Презентация по технике безопасности на уроках физры

В презентации перечислены требования к технике безопасности на уроках физической культуры.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

https://youtube.com/watch?v=K0px2wo-Y7c%3Frel%3D0

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа

«Презентация на тему “Техника безопасности на уроках физической культуры”»

Техника безопасности на уроках

Выполнила: Морозова Мария Алексеевна

Общие требования безопасности

• пройти медицинский осмотр и заниматься в той медицинской группе, к которой он относится по состоянию здоровья;
• иметь опрятную спортивную форму (трусы, майку, футболку, спортивный костюм, трико, чистую обувь: кеды, кроссовки), соответствующую погодным условиям и теме проведения занятия;
• выходить из раздевалки по первому требованию учителя;
• после болезни предоставить учителю справку от врача;
• присутствовать на уроке в случае освобождения врачом после болезни;
• бережно относиться к спортивному инвентарю и оборудованию и использовать его по назначению;
• иметь коротко остриженные ногти;
• знать и выполнять инструкцию по мерам безопасности.

• резко открывать двери и виснуть на них, выключать свет, трогать плафоны в раздевалке, спортивном зале;
• вставлять в розетки посторонние предметы;
• пить холодную воду до и после урока;
• заниматься на непросохшей площадке, скользком и неровном грунте.

Требования безопасности перед началом занятий

• переодеться в раздевалке, надеть на себя спортивную форму и обувь;
• снять с себя предметы, представляющие опасность для других занимающихся (серьги, часы, браслеты и т. д.);
• убрать из карманов спортивной формы колющиеся и другие посторонние предметы;
• под руководством учителя приготовить инвентарь и оборудование, необходимые для проведения занятия;
• с разрешения учителя выходить на место проведения занятия;
• по команде учителя встать в строй для общего построения.

III. Требования безопасности во время занятий

• внимательно слушать и четко выполнять задания учителя;
• брать спортивный инвентарь и выполнять упражнения с разрешения учителя;
• во время передвижений смотреть вперед, соблюдать достаточные интервал и дистанцию, избегать столкновений;
• выполнять упражнения с исправным инвентарем и заниматься на исправном оборудовании.

• покидать место проведение занятия без разрешения учителя;
• толкаться, ставить подножки в строю и движении;
• залезать на баскетбольные фермы, виснуть на кольцах;
• жевать жевательную резинку;
• мешать и отвлекать при объяснении заданий и выполнении упражнений;
• выполнять упражнения с

своего движения.

Требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях

• при получении травмы или ухудшении самочувствия прекратить занятия и поставить в известность учителя физкультуры;
• с помощью учителя оказать травмированному первую медицинскую помощь, при необходимости доставить его в больницу или вызвать «скорую помощь»;
• при возникновении пожара в спортзале немедленно прекратить занятие, организованно, под руководством учителя покинуть место проведения занятия через запасные выходы согласно плану эвакуации;
• по распоряжению учителя поставить в известность администрацию учебного заведения и сообщить о пожаре в пожарную часть.

Требования безопасности по окончании занятий

• под руководством учителя убрать спортивный инвентарь в места его хранения;
• организованно покинуть место проведения занятия;
• переодеться в раздевалке, снять спортивный костюм и спортивную обувь;
• вымыть с мылом руки.

Спасибо за внимание!

Руководство учебного заведения
обязано обеспечить соответствие
нормативам безопасности спортивный
зал, открытую спортивную площадку, а
также спортивный инвентарь и любое
дополнительное оборудование
использующееся на уроках. В случае если преподаватель
физкультуры обнаружил несоответствие
каких-либо объектов, связанных с
занятиями, установленным нормам, он
должен незамедлительно уведомить об
этом руководство школы и прекратить
использовать их в уроках до
устранения опасности.

Во время проведения занятий по
физкультуре вероятно воздействие на
обучающихся таких факторов: травмы при
падении на твердом покрытии или грунте,
травмы при нахождении в секторе броска,
травмы вследствие плохой разминки,
травмы при столкновении и нарушении
правил спортивных игр или обращения со
спортивным инвентарем.

К занятиям по физической культуре
допускаются только ученики, которые
прошли инструктаж по технике
безопасного поведения;
На уроках по физической культуре
участвуют только ученики, которые
имеют соответствующих уровень
допуска из медицинского учреждения
и предоставили преподавателю
документ;

Учащиеся
для
занятий
по
физической культуре обязаны иметь
при себе чистую спортивную обувь и
спортивную форму, которые должны
соответствовать месту проведения
занятий. В случае если урок проводится на
улице, спортивная одежда и обувь
должна
соответствовать
текущим
погодным условиям;

Необходимо внимательно слушать и
неукоснительно выполнять инструкции
учителя по технике безопасности на уроках
физкультуры;
Выполнять упражнения и брать
спортинвентарь можно только после
соответствующего разрешения
преподавателя;

При забеге для минимизации риска
падения и столкновения после пересечения
финишной черты школьник не должен
резко останавливаться;
Нельзя выполнять прыжки на рыхлом,
скользком или неровном грунте, также
нельзя приземляться после прыжка на руки;

Во время упражнений выполнять
соответствующие правила техники
безопасности: соблюдать дистанцию,
избегать несанкционированных
падений, столкновений и так далее;
Ученикам запрещено
несанкционировано менять
траекторию движения, делать
опасные движения или броски
предметов, выполнять
упражнения на брусьях и
перекладине с влажными
ладонями, баловаться и мешать
проведению занятия;

Ученики после разрешения учителя по
физкультуре организованно и спокойно
покидают место спортивных занятий и идут
в раздевалку;
Учащиеся переодеваются в школьную
одежду и обувь;
Школьники хорошо моют с мылом руки и
умываются.

Техника безопасности на лыжах

На лыжах любят кататься все: молодые и старые, юные и зрелые. Начинать следует как можно более в раннем возрасте. Физическое воспитание подрастающего поколения в нашей стране является предметом постоянной заботой государства, основные задачи которого – обеспечить воспитание, начиная с самого раннего детства, физически крепкого молодого поколения с гармоническим развитием физических и духовных сил.

Подготовка
Лыжи должны быть подобраны по росту занимающегося и находиться в исправном состоянии. Неисправностями считаются: трещины, сколы, поломки носка или пятки лыж, деформация скользящей поверхности. Крепления должны быть отрегулированы так, чтобы можно было без посторонней помощи прикреплять к лыжам ботинки. Следует использовать жесткие крепления(они более надежны) или резиновые. Палки, подобранные по росту, должны иметь наконечник, кольцо и регулируемой длины ремень для кисти руки. Лыжные ботинки должны быть подобраны по размеру: тесная или очень свободная обувь может привести к потертостям или травме голеностопного сустава.

Необходимо систематически смазывать ботинки бесцветным гуталином, это предохранит их от влаги и смягчит кожу или заменитель, из которых они изготовлены. Не зашнуровывать ботинки слишком туго и не обвязывать шнурки вокруг голени – из – за этого ухудшается кровообращение и ноги быстрее мерзнут. После занятий надо обязательно просушить ботинки: ходьба в сырой обуви приводит к потертостям. Ни в коем случае нельзя сушить ботинки на батарее отопления или печке: от этого они становятся жесткими и коробятся. Надевать обувь лучше на два носка(хлопчатобумажный и шерстяной). Носки должны быть сухими. Чтобы не застудить поясницу, следует надеть свитер такой длины, чтобы он «перекрывал» брюки даже при сильном наклоне туловища вперед
Следует надеть спортивную шапочку(при сильном морозе лучше две), прикрывающую уши или наушники.

На улице
Выйдя на улицу, следует не спешить вставать на лыжи, а дать им остыть, иначе на них образуется корка льда, которая будет препятствовать скольжению. Не уходить с занятий без разрешения учителя. В течение всего года регулярно выполнять упражнения на выносливость. Низкий уровень выносливости является одной из причин травматизма, ведь утомленный человек менее внимателен и скоординирован. Владение правильной техникой выполнения упражнений – лучшая профилактика травматизма. Поэтому следует внимательно слушать объяснения учителя, стараться правильно и точно выполнять подводящие и подготовительные упражнения.

Обязательно выполнять правила поведения на лыжне. При передвижении на лыжах по дистанции соблюдать интервал 3 – 4м, при спусках – не менее 30м при спусках не выставлять вперед лыжные палки. Если возникла необходимость в быстрой остановке, приседая, падать на бок(обязательно держа при этом палки сзади). Не пересекать лыжню, по которой передвигаются спускающиеся со склона лыжники. Категорически запрещается использовать лыжные палки для осаливания во время подвижных игр и эстафет: это можно делать только рукой. Если во время занятий ученик по каким – либо причинам был вынужден сойти с дистанции, то он должен обязательно предупредить об этом учителя.

О поломке и порче лыжного снаряжения надо также сообщить учителю. Нельзя раздеваться во время передвижения на лыжах по дистанции и после его окончания. Перед входом в помещение счистить снег с лыж, а зайдя в помещение, связать их вместе. Сразу после занятий по лыжной подготовке не пить холодную воду чтобы не заболело горло.

Итог:
Велико оздоровительное значение занятий лыжами. Длительное передвижение на них в виде прогулок или во время учебно-тренировочных занятий на чистом морозном воздухе, выполнение мышечной работы в благоприятных гигиенических условиях значительно повышают общую работоспособность организма, его сопротивляемость различным заболеваниям. Передвижение на лыжах широко используется как средство активного отдыха. Занятия лыжами в красивой лесистой местности доставляют большое удовольствие, оказывают положительное влияние на нервную систему, улучшают общее состояние организма, обеспечивая высокую умственную и физическую работоспособность.

регламентирующих содержание
образования по предмету «Физическая культура». Основные вопросы:
1. Примерная учебная программа по предмету «ФК»;
2. Анализ содержания и характеристика учебных программ в
образовательной области «Физическая культура» (самост)
3. Характеристика рабочей (авторской) программы по ФК;
5. Анализ содержания школьной (учебной) научно-методической
литературы;
6. Основы методического и материально-технического обеспечения
процесса физического образования в школе. (самост

Анализ примерной учебной программы по предмету «физическая культура»

• Примерная (или
типовая) учебная
программа по
предмету
«Физическая
культура» – это
документ, который
детально раскрывает
обязательный
(федеральный или
базовый) компонент
содержания
образования и
параметры качества
усвоения учебного
материала по
дисциплине
– базовая (обязательная)
часть – призвана создать у
детей целостное
представление о физической
культуре и ее частей, создать
основу физкультурной
образованности, обеспечить
непрерывность этого
процесса, адаптацию к
различным жизненным
условиям (для использования
полученных умений на
практике);
• – вариативная часть
(формируема участниками
образовательных отношений)–
обусловлена необходимостью
учета региональных и
национальных условий и традиций,
индивидуальных особенностей и
интересов учащихся, их
склонностей и желаний,
спортивной специализации
учителя и т. оговоренной выше.

Основные разделы примерной программы программы

ФГОС ООО – 2010 г. Основы знаний о физкультурной деятельности
(исторические,
психолого-педагогические
и
медико-биологические);
2. Способы физкультурно-спортивной деятельности
Физкультурно-оздоровительная деятельность (102 часа)
А) Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности
Б) Физическое совершенствование с оздоровительной
направленностью:
– элементы АФК
– элементы ритмической гимнастики и аэробики
– оздоровительная ходьба и бег
– туристическая подготовка
В) Способы самостоятельной физкультурнооздоровительной деятельности
Спортивно-оздоровительная деятельность (248 часов)
А) Знания о спортивно-оздоровительной деятельности
Б)
Физическое
совершенствование
спортивнооздоровительной направленности
– гимнастические (с основами акробатики);
– легкоатлетические;
– в подвижных и спортивных играх;
– в лыжной подготовке;
В) Способы самостоятельной физкультурно-спортивной
деятельности
3. Требования к уровню подготовленности
учащихся;
4. Минимальные требования к оснащенности
учебного процесса (инвентарь и оборудование). ФГОС ООО 2021 (Проект примерной програм)
1. Пояснительная записка
– общая характеристика учебного предмета ФК
Цели изучения предмета ФК
Место учебного предмета ФК в учебном плане
2. Планируемые результаты освоения учебного
предмета ФК на этапе ООО
Личностные
Метапредметные
Предметные (5, 6, 7, 8, 9 классы)
3. Содержание учебного предмета по годам
обучения
Знания о ФК (ФК, ЗОЖ, История)
Способы самостоятельной деятельности
Физическое совершенствование:
– физкультурно-оздоровительная деятельность;
– спортивно-оздоровительная деятельность:
-гимнастика с основами акробатики;
– легкая атлетика;
– лыжная подготовка;
– спортивные игры (волейбол, футбол, баскетбол)
Прикладно – оздоровительная деятельность (Базовая
физическая подготовка)????????????????

СОДЖЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ по ФГОС 2010

№ п/п
1. 3
1. 2
Раздел программы
БАЗОВАЯ
5
Ч А С Т Ь (350 часов)
70
Физкультурно-оздоровительная деятельности (102 20
часа)
Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности
2
Физическое совершенствование с оздоровительной
направленностью:
– элементы АФК
– элементы ритмической гимнастики и аэробики
– оздоровительная ходьба и бег
– туристическая подготовка
6
Классы
7
8
70
70
70
20
2
2
2
10
20
9
70
20
22
2
2
2
4
2
2
2
10
2
2
2
10
2
2
2
10
2
2
2
8
Способы
самостоятельной
физкультурнооздоровительной деятельности
Спортивно-оздоровительная деятельность
(248 50
часов)
Знания о спортивно-оздоровительной деятельности
2
2
2
2
4
Физическое
совершенствование
спортивнооздоровительной направленности (умения, навыки,
двигательные способности):
– гимнастические (с основами акробатики);
– легкоатлетические;
– в подвижных и спортивных играх;
– в лыжной подготовке;
8
10
20
8
8
10
20
8
8
10
20
8
8
10
20
8
6
2
2
2
32
32
32
2
2
50
Способы самостоятельной физкультурно-спортивной
2
деятельности
В А Р И А Т И В Н А Я Ч А С Т Ь (160 часов)
32
2
50
2
50
4
48
8
18
8
4
32

СОДЖЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ (по ФГОС 2021) ПРОЕКТ

СОДЖЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ (по
№
п/п
Классы
5
Раздел программы
6
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
70
1. Знания о физической культуре
2
1. Способы самостоятельной деятельности
3. Физическое совершенствование
2. 8
9
Ч А С Т Ь (350 часов)
70
70
70
2
2
2
70
2
2
Физкультурно-оздоровительная
3. 1 деятельность
3. Спортивно-оздоровительная деятельность
4. ФГОС 2021) ПРОЕКТ
7
2
2
2
2
2
2
2
2
2
-гимнастические (с основами акробатики);
– Легкая атлетика;
– Спортивные игры;
– Лыжная подготовка;
10
8
24
12
10
8
24
12
10
8
24
12
10
8
24
12
10
8
24
12
Прикладно-ориентированная деятельность
(Базовая физическая подготовка)
10
10
10
10
10
Ч А С Т Ь ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗВАОТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (160 часов)
по выбору учащихся (родителей) и т. п
ВСЕГО:
32
102
32
102
32
102
32
102
32
102

Особенности программы

ФГОС 2010 (Содержание образования распределено не по годам
обучения, а по этапам (начальная, основная, средняя школа)). ФГОС 2021 (Содержание образования распределено по годам обучения,
для каждого класса в отдельности)
2. Прописана базовая часть
образовательного стандарта
(70% от общего объема)
3. Рекомендуются средства
достижения цели
образования по этапам
обучения
4. Учитель сам определяет
способы и средства
достижения цели
образования
– в начальной школе – посредством
освоения основ содержания ФСД с
общеобразовательной
направленностью;
– в основной школе – посредством
освоения основ содержания ФСД с
общеприкладной и спортивнорекреационной направленностью;
– в средней (полной) школе –
посредством освоения основ
содержания ФСД с профессиональноприкладной и оздоровительнокоррегирующей направленностью.

Требования ФГОС (2010) к физической
подготовленности учащихся 9 класса
ФИЗИЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ
ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ (ТЕСТЫ)
МАЛЬЧИКИ
ДЕВОЧКИ
СКОРОСТНЫЕ
Бег 60 метров с высокого старта (с)
9,2
10,2
СКОРОСТНОСИЛОВЫЕ
Лазание по канату на расстоянии 6 метров, (с)
Прыжок в длину с места (см)
Поднимание туловища из положения лежа на
спине
12
180
–
165
18
К
ВЫНОСЛИВОСТ
И
Кроссовый бег 2 км. Передвижение на лыжах 2 км
8мин 50 сек
16 мин. 30 сек
10мин. 20 сек. 21 мин. 00 сек
К
КООРДИНАЦИИ
Последовательной выполнение 5 кувырков (с)
Бросок малого мяча в стандартную мишень (м)
10,0
12,0
14,0
10,0
Требования ФГОС (2021) к физической
подготовленности – базовая физическая подготовка
должна обеспечивать подготовку к сдаче нормативов
ГТО

Анализ содержания и характеристика учебных программ в образовательной области «Физическая культура»

• Учебная программа –
нормативный документ,
утвержденный
Министерством
образования РФ,
регламентирующий
содержание образования по
предмету «Физическая
культура» и объем времени,
выделяемого на изучение
предмета в целом, так и
каждого раздела, и темы
изучаемого материала.

Кроме примерной министерством образования в конце 90 годов были приняты за основу и рекомендованы к внедрению в образовательный

процесс следующие учебные программы по ФК:
1. – «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1
– 11 классов общеобразовательной школы» (разработчики
В. Лях с соавт. , 1992);
2. – «Физическое воспитание учащихся 1 -11 классов с
направленным развитием физических качеств» (разработчики
В. Лях, Г. Мейксон, 1992);
3. – «Физическое воспитание уч-ся 1 – 11 классов основанная на
одном из видов спорта» (разработчики Е. Литвинов с соавт. ,
1992);
4. – «Физичекая культура: образовательная программа для
учащихся средней общеобразовательной школы»
(разработчики – А. Матвеев, Н. Алексеев, 1995);
5. – «Физическое воспитание с оздоровительной направленностью
для учащихся сельских начальных малокомплектных школ»
(автор – В. Большенков);
6. – «Антистрессовая пластическая гимнастика для учащихся 1 –
11 классов» (1996). Далее краткая характеристика программ

– «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов общеобразовательной школы» (разработчики В. Лях с

соавт. , 1992);
Особенности программы
1. Состоит из двух частей:
Базовая – составляет в
начальной школе 52 часа,
основной – 48 и в средней 42
часа. Вариативная – соответственно
– 16, 20, и 26 часов
2. Представлены нормативы –
физической, двигательной и
теоретической
подготовленности
3. Структура программы:
– Знания
– Двигательные умения и
навыки
– Физические качества
(основные направления их
воспитания)
– Самостоятельные и
организаторские
способности
Про
Дол
Же
ние

Примерное распределение учебного времени на различные виды программного материала (из расчета 2 часа в неделю)

Вид программного материала
(раздел учебной программы)
1
Базовая часть:
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
52
52
52
52
48
48
48
48
48
42
42
Основы знаний
В процессе уроков
Способы двигательной
деятельности (УиН)
В подвижных играх
20
20
20
20
В спортивных играх
18
18
18
18
18
14
14
Гимнатические
16
16
16
16
14
14
14
14
14
14
14
Легкоатлетитческие
16
16
16
16
16
16
16
16
16
14
14
20
26
26
Элементы единоборств
Для юношей
Плавание
2
При наличии условий
Вариативная часть:
16
Региональные особенности
Учитываются природно-климатические условия
Выбор учителя и учащихся
С учетом способностей и желаний учащихся
16
16
16
20
20
20
20

– Программа «Физическое воспитание учащихся 1 -11 классов с направленным развитием физических качеств» (разработчики

Лях, Г. Мейксон, 1992);
• Основная направленность
– всестороннее развитие
физических качеств на
основе достижения
тренирующей
направленности уроков
физической культуры;
– формирование
теоретической базы
знаний организации
самостоятельных
занятий
• Отрицательная
сторона:
– слабая личностная
направленность;
– низкий уровень
двигательной
подготовленности;
продолжение

Примерное распределение учебного времени на различные виды программного материала (из расчета 2 часа в неделю) по программе с

направленным развитием физических качеств. №
п/п
Вид программного материала
(раздел учебной программы)
классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Базовая часть
52
52
52
52
48
48
48
48
48
42
42
1. 1
Основы знаний
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1. 2
Двигательные способности
24
24
25
26
24
24
26
28
30
25
25
Координационные
10
10
11
11
10
10
10
8
8
6
6
Скоростные
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Силовые
2
2
2
2
2
2
3
3
5
7
7
Выносливость
8
8
8
9
9
9
10
14
14
9
9
Гибкость
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2. Двигательные умения и навыки
23
23
22
21
18
18
16
14
12
10
10
3. Самостоятельные занятия
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
Организаторские умения
1
1
1
1
1
1
1
5. Вариативная часть
16
20
20
20
20
20
26
26
5. Региональные особенности
Учитываются природно-климатические условия
5. Выбор учителя и учащихся
С учетом способностей и желаний учащихся
16
16
16

– «Физическое воспитание уч-ся 1 – 11 классов основанная на одном из видов спорта» (разработчики Е. Литвинов с соавт

1992);
• Отличительная
особенность – на
основе игровой
деятельности обеспечить:
– развитие
образовательного
потенциала личности и ее
творческого отношения к
деятельности;
– повышение интереса к
физической культуре. Положительные стороны:
– задачи физической
подготовки решаются
параллельно с задачами
двигательной подготовки;
– позволяет достичь
высокого уровня
технической
подготовленности в
избранном виде спорта. Отрицательные стороны:
– сложность в реализации
ГОС;
– малый объем базовых
ДУиН.

Образовательная программа для учащихся средней общеобразовательной школы» (разработчики –

Матвеев, Н. Алексеев, 1995);
• Отличительные
особенности –
Рассчитана на 102 часа в год
Основная направленность –
формирование ЗУиН
проведения
самостоятельных
занятий физической
культурой
– Распределение часов:
начальная и основная школы –
34 аудиторных часа, 68
практических;
в средней школе – 34 часа на
спортивную специализацию;
68 – учебно-методических
уроков
–
• Положительные аспекты:
– высокий образовательный
уровень;
– обязательное проведение
третьего урока;
– включение
факультативных занятий;
Отрицательные аспекты:
– маленький объем
двигательной активности;
– специализация вводится
только в старших классах;

Программа «Физическое воспитание с оздоровительной направленностью для учащихся сельских начальных малокомплектных школ»

(автор – В. Большенков – 1996г. );
• Отличительные
особенности:
–
широкое использование межпредметных связей и
проведение уроков на улице
(природоведение, музыка,
технология);
–
на основе объединения классов
проведение 4-х и 6ти разовых
занятий в неделю;
–
большой объем туризма и
ориентирования на местности. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
– – возможность увеличения
учебных часов (до 6 уроков в
неделю);
– повышенная двигательная
активность;
– интеграция знаний из
различных дисциплин. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ –
реализация возможна при
условии перераспределения
учебных часов многих учебных
дисциплин (объединение
учащихся разных классов,
содержания предметов и т

– «Антистрессовая пластическая гимнастика для учащихся 1 – 11 классов» (1996).

• ОСОБЕННОСТИ
ПРОГРАММЫ:
Предполагает
использования
комплексного подхода к
решению проблемы
нравственного и
физического здоровья;
объединяет задачи
нравственного и
физического воспитания;
используются
нетрадиционные формы
физической культуры
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ:
– личностно-ориентированное
обучение;
– связь результатов обучения
с практической
деятельностью (физическая
релаксация);
– использование
нетрадиционных средств
физической культуры. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ:
– возможность только
частичного использования
при решении задач
физического воспитания;

сост. Тиссен, С. Коровин, В. Пустовалов – 1997г. )
Раздел
программы
классы
5
6
7
8
9
1. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
48
48
48
48
48
1. Основы знаний
3
3
3
3
3
1. Способы двигательной деятельности:
– гимнастические
– легкоатлетические
– в спортивных играх
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
2. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
54
54
54
54
54
2. Основы знаний
10
10
10
10
10
2. Практические УиН самоконтроля,
псих. саморегуляции, АТ. 8
8
8
8
8
2. Виды спорта по выбору учащихся
28
28
28
28
28
2. Нетрадиционные виды ДА
8
8
8
8
8

Программы рекомендованные в наше время

1) «Теннис как третий час физической культуры в школе для 1-4 классов»;
2) «Программа для обучающихся 8-11 классов по физической культуре на основе фитнес –
аэробики»;
3) «Программа по физической культуре для общеобразовательных организаций на основе
акробатического рок-н-ролла»;
4) «Программа дополнительного образования по физической культуре для
общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций на
основе футбола»;
5) «Программа интегрированного курса физического воспитания для дошкольников
подготовительной группы на основе футбола»;
6) «Программа по бадминтону для общеобразовательных школ. 5-11 классы»;
7) «Модульная программа по физической культуре по физической кульуре для 1-11 классов
общеобразовательных учреждений «ФизкультУРА!»;
8) «Модульная программа третьего урока физической культуры для 1-11 классов
общеобразовательных учреждений»;
9) «Программа интегрированного курса физического воспитания для обучающихся
общеобразовательных учреждений на основе регби. 1-11 классы»;
10) «Физическая культура. Бадминтон. 5–11 класс»;
11) «Физическая культура. Гимнастика. 1–4 классы» под ред. Винер;
12) «Гармоничное развитие детей средствами гимнастики» по редак. Винер;
13) «Программа урока физической культуры на основе вида спорта гольф»;
14) «Примерная образовательная программа внеурочной деятельности «Игровое ГТО» для

Характеристика рабочей (авторской) программы по ФК;

• Рабочая учебная программа – документ,
который определяет особенности обучения
по предмету «Физическая культура» в
конкретном образовательном учреждении в
реальных условиях учебно-воспитательного
процесса. • Программа
разрабатывается
учителем
физической культуры на базе ФГОС,
примерной
и
учебной
программ,
утвержденных министерством образования
РФ. продолжение

При составлении рабочей программы (по ФГОС) учитель имеет право

• расширить перечень изучаемых тем, понятий в пределах учебной
нагрузки,
• раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных примерной
программой учебного курса ;
• конкретизировать и детализировать темы;
• устанавливать последовательность изучения учебного материала;
• распределять учебный материал по годам обучения;
• распределять время, отведенное на изучение курса между разделами
и темами по их дидактической значимости, а также исходя из
материально-технических ресурсов ОУ;
• конкретизировать требования к результатам освоения основной
образовательной программы обучающимися;
• включать материал регионального характера по предмету
(самостоятельно разработать содержание вариативной части
программы);
• выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и
технологии обучения и контроля уровня подготовленности
обучающихся.

№ п/п
Раздел программы
БАЗОВАЯ
1. 5
Классы
7
6
8
9
Ч А С Т Ь (350 часов)
70
70
70
70
70
1. Знания о физической культуре (10 часов)
2
2
2
2
2
1. Способы двигательной (физкультурной) деятельности (20 часов)
4
4
4
4
4
– организация и проведение самостоятельных занятий ФК
– оценка эффективности самостоятельных занятий ФК
1. Физическое совершенствование (320 часов)
Физкультурно – оздоровительная деятельность (70 часов)
2
2
64
2
2
64
Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности
Физическое совершенствование оздоровительной направленности:
– элементы АФК
– элементы ритмической и атлетической гимнастики, аэробики и
гиревого спорта
– оздоровительная ходьба и бег
– туристическая подготовка
2
2
2
2
64
2
2
64
64
14
14
14
14
14
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
2
2
Способы самостоятельной оздоровительной деятельности
2
1. 2
2
2
50
50
50
50
50
Знания о спортивно-оздоровительной деятельности
2
2
2
2
2
Физическое совершенствование спортивно-оздоровительной
направленности (умения, навыки, двигательные способности):
– гимнастические (с основами акробатики);
– легкоатлетические;
– в подвижных и спортивных играх;
– в лыжной подготовке;
-плавание (при наличии условий)
8
10
20
8
8
10
20
8
8
10
20
8
8
10
20
8
Способы самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности
2
2
2
2
Прикладно – ориентированные упражнения
ВАРИАТИВНАЯ
6
8
18
8
2
Упражнения профессионально – прикладной направленности
Ч А С Т Ь (160 часов)
32
2. 2
Спортивно – оздоровительная деятельность (250 часов)
32
32
32
32

Структура программы

•Титульный лист
•1. Пояснительная записка
Структура
•1. Цель и задачи предмета физическая культура
•1. Перечень нормативных документов, используемых для составления
программы. Описание места учебного предмета «Физическая культура» в учебном плане
школы. 4 Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
•1. Формы организации и особенности реализации учебной программы
•2. Структура и содержание учебной программы
программы
•2. Структура и содержание базовой части программы
•2. Структура и содержание вариативной части программы
•2. Календарный план (сетка часов) освоения содержания учебной программы (по
годам, разделам, четвертям)
•3. Тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности обучающихся
•Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физическая культура»
•Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета
по физической культуре. •Критерии и нормы оценки уровня подготовленности учащихся по предмету
«Физическая культура»
•Литература
• Приложения. •Тематика исследовательских и проектных работ
•Таблицы оценки физической подготовленности школьников.

3 вопрос. Анализ содержания школьной (учебной) научно-методической литературы;

Для учащихся начальных классов
(начальное общее образование):
1. Пензулаева Л. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет:
Пособие для воспитателя дет. – М. : Просвещение, 1988. – 143
с. В пособие даны методические рекомендации по проведению физкультурных
занятий с детьми 5-6 лет. Раскрывается структура занятий, описана методика
обучения основным видам движений и общеразвивающим упражнениям. Представлены разработанные на весь год обучения конспекты уроков в
соответствии с прорамой обученния. Литвинов Е. Методика физического воспитания учащихся 1-4
классов: Пособие для учителя / Е. Литвинов, Г. Погодаев,
Т. Торочкова, Р. Шитова. – М. : Просвещение, 1997. – 80 с. В пособии даны рекомендации по организации и проведению занятий с детьми
младшего школьного возраста. Представлен материал по обучению «Основам
знаний», показатели физической подготовленности, методический материал по
самоконтролю и технике безопасности на уроках физической культуры.

Для учащихся начальных классов (начальное общее образование)

Ворсин Е. Физическое воспитание в 1-4 классах
общеобразовательной школы / Е. Ворсин, А. Гужаловский,
Л. Глазырина и др. – Мн. : ПКИП «Асар», 1995. – 176 с. : ил. В пособии излагается современная методика физического воспитания
в начальной школе, рассматривается структура и организация урока,
основы методики формирования знаний, двигательных умений и
навыков, развития физических качеств, а также планирование и
контроль, которые учитель должен осуществлять в процессе
физического образования школьников. Представлен материал по
оценке физкультурной образованности и нормативы физической
подготовленности. Матвеев А. Программа «Физическая культура в начальных
классах. : Просвещение, 2003. – 30 с. Программа подготовлена в соответствии с Объязательным
минимумом содержания образования в области физической
культуры и Минимальными требованиями к уровню
подготовленности школьников. Использованы материалы
Примерной программы для учащихся начальной школы и
Образовательной программы по физической культуре учащихся 1-11
классов (под ред А. Матвеева).

Для учащихся основной школы (5-9 классы).

Любомирский Физическая культура: Учеб. для учащихся 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / Л. Любомирский, Г. Мейксон,
В. Лях и др. – М. : М. : Просвещение, 1997. – 112 с. : ил. Учебник предназначен для учащихся 13-15 лет. Представлены методические
особенности организации проведения самостоятельных занятий физическими
упражнениями. Целый комплекс вопросов связанных с повышением знаний
учащихся, а также методика обучения двигательным действиям в различных видах
спорта (баскетбол, волейбол, гандбол, Хоккей, плавание, бадминтон и др. Литвинов Е. Физкультура. Физкультура. Учебник для учащихся 5-7 классов
/ Е. Литвинов, Г. Погодаев. – М. : Просвещение, 2002. Учебник содержит сведения о ЗОЖ, влиянии физ. упр. на здоровье, о самоконтроле
и предупреждении травматизма, о том как самостоятельно заниматься фи з. упражнениями. Представлены упражнения психофизической подготовки, атлетической гимнастики,
стретчинга, для воспитания физических качеств. Физическая культура. 1-11 классов. : Программы для общеобразовательных
учреждений / Авт. -сост. Матвеев, Т. Петрова. – М. : Дрофа, 2004. 95 с. В сборник вошли программы для 1-11 классов общеобразовательных школ,
гимназий, лицеев, рекомендованные Мин. образ. Представлены обязательный
минимум содержания образования. Основное содержание программы (основы
знаний, способы физкультурной деятельности, требования к уровню подготовки).

Для учащихся 10-11 классов (Среднее (полное) общее образование).

Лях В. Физическая культура: Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений / В. Лях, Л. Любомирский,
Г. Мейксон и др. – М. : Просвещение, 2000. – 155 с. В учебнике раскрыты темы программного материала по «основам знаний (личная гигиена,
режим дня и питания, самоконтроль и др. Дан материал для закрепления умений и навыков выполнения базовых упражнений,
совершенствования техники спортивных игр, развития двигательных качеств. Есть материал по самоподготовке и подготовке к экзамену, по определению уровня
физической подготовленности школьников. Березин А. Методика физического воспитания учащихся 10-11
классов: Пособие для учителя/ А. Березин, А. Зданевич и др. –
М. : Просвещение, 2002, – 125 с. : ил. В пособии раскрываются задачи, содержание, и методика физического воспитания
старшеклассников. Представлены теоретические основы методики физ. воспитания. Навыки,
умения, развитие двигательных способностей. Материал по освоению способов физкультурнооздоровительной и спортивной деятельности, по педагогическому и медицинскому контролю. Видякин М. Физкультура. 10 класс. Поурочные планы (для
занятий с девушками) / М. Видякин. – Волгоград. : Учитель, 2004. – 128 с. В пособии представлены планы уроков по физической культуре, разработанные в
соответствии с гос. Программой. Автор делится опытом своей работы. Предлагаемые
комплексы физ. упражнений позволят проводить уроки более содержательно, интересно,
повысить эффективность и т. (такие поурочные планы разработаны для юношей и девушек старших классов).

Методическая литература для всех.

Сборник нормативных документов. Физическая культура/сост. Днепров,
А. Аркадьев. – М. :Дрофа, 2004. – 75 с. Мишин Б. Настольная книга учителя
физкультуры: Справ. -метод. пособие /
Б. Мишин. – М. : ООО «Издательство АСТ». 2003, – 526 с. Журналы: «Физическая культура в школе»
«Теория и практика физической культуры»
4. Учительская газета. Приложение «Спорт в
школе»

5 вопрос. Основы методического и материально-технического обеспечения процесса физического образования в школе.

5 вопрос. Основы методического и материальнотехнического обеспечения процесса физического
образования в школе. При определении номенклатуры спортивного инвентаря и
оборудования учитывались:
а) гигиенические требования к организации и проведению
различных форм занятий физической культурой и спортом;
б) наличие в образовательных учреждениях учащихся, отнесенных
по состоянию здоровья к разным медицинским группам
(основной, подготовительной и специально-медицинской);
в) методические требования к организации и проведению
внеклассных спортивно-массовых и физкультурнооздоровительных мероприятий (организация физкультурных
кружков и спортивных секций, проведение спортивных
соревнований и физкультурных праздников);
г) медико-гигиенические требования к организации двигательного
режима учащихся в процессе учебного дня, организации зон
рекреации и активного отдыха;
д) необходимость создания условий для самостоятельных форм
занятий физической культурой и спортом, ведения здорового
образа жизни учащимися.

Перечень учебного спортивного оборудования и методического обеспечения образовательного процесса по физической культуре в

начальной общеобразовательной
школе (всех видов и типов) (выдержки)
Раздел
программы
1. Учебные
знания по
физическо
й культуре
Учебные темы
2
Комплекты
инвентаря и
оборудования
3
Комплект наглядных
плакатов по обучению
гимнастическим
упражнениям
Комплект наглядных
плакатов по
комплексам
общефизических
упражнений
Видеотека
Музыкальный центр
Учебники по
физической культуре
продолжение
количество
4
1
1
1
1
25

Физкульту Гимнастика
рная
с основами
деятельно акробатики
сть с
общеразв
ивающей
направлен
ностью
Бревно напольное (3 м)
Канат для лазания (5 м)
Подвесной снаряд для канатов
Козел гимнастический
Мат поролоновый (2 х 1 х 0,1)
Перекладина пристеночная
Стенка гимнастическая
Медицинбол 1 кг
Медицинбол 2 кг
Палка гимнастическая
Скамейка гимнастическая жесткая (4 м)
Скамейка гимнастическая жесткая (2м)
Скакалка детская
Мяч для художественной гимнастики
Мешочки насыпные для упражнений на
координацию и осанку
Магнитофон
Акробатическая дорожка Коврики
гимнастические
Также по другим
видам спорта
4
4
4
2
10
3
10
13
13
26
4
6
25
25
25
1
1
25

Задания для самостоятельной работы

Провести анализ и оценку действующих
школьных типовых образовательных
программ по физической культуре. Разработать перечень спортивного
инвентаря и оборудования необходимого и
достаточного на Ваш взгляд для проведения
уроков в школе (взять любой возраст, класс). Разработать пояснительную записку и
тематический план авторской рабочей
программы по ФК для общеобразовательных
школ.

Презентация на тему “Техника безопасности на уроке лыжной подготовки” 7 класс

• 6 загрузок
• 0.0 оценка

Ваша оценка презентацииОцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Аннотация к презентацииСмотреть презентацию онлайн с анимацией на тему “Техника безопасности на уроке лыжной подготовки” по физкультуре. Презентация состоит из 14 слайдов. Для учеников 7 класса. Материал добавлен в 2021 году. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 1. 19 Мб.

• Техника безопасности на уроках лыжной подготовки
• ИНСТРУКЦИЯ по охране труда при занятиях лыжной подготовкой. 1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА
  2. ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ
  3. ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
  4. ТРЕБОВАНИЯОХРАНЫ ТРУДА В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
  5. ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ.
• ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА1.1. К занятиям по лыжной подготовке допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
  1.2. Опасные факторы:
  обморожения при проведении занятий при ветре более 1, 5.. .2,0 м/с и при температуре воздуха ниже – 20°С;
  травмы при ненадежном креплении лыж к обуви;
  травмы при падении во время спуска с горы или при прыжках с лыжного трамплина.
  1.3. При занятиях лыжной подготовкой должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим.
  1.4. После окончания занятий по лыжной подготовке принять душ или тщательно вымыть лицо и руки с мылом.
• ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ. 2.1. Надеть легкую, теплую, не стесняющую движений одежду, шерстяные носки и перчатки или варежки. При температуре воздуха ниже – 10° С надеть плавки.
  2.2. Проверить исправность спортивного инвентаря и подогнать крепление лыж к обуви.
  2.3. Проверить подготовленность лыжни или трассы.
• ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
• ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ. 5.1. Проверить по списку наличие всех учащихся.
  5.2. Убрать в отведенное место для хранения спортивный инвентарь.
  5.3. Тщательно вымыть лицо и руки с мылом или принять душ.
• В презентации использованы

Спасибо, что оценили презентацию.

Мы будем благодарны если вы поможете сделать сайт лучше и оставите отзыв или предложение по улучшению.

Добавить отзыв о сайте

• 17 загрузок
• 0.0 оценка

Аннотация к презентацииСмотреть презентацию онлайн с анимацией на тему “Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности для учащихся 1-3 классов на уроках физической культуры” по физкультуре. Презентация состоит из 18 слайдов. Для учеников 3 класса. Материал добавлен в 2021 году. Возможность скчачать презентацию powerpoint бесплатно и без регистрации. Размер файла 0. 94 Мб.

Презентация на тему “Техника безопасности на уроках физкультуры”

• 5228 загрузок
• 4.0 оценка

Аннотация к презентацииПрезентационная работа по физической культуре, которая расскажет учащимся о правилах безопасности на уроках физкультуры. Чтобы занятия проходили без травм и происшествий, школьники обязаны знать основные принципы безопасности на уроках.

• Общие требования безопасности.
• Требования безопасности перед началом занятий.
• Требования безопасности во время занятий.
• Требование безопасности во время занятий лёгкой атлетикой.
• Требования безопасности во время проведения подвижных игр.
• Требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях.
• Требования безопасности по окончании занятий.

Презентация на тему “Техника безопасности на уроках лыжной подготовки” 5 класс

• 2 загрузки
• 0.0 оценка

• Любимый зимний вид спортаПо сугробам ноги ходят.Спор с сугробами заводят:- Не увязнем мы в снегу, -Говорили на бегу,- И пройдем там, где нам нужно.Лыжи нас поддержат дружно,Им сугробы не помеха.Снег для них – одна утеха.
  (Г. Соренкова)
• Подготовка к урокуПеред выполнением упражнений по лыжной подготовке необходимо правильно подобрать спортивный инвентарь. Это способствует правильному выполнению упражнений и позволит избежать травмы и падения при выполнении упражнений. Также необходимо застегивать жесткие крепления на лыжах и регулировать мягкие.
• Подбор спортивного инвентаря
• 1)Длина лыжи выбирается в соответствии с ростом учащегося. Если поставить лыжу вертикально, ребенок, подняв руку вверх, должен достать ладонью края.
  2)Лыжная палка при вертикальном ее расположении должна верхним своим краем доходить до подмышечной впадины учащегося.
  3)Лыжи для занятий подходят как деревянные, так и пластиковые. Деревянные лыжи нужно проверить их на предмет отсутствия трещин и сучков.
• Подбор обуви1) Ботинки должны быть на один или два размера больше, чтобы можно было надеть два носка (наличие шерстяного обязательно).
  2) Шнуровать обувь нужно плотно, чтобы избежать при падении травмы голеностопного сустава. Правильный подбор обуви поможет избежать переохлаждения и травм.
• Какой должна быть одежда?1)надежно защищать от ветра;
  2)не перегревать и не способствовать переохлаждению;
  3) не должна сковывать движений во время занятий; варежек должно быть два комплекта, чтобы в случае намокания одной можно было надеть другую пару;
  4)головной убор должен быть изготовлен из теплого материала.
• Техника безопасности при выполнении упражнений1)При передвижении на лыжах по дистанции соблюдайте интервал 3-4 метра, при спусках – не менее 30 метров.
  2)При спусках не выставляйте вперед лыжные палки.
  3)Если возникает необходимость, приседая, падать на бок (обязательно держа при этом палки сзади).
  4) Не пересекать лыжню, по которой передвигаются спускающиеся со склона лыжники.
  5)Не прыгать с трамплина: для этого нужны специальная подготовка и прыжковые лыжи. Категорически запрещается использовать лыжные палки для осаливания во время подвижных игр и эстафет: это можно делать только рукой.
• 6) При занятиях лыжным спортом могут быть обморожения. При потере чувствительности кожи ушей, носа, щек следует немедленно сделать растирание. Делать это нужно сухой рукой, а не снегом, так как в последнем случае можно повредить кожу и занести инфекцию.
  7)Нельзя раздеваться во время передвижения на лыжах по дистанции (это приведет к простуде). Лучше снять лишнюю одежду до начала лыжной гонки, а после ее завершения надеть вновь.
  8)Перед входом в помещение счистить снег с лыж.
  9)Сразу после занятий по лыжной подготовке не пить холодную воду, чтобы не заболело горло.
  10) Ограничения по температуре воздуха и погодным условиям при занятиях лыжной подготовкой следующие: температура не ниже -14, тихий ветер.
• Список используемых источников