывать свое рабочее место, создавать условные обозначения производств; развивать умение выделять главное, анализировать; воспитывать интерес к предмету
Методы и формы обучения
Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины
Технология, материалы, инструменты, технологический процесс
Учебник, рабочая тетрадь; карандаши; материалы и инструменты
Планируемые образовательные результаты
Предметные умения: познакомятся со структурой учебника, с содержанием понятий: технологический процесс, технология, приемы работы, с технологическими картами; научатся создавать условные обозначения производств, наносить их на карту России.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – научатся презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде; преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать его; регулятивные – научатся ориентироваться в учебнике, рабочей тетради; коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру
Организационная структура урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
ствия на уроке
Эмоциональная, психологическая и мотивацион-
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
– Вот и начинается новый учебный год. Что нового вы узнаете на уроках технологии? Чему научитесь? Хотите об этом узнать? Давайте сначала вспомним, что означает термин «технология». Технология (от греч. Techne – мастерство, умение и. логия) – совокупность способов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, фор-
Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в беседе
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.
ная подготовка учащихся к ус-
воению изучаемого материала.
Вступительная беседа.
мы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции. Технологией называют также сами операции добычи, обработки, транспортировки, хранения, контроля, являющиеся частью общего производственного процесса. Какие технологии вы изучили в предыдущих классах? (Технологии обработки бумаги, ткани, вязание и другие. ) Знания и умения, которые вы приобретаете в процессе выполнения различных работ и конкретных изделий, имеют огромное практическое значение не только в школьные годы, но и в последующем. Ведь начинают всегда с простого. А мы с вами в этом учебном году продолжим путешествовать по самым разным производствам и знакомиться с новыми технологическими процессами. Организует рассматривание изделий, которые будут сделаны в течение года.
– И очень бы хотелось, чтобы в конце учебного года вы сказали про уроки технологии: «Рукам – работа, сердцу – радость»
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Рассказ с элементами беседы. Знакомство
ником и рабочей тетрадью. Рассматривание учебника и рабочей тетради
– Много нового вы должны изучить в этом году. Что будет служить источником информации? Конечно, книга, учебник и рабочая тетрадь, – это верные наши помощники. Авторы очень постарались сделать их красочными, интересными, понятными. Давайте прочитаем их обращение к вам.
Организует чтение учащимися текста в учебнике (с.
– Куда нам предлагают отправиться авторы в этом году вместе с нашими постоянными гидами Аней и Ваней? Рассмотрите учебник и рабочую тетрадь.
– Как устроен учебник? Прочитайте об этом в учебнике
Назовите разделы учебника. Как выделены они в учебнике?
Рассматривают учебник и рабочую
тетрадь, слушают учителя, одноклассников,
делятся впечатлениями; анализируют информацию, отвечают на вопросы
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.
Познавательные: общеучебные – умеют осуществлять поиск и выделение
ции; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации.
Коммуникативные: умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, формулировать ответы на вопросы.
Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради
Работа с учебником, (с. Условные обозначения
– Рассматривая учебник, вы, наверное, обратили внимание на значки, условные обозначения. Все ли они знакомы вам? Вспомните, для чего они нужны и где будут встречаться
Слушают учителя, рассматривают учебник; анализируют информацию, делают выводы
Коммуникативные: умеют слушать учителя и одноклассников, отвечать на вопросы, делать выводы.
Познавательные: умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме, анализировать информацию.
Игры «Отгадай инструмент»
и «Отгадай материал»
Проводит игры (см. ресурсный материал к уроку), затем предлагает учащимся рассмотреть иллюстрации в учебнике (с. 4, 5) и назвать те инструменты и материалы, которые ещё не были названы
Участвуют в играх; работают с учебником, анализируют ин-
Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.
Познавательные: под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеют делать выводы на основе полученной информации
Работа с учебником, (с. 5–6). Беседа. «Зачем нужна технологическая карта?»
– В этом учебном году, планируя свою деятельность, вы будете учиться заполнять технологическую карту. Рассмотрите в учебнике (с. 6) образец карты. К ее заполнению приступают после анализа изделия и ответов на «воп-
росы юного технолога». Вспомним эти вопросы (с. Подготовившись таким образом, вы сможете приступить к заполнению технологической карты. Давайте разберем, что же вы должны в ней записать? В первом столбце перечислены все технологические операции, которые необходимо выполнить для изготовления изделия. Перечислите: какие? Во втором столбце вы должны будете вписывать приемы работы. Например, сборка изделия может
Слушают учителя; работают с учебником,
Регулятивные: ориентируются в учебнике.
Познавательные:общеучебные – умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме;
быть выполнена путем склеивания деталей или же сшиванием. Третий столбец заполнить гораздо легче. Приведите пример заполнения для какой-либо операции. Оценивание проделанной работы мы должны выполнять, ориентируясь на критерии оценки. Прочтите в учебнике
5) о возможных критериях оценки. Давайте вспомним, как подсчитывается стоимость изделия. Как вы думаете, зачем нужна технологическая карта? (Заполнив все графы технологической карты, мы получим полное представление о процессе изготовления изделия, сможем подготовить необходимые инструменты и материалы, оценить качество его изготовления на всех этапах и стоимость изделия
логические – осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о понятиях: технологическая карта, технологический процесс
Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
ческая практическая деятельность
Беседа, «Организация рабочего места»
предлагает вспомнить, как организуется рабочее место в зависимости от вида работы.
– Инструменты и приспособления необходимо хранить на рабочем месте в специальном футляре. Инструменты можно брать только после разрешения учителя. После окончания работы необходимо привести рабочее место в порядок
Организуют свое рабочее место в зависимости от вида работы, отвечают
Познавательные:общеучебные – умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда.
Личностные: сориентированы на ответственное
отношение к своему здоровью
Беседа «Что мы будем делать?».
Рабочая тетрадь (с. 4–6)
– Мы с вами уже знаем, что в этом году мы будем совершать путешествие по промышленным предприятиям. Во время каждого путешествия мы будем узнавать, в каких городах страны эти предприятия находятся, и обозначать расположение этих производств на карте России (рабочая тетрадь, с. 4–5). Как это можно сделать? Предложите варианты. Самый лучший вариант: обозначение производств с помощью знаков, условных обозначений. Такие обозначения называются пиктограммами. С ними мы часто встречаемся, путешествуя по городу. Например,
с помощью пиктограмм обозначаются автобусные, трамвайные остановки, станции метро, больницы и т.
Анализируют информацию; слушают учителя, отвечают на вопросы; участвуют в коллективном обсуждении
Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения.
Коммуникативные: понимают смысл заданий учителя и принимают учебную задачу.
Регулятивные: планируют свою деятельность.
Познавательные:общеучебные – умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение)
Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.
– Прочитайте, какие промышленные предприятия находятся на территории России.
– Придумайте и зарисуйте условные обозначения для промышленных предприятий, с помощью которых вы будете отмечать на карте России города, где эти предприятия находятся
Выполняют задание: рисуют условные
Регулятивные: умеют принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство.
Итоги урока. Рефлексия
Выставка работ учащихся.
Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы
В процессе просмотра организует обсуждение выполненных работ, оценивание. Комментирует качество выполненной работы в соответствии с критериями оценивания: аккуратность, соотнесение с названием объекта производства, оригинальность.
Организует беседу по вопросам:
– Все ли вам удалось в этом задании?
– Что не удалось? Почему?
Рассматривают выполненные работы, оценивают их.
Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.
Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке.
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Оценивание учащихся за работу на уроке.
Объясняет задание.
– Найдите информацию об истории развития железнодорожного транспорта.
– принесите на следующий урок: бумагу, картон, линейку, циркуль, клей
Тема раздела: Техника безопасности, правила поведения в кабинете, санитарно -гигиенические требования и охрана труда
Тема урока: Техника безопасности и охрана труда.
- знакомство с предметом «Технология»
- знакомство с требованиями охраны труда, санитарии и гигиены
- ознакомить учащихся с правилами поведения в мастерской, с содержанием инструкций по охране труда
- сформировать у учащихся навыки соблюдения правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований
- сформировать у учащихся навыки по организации рабочего места в соответствии с индивидуальными особенностями
- развивать умение анализировать, делать выводы
- развивать умение работать самостоятельно
- воспитывать у учащихся чувство ответственности
- прививать навыки по сохранению собственного здоровья и здоровья окружающих прививать навыки культуры труда и аккуратности.
Оборудование и наглядные пособия: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал, различные инструменты (ножницы, ручные иглы, наперстки, утюг и т.
Литература: 1. Федорова « Занятия по обслуживающему труду в 4-8 классах» Методические разработки уроков. «Просвещение» 81г.
Симоненко «Технология» 5 класс. Издательский центр Вентана – Граф. 1999г.
Якупова , А. Калашникова «Технология» (для девочек) учебник для 5 класса, Алматы «Мектеп» 2010г.
ХОД УРОКА.
1 Организационный момент
Здравствуйте! Меня зовут Пономарева Любовь Васильевна, учитель нового предмета «Технология».
Объяснение нового материала.
Фантазии полёт и рук творенье С восторгом я держу в своих руках. Не знает, к счастью, красота старенья, Любовь к прекрасному живёт в веках. Я прикасаюсь к вещи осторожно, Она чарует и ласкает взор. Представить трудно, как это возможно Создать невиданной красы узор. Как результат терпенья и уменья – Изящество, и цвета чистота, И совершенство формы. Нет сомненья, Наш мир спасут талант и красота!
Вот вы мастерите нечто, рукоделием себя заняв, из-под рук выпуская творение созданное. Вы даровали жизнь! И будь то картина, салфетка, кружево или любое иное изделие, плод вашего труда уже начинает самостоятельное движение по жизни. Вы уже не просто труженик, вы – создатель нового, мастер своего дела!
Новый предмет «Технология» – это то, что вам нужно!
Слово «Технология» происходит от древнегреческого tehne – «искусство», «мастерство», «умение» и logos – «учение», «наука». Технология – это наука об умении, мастерстве, искусстве.
Значение слова «Технология» :
- Научная дисциплина, изучающая способы переработки материалов, изготовление изделий и процессы, сопровождающие эти виды работы.
- Учебный предмет, содержащий теоретические основы данной науки.
- Учебник, излагающий содержание данного учебного предмета.
- Совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.
Технология применима повсюду, где имеется достижение, стремление к результату. До появления технологии господствовало искусство — человек делал что-то, но это что-то получалось только у него, это как дар – дано или не дано. С помощью же технологии все то, что доступно только избранным, одаренным (искусство), становится доступно всем.
Чтобы стать разносторонне подготовленными людьми, уметь добиться в жизни намеченных целей, нужно многое знать и уметь, в том числе овладеть самыми необходимыми технологическими навыками. На уроках технологии вы научитесь готовить вкусную и полезную пищу, овладеете различными способами обработки материалов, научитесь работать на швейной машине, приобретете, навыки ухода за одеждой, предметами быта, освоите различные виды рукоделия: вышивку, вязание, лоскутную пластику.
Я умею и научу тебя! Вы также сможете сказать, изучив основы нового предмета своим младшим сестренкам, подругам!
А свои изделия вы сможете продемонстрировать не только дома своим родным и близким, но и на всевозможных школьных, городских и областных выставках, как девочки нашей школы.
Технология – предмет особый,
И в жизни вам поможет он.
Научит шить, вязать, готовить
И даст советов миллион.
А тот, кто полностью изучит
Основы этого предмета,
В награду знания получит
– Кто из вас знает, как называется наш кабинет?
– Кабинет Технологии.
Это – необычный кабинет. Кабинет для настоящих мастериц! Посмотрите, сколько работ изготовили девочки нашей школы!
– Скажите, чем отличается этот кабинет от других в школе?
Здесь не просто столы, это специальная мебель для швейной мастерской, много швейных машин, гладильная доска с утюгом, специальные инструменты и приспособления для изготовления различных изделий.
Работа в данном кабинете требует соблюдения определенных правил – правил внутреннего распорядка в мастерской. Вы должны не только знать эти правила, но неукоснительно их соблюдать!
– Вот эти правила! Они всегда на видном месте в кабинете! А сейчас вы видите их на экране. Прочитайте внимательно!
ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА В МАСТЕРСКОЙ
- Учащиеся должны приходить на занятия за несколько минут до звонка.
- Входить в мастерскую организованно, только с разрешения учителя.
- Дежурные должны входить в мастерскую до звонка и подготавливать рабочие места.
- Перед началом занятия надеть спецодежду.
- Сидеть на закрепленных местах, не вставать без разрешения учителя.
- Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.
- Бережно относиться к оборудованию и инструментам.
- Соблюдать правила безопасности труда и санитарно-гигиенические требования.
- Во время перемен выходить из мастерской.
- По окончании работы убрать свое рабочее место.
На занятиях вам также будет необходим еще один помощник.
– Как вы думаете, какой?
Это учебник «Технология 5 класс».
Перед обращением стоят какие-то интересные знаки. Это не простые знаки – это специальные обозначения.
Эти обозначения находятся в каждом параграфе в конце или в середине, они помогают проверить свои знания и лучше подготовиться к уроку. Полистайте учебник и найдите эти обозначения. Молодцы!
В конце учебника находится «Содержание», где указаны все разделы, темы и параграфы. Посмотрите, чем мы будем заниматься в 5 классе, прочитайте названия основных разделов, они выделены другим шрифтом. Видите, сколько нового вам предстоит узнать. Помимо учебника вам будут помогать специальные книги, которые находятся в библиотеке мастерской, энциклопедии в школьной библиотеке, специальные сайты в интернете.
За каждой из вас в мастерской будет закреплено рабочее место.
Рабочим местом принято называть участок кабинета, предназначенный для выполнения определенной работы и оснащенный в соответствии с этой работой.
Рабочее место нужно организовать так, чтобы было удобно работать, соблюдая при этом санитарно-гигиенические требования и правила безопасности труда.
Я прошу сесть так, как я зачитаю вам по списку. Рабочее место закрепляется за каждым на целый год, постарайтесь запомнить.
Сядьте поудобнее, почувствуйте себя хозяйкой закрепленного места, ведь вам предстоит не только работать, но и содержать его в чистоте и порядке.
У вас на столах лежат инструменты и приспособления, а на специальных столах стоит швейное оборудование. Они также будут вашими помощниками при изготовлении различных изделий. Постарайтесь самостоятельно определить, для чего они предназначены. Многие вам незнакомы?
– Давайте знакомиться с ними!
Найдите их на экране и сравните с теми, что в мастерской.
1 – швейная машина; 2 – специальная краеобметочная машина – оверлог; 3 – утюг; 4- ножницы; 5 – наперсток; 6 – колышек; 7 – сантиметр; 8 – иглы ручные; 9 – резец (для перевода линий с одной детали на другую); 10 – распарыватель; 11 -нитковдеватель; 12 – булавки; 13 – булавки швейные; 14 – мел портновский; 15 –треугольник; 16 – линейка; 17 – манекен
Вам придется иметь дело с оборудованием и инструментами, неправильное обращение с которыми сопряжено с опасными факторами.
1 – травмирование рук;
2 – ожоги;
3 – поражение электрическим током;
4 – пожар.
Первый раздел, который вы будите изучать – это Технология приготовления пищи.
Кулинария – это искусство приготовления вкусной, питательной и здоровой пищи.
Вы обязательно должны правильно организовывать свое рабочее место.
Охрана труда при выполнении кулинарных работ
Надеть спецодежду, волосы убрать под косынку.
Проверить исправность кухонного инвентаря.
Проверить целостность эмалированной посуды, отсутствие сколов эмали, а также отсутствие трещин и сколов столовой посуды.
Включить вытяжную вентиляцию.
Перед включением кухонной электроплиты убедиться в наличии и исправности защитного заземления ее корпуса и встать на диэлектрический коврик. Перед включением настольной электроплитки в сеть проверить исправность шнура питания и вилки, установить плитку на огнеупорную подставку. Не пользоваться электроплиткой с открытой спиралью.
Для приготовления пищи пользоваться только эмалированной посудой, не рекомендуется пользоваться алюминиевой посудой и запрещается пользоваться пластмассовой посудой.
Соблюдать осторожность при чистке овощей. Картофель чистить желобковым ножом, рыбу скребком.
Хлеб, гастрономические изделия, овощи и другие продукты нарезать хорошо наточенными ножами на разделочных досках, соблюдая правильные приемы резания: пальцы левой руки должны быть согнуты и находиться на некотором расстоянии от лезвия ножа. Сырые и вареные овощи, мясо, рыбу, хлеб нарезать на разных разделочных досках в соответствии с их маркировкой.
При работе с мясорубкой мясо и другие продукты проталкивать в мясорубку не руками, а специальным деревянным пестиком.
Соблюдать осторожность при работе с ручными терками, надежно удерживать обрабатываемые продукты, не обрабатывать мелкие части.
Передавать ножи и вилки друг другу только ручками веред.
Пищевые отходы для временного их хранения убирать в урну с крышкой.
Следить, чтобы при закипании содержимое посуды не выливалось через край, крышки горячей посуды брать полотенцем или прихваткой и открывать от себя.
Сковородку ставить и снимать с плиты сковородником
Выключить электроплитку, при выключении не дергать за шнур.
Тщательно вымыть рабочие столы, посуду и кухонный инвентарь.
Вынести мусор, отходы и очистки в отведенное место.
Снять спецодежду, выключить вытяжную вентиляцию и тщательно вымыть руки с мылом.
Желаю вам больших успехов в учебе и труде!
До новых встреч на занятиях технологии !
Подведение итогов урока.
- Что нового вы сегодня узнали?
- Отметить учащихся, которые активно работали на уроке.
- Д.З. учить конспект.
Данный раздел относится к технике безопасности на уроках технологии в 5 классе, 6 классе, 7 классе, 8 классе и старше классах школы. В нем рассматриваются правила техники безопасности на уроках в кабинете технологии, для девочек – в швейной мастерской и кулинарии, для мальчиков – в учебных мастерских.
Также, данная страница посвящена технике безопасности на уроках технологии в 1, 2, 3 и 4 классах начальной школы для девочек и мальчиков, правилам по технике безопасности и безопасным методам выполнения работ с использованием ножниц, иголок, клея и других принадлежностей. Для данного вида работ разработаны инструкции по охране труда и технике безопасности.
Для мальчиков перейти на страницу: техника безопасности на уроках технологии для мальчиков
Учитель обязан донести до учащихся технику безопасности в кабинете технологии, объяснить правила поведения в кабинете, научить безопасным способам использования швейных машин, утюга, электроплиты и иного оборудования для шитья и приготовления пищи. На первом уроке технологии проводится вводный инструктаж по технике безопасности и охране труда в кабинете технологии.
Техника безопасности
в кабинете технологии для девочек
В распоряжении учителя технологии (обслуживающего труда) может быть кабинет швейного дела и кабинет кулинарии, где на уроках технологии для девочек должны соблюдаться основные правила и требования техники безопасности. В кабинетах технологии расположено электрооборудование, которое при несоблюдении правил и инструкций по охране труда может привести к травмированию.
Инструкции по охране труда для учителя технологии
Учитель должен строго соблюдать требования охраны труда в кабинете технологии, внимательно изучить инструкции по охране труда для учителя в кабинете технологии, при эксплуатации швейного и кухонного оборудования, надлежащим образом оформить уголок охраны труда для учащихся, укомплектовать аптечку первой помощи и разместить первичные средства пожаротушения. Учитель технологии несет полную ответственность за безопасность образовательных отношений в кабинете.
- Инструкция по охране труда учителя технологии у девочек
- Инструкция по охране труда для учителя на замене (при замещении)
- Инструкция по охране труда для заведующего учебным кабинетом
- Инструкция по охране труда для руководителя кружка (студии)
- Инструкция по охране труда на уроках труда в начальной школе
- Инструкция по охране труда при проведении занятий в кабинетах технологии
- Инструкция пожарной безопасности в кабинете технологии
- Инструкция “О порядке содержания, осмотра, приведения школьных помещений в пожаробезопасное состояние поле окончания учебных занятий”
- Инструкция по охране труда при работе на персональном компьютере (ноутбуке)
- Инструкция по охране труда при проведении внеклассных мероприятий
- Инструкция для оказания первой помощи при несчастном случае в школе
- Инструкция при угрозе и возникновении чрезвычайной ситуации террористического характера
Перед началом урока учитель технологии должен выполнить требования по охране труда, осмотреть помещение кабинета, проверить исправность электроприборов и технологического оборудования, убедиться в безопасности рабочих мест, проверить на устойчивость и исправность мебель, убедиться в исправности освещения и соответствия температуры воздуха санитарным нормам.