Наименование темы урока
1 класс.
Безопасность и защита школьника в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте.
Правила безопасного поведения на воде, на льду, в мороз.
Правила безопасного поведения при угрозе и возникновении пожара в школе, дома.
Правила безопасного поведения при разрушении здания школы.
Правила безопасного поведения при разрушении жилых домов в результате взрыва бытового газа.
Правила безопасного поведения при массовом внезапном заболевании.
Правила безопасного поведения при разрушении школы, жилых домов в результате теракта, совершенного при помощи взрывчатых веществ.
Правила безопасного поведения при поступлении сообщения о готовящемся террористическом акте.
Правила безопасного поведения при захвате заложников в школе и на её прилегающей территории.
2 класс.
Правила безопасного поведения в быту.
Правила безопасного поведения в условиях вынужденной автономии в природной среде.
3 класс.
Правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера.
Правила безопасного поведения при возникновении экологической опасности.
4 класс.
Вредные привычки и их последствия при воздействии на организм школьника
Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера.
Инструкция по охране труда
для учащихся при проведении занятий по гимнастике
Данная инструкция по охране труда на занятиях по гимнастике труда разработана для учащихся общеобразовательной школы, занимающихся на уроках физической культуры гимнастикой. Уроки гимнастики включают в себя следующие разделы:
- строевые упражнения и передвижения, повороты.
- акробатика.
- упражнения на снарядах:
- опорные прыжки через коня или козла;
- упражнения на перекладине;
- упражнения на брусьях параллельных;
- упражнения на бревне;
- лазание по канату;
- упражнения на шведской стенке.
Учащиеся допускаются к урокам гимнастики основной медицинской группы. Занятия проводятся в зале. Учащиеся занимаются на уроке в спортивной форме и обуви установленного образца с учётом всех санитарно-гигиенических требований и норм, а также специфики урока гимнастики. Учащиеся, не допущенные к занятиям по причине отсутствия надлежащей спортивной формы, болезни, плохого самочувствия и др. , присутствуют в зале в сменной обуви. Урок начинается и заканчивается по звонку согласно расписанию. При проведении занятий по гимнастике учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы занятий и отдыха. При проведении занятий по гимнастике возможно воздействие на обучающихся следующих опасных факторов:
- травмы при выполнении упражнений на неисправных спортивных снарядах, а также при выполнении упражнений без страховки;
- травмы при выполнении гимнастических упражнений без использования гимнастических матов;
- травмы при выполнении упражнений на спортивных снарядах с влажными ладонями, а также на загрязненных снарядах;
- аллергические реакции на пыль.
В спортивном зале должна быть медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах. При проведении занятий по гимнастике в спортивном зале необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Спортивный зал должен быть обеспечен двумя огнетушителями. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации общеобразовательного учреждения. При неисправности спортивного оборудования прекратить занятия и сообщить об этом учителю. В процессе занятий обучающиеся должны соблюдать порядок выполнения упражнений и правила личной гигиены. Учащимся запрещается без разрешения учителя, проводящего занятия по гимнастике, подходить к другому оборудованию и инвентарю и пользоваться им. Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
Требования безопасности перед началом занятия гимнастикой
На перемене учащиеся переодеваются в автономных раздевалках (мужской, женской) в надлежащую спортивную форму. В раздевалках соблюдается чистота и порядок. Каждый класс складывает свои вещи отдельно от другого. Снять с себя предметы, представляющие опасность для других занимающихся (серьги, браслеты, часы и т. Убрать из карманов спортивной формы колющиеся и другие посторонние предметы. Под руководством тренера-преподавателя подготовить инвентарь и оборудование, необходимые для проведения занятия. Урок начинается по звонку с построения. Перед изучением новой темы учащиеся проходят инструктаж по охране труда, о чём делается запись в соответствующем журнале регистрации проведения инструктажа по вопросам охраны труда.
Требования безопасности во время занятий учащихся гимнастикой
На уроках гимнастики учащиеся выполняют программные упражнения и сдают учебные нормативы, согласно которым получают текущие, итоговые и четвертные оценки. В подготовительной части урока учащиеся получают сведения о безопасной организации занятий, о приёмах и методах безопасного выполнения упражнений, спортивных заданий. При работе с гимнастическими снарядами учащиеся должны придерживаться следующих требований. Перекладина:
- в местах соскоков со снарядов положить гимнастические маты;
- при укладке матов следить, чтобы их поверхность была ровной;
- при выполнении соскоков со снарядов приземляться мягко, на носки, пружинисто приседая;
- не выполнять упражнений без страховки;
- не выполнять упражнений с влажными ладонями, при наличии свежих мозолей;
- не заниматься на неисправных и грязных снарядах.
- прочно установить снаряд, проверить его исправность;
- в месте соскока ровно уложить мат;
- проверить исправность мостика;
- не выполнять упражнения без страховки.
- в месте соскока уложить гимнастический мат;
- правильно спускаться вниз по канату;
- при покраснении кожи или появлении потертостей на ладонях, прекратить выполнение упражнения;
- не стоять близко к снаряду при выполнении упражнения другими учащимися.
- в местах соскока со снаряда, уложить ровно гимнастический мат; уложить вплотную вокруг снаряда гимнастические маты;
- не выполнять сложных акробатических упражнений без страховки;
- правильно установите ширину, с учётом индивидуальных данных (ширина должна приблизительно равняться ширине предплечья);
- изменяя высоту брусьев, ослабить винты, поднимать одновременно оба конца жердей; поднимая и опуская жерди, держитесь за жердь, но не за металлическую опору жерди;
- каждый раз перед выполнением упражнений проверяйте, закреплены ли опорные винты.
- на одной стенке нельзя находиться одновременно двум учащимся;
- нельзя прыгать со снаряда; следует спускаться донизу;
- не выполнять упражнений с влажными ладонями, при наличии свежих мозолей.
- вдоль всего снаряда и в месте соскока, уложить гимнастические маты;
- нельзя на снаряде находиться одновременно двум занимающимся;
- выполнять упражнение только со страховкой.
Выполнять: требования инструкции по охране труда на занятиях физкультурой;
3. В случае обнаружения неисправности спортивного снаряда, следует прекратить выполнение на нём упражнения и немедленно сообщить учителю физической культуры. Учащиеся, выполняют упражнения на спортивном снаряде под наблюдением учителя физической культуры. Не стоять близко к спортивному снаряду при выполнении упражнений другим обучающимся. При выполнении упражнений потоком (один за другим) соблюдать достаточные интервалы, чтобы не было столкновений. В процессе обучения, учащиеся овладевают правилами страховки и самостраховки. Самостраховка заключается в способности учащегося:
- своевременно прекратить выполнение упражнения в тот момент, когда ученик чувствует, что может упасть, сорваться со снаряда;
- способность выполнить упражнение с достаточной амплитудой, в правильном направлении и с необходимым положением тел (его частей), таким образом, чтобы избежать ушибов, падений, травм;
- Умение самостраховаться совершенствуется по мере изучения движения при целенаправленной помощи учителя физической культуры.
Требования безопасности в аварийных ситуациях на занятиях по гимнастике.
В процессе работы предупреждать возникновение аварийных ситуаций:
4. Не курить в спортивных помещениях, раздевалках, тренажёрной комнате, спортивном зале;
4. Не приносить отравляющие вещества и не распылять их в раздевалках, спортивных помещениях, на территории школы;
4. Не приносить взрывоопасные вещества;
4. Не уходить самовольно с урока;
4. Не оставаться в раздевалках на время урока;
4. В случае аварийной ситуации, следовать указаниям учителя физической культуры;
4. В случае травмирования не производить никаких движений, громко оповестить о случившемся учителя физической культуры. При появлении во время занятий боли в руках, покраснения кожи или потертостей на ладонях, а также при плохом самочувствии, прекратить занятия и сообщить об этом учителю.
Требования техники безопасности по окончании занятия гимнастикой
По команде учителя физкультуры, учащиеся организованно строятся в шеренгу. После подведения итогов, сообщения оценок, домашнего задания, учащиеся убирают в отведенное для хранения место спортивный инвентарь, а затем строем покидают спортивный зал и расходятся по раздевалкам, избегая столкновений. О замеченных недостатках в спортивном оборудовании сообщить учителю физкультуры. В раздевалке необходимо, не отвлекая одноклассников, быстро переодеться. Тщательно вымыть лицо и руки с мылом.
Инструкцию разработал: ______________ /_______________________/
С инструкцией ознакомлен (а)
«___»_____20___г. ______________ /_______________________/
При проведении занятий по легкой атлетике ученики должны быть обязательно ознакомлены с инструкцией по охране труда при занятиях легкой атлетикой.
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:
Одеть спортивную обувь и форму; заходить в спортзал, и выполнять упражнения с разрешения учителя;” — Транскрипт
1
Техника безопасности на уроке гимнастики
2
Учащийся должен: одеть спортивную обувь и форму; заходить в спортзал, и выполнять упражнения с разрешения учителя; соблюдать интервал и дистанцию; Учащимся нельзя: – покидать место проведения занятия без разрешения учителя; – толкаться, ставить подножки в строю и движении; 2
3
Гимнастическое бревно Нельзя на снаряде находиться одновременно двум занимающимся. Выполнять упражнение со страховкой. Вся площадь вокруг бревна застилается матами в один слой, а в месте приземления – в два слоя. Прежде чем выполнять упражнение на бревне, разучите его и добейтесь уверенного исполнения на полу или гимнастической скамейке.
4
Акробатическая дорожка При укладке не должно быть зазоров, а также наложения края мата на другой. Перед выполнением упражнения убедитесь, что на матах нет посторонних предметов или учащихся, которые могут помешать выполнить задание. Во время выполнения упражнений не выбегайте на дорожку, не мешайте другим.
5
Перекладина Не выполнять упражнения на спортивных снарядах с влажными ладонями. На перекладине, необходимо помнить, что неточность в исполнении упражнения или недостаточно хороший хват приводит к срыву и падению. В местах соскоков положить гимнастические маты.
6
Лазание по канату Не раскачивайте канат, на котором учащийся выполняет упражнение. Залезайте и спускайтесь с каната способом, указанным учителем. Не используйте его не по назначению. В месте соскока уложить гимнастический мат. Нельзя соскальзывать с каната при спуске.
7
Опорный прыжок Не выполнять упражнения без страховки. На опорном прыжке в месте приземления уложите маты в два слоя. Проверить исправность мостика. Не начинайте выполнять упражнение, если есть помехи при разбеге или в месте приземления. При выполнении опорного прыжка другим учащимся не перебегайте место для разбега.
8
Гимнастический зал 8
9
За несоблюдение мер безопасности учащийся может быть не допущен или отстранён от урока.
Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы
по ОБЖ для учителя и ученика.
2022 Корхова Марина Владимировна 9 0
2022 Сутин Вячеслав Николаевич 97 3
2022 Бондарь Юрий Николаевич 10 0
2022 Бондарь Юрий Николаевич 33 2
2022 Анна Геннадиевна Кустова 48 1
2022 Мальцева Юлия Александровна 87 4
2022 Карымов Рамиль Саматович 37 0
Безопасность жизни детей на водоемах
Разъяснительная работа о правилах поведения на природных и искусственных водоемах, и о последствиях их нарушения. Материал может быть полезен воспитателям всех возрастных групп, и для ознакомления.
2022 Карпова Татьяна Александровна 30 0
Конспект занятия “Я и ПДД”
Данный конспект занятия разработан, чтобы познакомить учащихся с деятельностью “Школы пешехода” и вспомнить основные правила безопасного повдния на улице и дороге.
2022 Клещина Наталья Федоровна 38 0
2022 Мамонтова Ольга Викторовна 15 1
2022 Луценко Вадим Геннадьевич 80 2
2022 Захарова Евгения Григорьевна 20 0
2022 Никитина Наталия Анатольевна 37 0
2022 Ольга Николаевна Носкова 92 0
2022 Мальцева Юлия Александровна 119 2
2022 Селютина Наталья Вячеславовна 105 0
2022 Мальцева Юлия Александровна 129 7
2022 Чурина Юлия Валерьевна 121 4
2022 Мальцева Юлия Александровна 131 3
Вода – как источник жизни
Итоговый проект по предмету ОБЖ. Тип проекта – исследовательский. В проекте рассмотрены виды, уникальность, свойства воды, ее качество в нашей школе.
2022 Иванова Ольга Александровна 120 1
-Здравствуйте, ребята. (Слайд 1
– Сегодня, в общеобразовательных учреждениях всех субъектах Российской Федерации проходят Всероссийские открытые уроки по «Основам безопасности жизнедеятельности»
– Как расшифруем ОБЖ?
– Что значит» Основы безопасности жизнедеятельности”?
– Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока. (Приложение 1)
Пред бедой не теряйся, будь смелым,
Подави страх невольный в душе.
Чтобы грамотно браться за дело,
Юный друг, изучай ОБЖ!
– Это урок, направленный на подготовку детей к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуациях.
– Начнём наш урок с ПДД. (Слайд 2)
– Как вы понимаете, что это?
+ правила дорожного движения.
– Современному человеку трудно представить жизнь без автобусов, трамваев, электропоездов, самолётов и других транспортных средств. Они сокращают человеку время на дорогу, создают дополнительный комфорт. Однако транспорт является не только средством передвижения, но и источником повышенной опасности. (Слайд 3)
– По данным статистики, ежегодно в мире под колёсами транспортных средств гибнет около четверти миллиона человек, значительную часть из них составляют дети и подростки. Чтобы этого не происходило, мы с вами изучаем предмет ОБЖ и правила дорожного движения.
– По слайдам презентации давайте повторим основные правила дорожного движения. (Слайд 4)
– Назовите части дороги.
+ проезжая часть, обочина, середина проезжей части и др.
-Наша школа находится за городом. Как мы должны передвигаться по дороге?
– За городом пешеходы должны передвигаться по краю проезжей части навстречу движению транспортных средств, а в городе по тротуарам. (Слайд 5)
– Как нужно правильно переходить дорогу?
– Отгадайте загадку: (Слайд 7)
То круглые они и всё
То треугольные они
и нас предупреждают,
То нам предписывают,
Как себя вести,
И что нас ожидает по пути.
+ дорожные знаки.
– Посмотрим на слайд и вспомним дорожные знаки. (Слайд 8)
– Отгадываем эту загадку: (Слайд 9)
На дороге самой сложной
Растолкует что и как
Друг твой строгий и надежный
Верный друг –
+ дорожный знак.
– Проведём небольшую коллективную тестовую работу.
Если знаете ответ, поднимайте руку.
Как на проезжей части дороги называются белые широкие полосы разметки, обозначающие переход? (Слайд 10)
Проезжая часть дороги предназначена для движения: (Слайд 11)
С какого возраста разрешается движение на велосипеде по улицам и дорогам? (Слайд 12)
Какой сигнал светофора разрешает движение?
Как водители называют руль? (Слайд 14)
Как называют человека, который плохо водит машину? (Слайд 15)
Как называется этот знак? (Слайд 16)
– Знайте правила движения (Слайд 17)
Как таблицу умножения.
Надо их не только знать,
А непременно соблюдать.
– Я каждому классу раздаю памятки «Памятки для школьников», прочитаете их с классными руководителями и надеюсь, что будете соблюдать эти правила. (Приложение 3)
– Отгадаем загадку:
Три разноцветных круга Мигают друг за другом. Светятся, моргают – Людям помогают.
+ светофор.
– Назовите сигналы светофора.
– Проведём физкультминутку. (Слайд 19)
– Если я показываю зелёный кружок – топаем ногами,
Красный кружок – молчим,
Жёлтый кружок – хлопаем в ладоши.
– Если с кем-нибудь беда случилась, нам поможет кто?
– МЧС. А что это?
-МЧС – Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий – организация, которая осуществляет наиболее сложные крупномасштабные гуманитарные операции по спасению людей и оказанию помощи пострадавшим, как на территории России, так и за её пределами.
– С 17 апреля 1991 года Министром РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий являлся Сергей Шойгу.
– с 21 мая 2012г министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий – Владимир Андреевич Пучков.
– Министерство имеет флаг и знак-эмблему, утверждённые Указом Президента РФ.
– Ребята, а кто работает в МЧС?
Профессия спасателя считается одной из самых ответственных и опасных профессий в мире, однако даже такое положение дел не снижает её привлекательность для миллионов мужчин. В основном работа спасателя направлена на оказание помощи при стихийных бедствиях, наводнениях, пожарах, экологических катастрофах, авариях, чрезвычайных ситуациях. С точки зрения социальной значимости, профессия спасателя говорит сама за себя. К счастью, глобальные катастрофы не происходят каждый день, однако спасатель крайне необходим и в обычных бытовых ситуациях, как, например, при попытке открыть дверь квартиры через балкон соседей, при поиске потерявшихся в лесу людей, при спасении жизней любителей горного спорта или морских прогулок на катере, при оказании помощи в случае ДТП. В перечень основных обязанностей спасателя входит спасение людей при проведении аварийно-спасательных работ, умение оказать первую медицинскую помощь пострадавшим в результате несчастных случаев, взрывов, отравлении ядовитыми веществами. Ликвидация последствий аварий также ложится на могучие плечи спасателей. Более того, по прибытии на место происшествия спасатели проводят первичную оценку ситуации, составляя план спасения жителей из очага опасности. Обладатель профессии спасателя должен быть не только решительным и сосредоточенным, он также должен быть физически крепким и психологически устойчивым человеком. Профессия спасатель – это тяжелая работа, занимаясь такой работой, можно сталкиваться с очень трудными физическими и психологическими задачами.
Спасатели – это ответственные, исполнительные, дисциплинированные, выносливые и уверенные люди, которые должны уметь действовать в команде. Каждый спасатель в обязательном порядке проходит специальную подготовку в рамках оперативно-спасательной службы.
– Профессия «спасатель» требует очень крепкого здоровья, умения моментально ориентироваться в любых чрезвычайных ситуациях.
– Главное – это исключительное мужество, собранность, быстрая готовность к действию.
-Спасатели трудятся на специализированном транспорте, посмотрим на слайды. (Слайд 27 – 40)
– Многие спасатели Российской Федерации награждены государственными наградами, в том числе орденом Мужества, медалями “За отвагу”, “За спасение погибавших” и др.
– Спасателям приходится сталкиваться с разными чрезвычайными ситуациями. Перечислите, какие вы можете назвать.
– Стихийные (природные): землетрясения, наводнения, ураганы, смерчи, извержения вулканов, снежные обвалы, оползни, засуха, морозы.
– Техногенные (рукотворные): взрывы, разрушения, пожары, обвалы на шахтах, рудниках, аварии на авиационном транспорте, в туннелях, выбросы радиоактивных веществ.
– Экстремальные: в быту, на воде, ДТП, различные аварии, терроризм и другие.
– Стихийные бедствия, как правило возникают неожиданно и одновременно на больших территориях – это наводнения, землетрясения, ураганы, смерчи и т.
службы МЧС спасают людей, где бы они ни оказались, используя для этого любые средства;
в первую очередь вывозят из зоны затопления детей, оказывают срочную помощь людям, очутившимся в воде.
органы управления ЧС и местные власти в кратчайшие сроки мобилизуют все спасательные силы, направляют гуманитарную помощь пострадавшим.
Гидрометеослужба сообщает о штормовом предупреждении;
с поступлением предупреждения, МЧС проводит оперативные защитные мероприятия.
– выброс аварийно-химических опасных веществ (АХОВ);
– ЧС с взрывом, пожаром и разрушениями
– При выбросе химических веществ, спасательный отряд МЧС локализует и осаждает вредный аэрозольный выброс в открытом пространстве.
– при возникновении ЧС с взрывом, пожаром и разрушениями бригада спасателей МЧС
помогает тем, кто оказался придавлен обломками и конструкциями; извлекает людей из завалов;
(Слайд 50) выводит людей в безопасное место;
помогает оказавшимся в горящих и задымленных помещениях.
Экстремальные ситуации чрезвычайного характера:
– терроризм.
Спасение заложников происходит благодаря действиям специальных подразделений (групп захвата).
Во время атаки заложникам лучше лечь на пол подальше от окон или спрятаться (укрыться) до окончания штурма.
(Слайд 53 – 54)
– спасение на водах
Главной задачей МЧС является предотвращение несчастных случаев на воде и предупреждение происшествий с гибелью людей.
– при различных авариях
службы МЧС оказывают помощь пострадавшим, инспекторы привлекают виновных к судебной ответственности.
– При угрозе или возникновении любых чрезвычайных ситуаций вовремя полученная информация – это успех в действиях служб экстренного реагирования, а также спасённые жизни людей.
В СЛУЧАЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНОГО ПРОИСШЕСТВИЯ
В СЛУЧАЕ БЕДЫ НА ВОДЕ
В СЛУЧАЕ ПОЖАРА
В СЛУЧАЕ ДТП и т.
(Слайд 58 -59)
– Всероссийское детско-юношеское общественное движение «Школа безопасности» было создано в 1998 году на базе детско-юношеской ассоциации «Школа безопасности». Движение объединяет филиалы « Юный спасатель», «Юный пожарный», «Юный водник, координирующие подготовку детей в области защиты от ЧС, пожарной безопасности и безопасности на воде. Это добровольное массовое объединение граждан на основе общих интересов. Движение имеет печать, штамп, эмблему, значки, флаги, другую символику и реквизиты.
Ежегодно проводятся полевые лагеря и соревнования «Школа безопасности», в которых принимают участие около 2 млн. детей. В ходе обучения дети отрабатывают действия по организации поисково-спасательных работ, обучаются на пожарной полосе препятствий, отрабатывают приёмы оказания первой медицинской помощи и многому другому. Опыт показывает, что для большинства детей и подростков «Школа безопасности» является крайне притягательной и интересной, их привлекает профессия спасателя и пожарного.
– Предотвращение. Спасение. Помощь
– девиз службы спасения МЧС России.
Спасательная служба МЧС пользуется заслуженным признанием и уважением не только в нашей стране, но и далеко за её пределами. Это наилучшим образом характеризует работу спасателей, пожарных, военнослужащих войск гражданской обороны, пилотов, медиков, руководителей подразделений, всех сотрудников МЧС России.
В настоящее время нет сфер нашей жизни, где не требовалось бы присутствие служб, обеспечивающих безопасность граждан.
1) ЧТОБЫ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ НУЖНО
СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ;
2) В ТРУДНУЮ МИНУТУ ОБРАЩАТЬСЯ К
3) РАСТИ СИЛЬНЫМИ, СМЕЛЫМИ,
ОТВАЖНЫМИ ЛЮДЬМИ, ПОМОГАТЬ
ДРУГИМ, ЛЮБИТЬ СВОЮ РОДИНУ;
4) ПОМНИТЬ: НАША СЧАСТЛИВАЯ ЖИЗНЬ – В НАШИХ РУКАХ.
Поиграем! Разобьёмся на команды. (Приложение 6)
Игра «Зебра» (на время и точность исполнения)
– Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.
Игра «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали, покажем»
– Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.
Игра «Поездка в Сочи»
– Для игры нужны стулья – одним меньше числа играющих. Стулья ставятся плотно по кругу, один возле другого, сиденьями наружу. Каждый из играющих занимает свободное место. Водящий стула не имеет. Он идет вокруг играющих, держа в руке флажок, и говорит: «Я еду в Сочи, приглашаю желающих». Все ребята один за другим присоединяются к нему. Водящий говорит: «В Сочи мы едим автобусом (поездом, самолетом)», и одновременно ускоряет шаг. «Автобус набирает скорость», – продолжает водящий и переходит на бег. «Сочи уже совсем близко», объявляет он (бег замедляется). «Внимание, остановка!» – неожиданно раздается команда водящего. По этой команде все бегут к стульям. Каждый старается занять любое свободное место. Водящий тоже старается занять место. Тот, кто остается без стула, становится водящим, получает флажок и повторяет игру. Водящий может увести учеников в сторону от стульев, повести их через зал и т. и подать команду «Посадка!» неожиданно в любом месте.
Игра «Иду по дорожке»
– Игроки идут по дорожке, называя на каждый шаг, например, названия дорожных знаков и др. Побеждает сделавший больше шагов и назвавший больше слов.
-Давайте, ребята, вернёмся к эпиграфу урока. Прочитаем.
-Что такое ОБЖ?
– Зачем изучать ОБЖ?
-О чём ещё вы хотели бы узнать?
-Спасибо за внимание! (Слайд 63)
Мир, в котором мы живем полон опасностей они подстерегают человека везде и в быту, и на отдыхе. Человечество накопило богатый опыт выхода из опасных ситуаций и если мы усвоим его, то попав в любую ситуацию опасную для жизни сумеем подавить в себя страхи будем действовать так как того требуют обстоятельства. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан -детей. Поэтому Теренинская сельская библиотека-филиал решила провести мероприятие, чтобы подготовить своих юных пользователей к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
В рамках проведения профилактических мероприятий по безопасности жизнедеятельности, предотвращению любых чрезвычайных ситуаций библиотека провела урок по ОБЖ “Волшебный цветок”, где ребята получили очень важную и полезную информацию об опасностях, связанных с местом пребывания человека дома, на дороге, на улице, на природе и в общении с незнакомыми людьми.
Проводились развлекательные и познавательные игры “Не всякий встречный -друг сердечный”, “Помни правила движения, как таблицу умножения”. Проводились конкурсы “Обезопась пожароопасные слова”, “Не зная броду не суйся в воду”. Охотно ребята отвечали на загадки. При помощи произведений сказочных героев мы вспоминали основные правила безопасности жизнедеятельности. Ребята вспомнили какие правила нарушили такие герои сказок как Колобок, Буратино, Семеро козлят, бабушка Красной Шапочки и другие герои.
Звучали стихи Е. Тамбовцева-Широкова “Кто твой друг и, кто твой враг”, стихотворение С. Маршака. Отрывки из сказок “Маленький Мук” Алиса в стране чудес”. А помогал нам в играх волшебный цветок состоящий из 7 лепестков Цветик – Семицветик. На лепестках которого были написаны опасности, которые нас подстерегают. В конце мероприятия был показан видеоролик ” ОБЖ-это серьезно”.
В библиотеке для проведения мероприятия была оформлена книжная выставка “Твоя безопасность – в твоих руках”. Был проведен обзор литературы. Наш мир очень непрост. И опасностей, подстерегающих человека стало гораздо больше, чем во времена наших бабушек и дедушек. Этих опасностей не нужно бояться – к ним следует быть готовыми! И после нашего мероприятия мы выражаем надежду, что в быту и на отдыхе ребята будут соблюдать и применять все знания, полученные на нашем уроке ОБЖ. А главное они будут беречь свое здоровье, потому что оно бесценно, как и вся наша жизнь.