урок безопасности читать

12/10/2022
Сводка на 12. 2022 г. Сводка на 12. 2022 г. читать

11/10/2022
Сводка на 11. 2022 г. Сводка на 11. 2022 г. читать

10/10/2022
Сводка на 10. 2022 г. Сводка на 10. 2022 г. читать

07/10/2022
Сводка на 07. 2022 г. Сводка на 07. 2022 г. читать

06/10/2022
Сводка на 06. 2022 г. Сводка на 06. 2022 г. читать

05/10/2022
Сводка на 05. 2022 г. Сводка на 05. 2022 г. читать

05/10/2022
Выставка техники сил и средств гражданской обороны4 октября состоялась выставка техники сил и средств гражданской обороны читать

04/10/2022
90 лет со дня образования Гражданской обороны Российской Федерации 90 лет со дня образования Гражданской обороны Российской Федерации читать

Щанина Елена
Урок безопасности во 2 классе

Подготовила: Щанина Елена Александровна, учитель начальных классов

Цели и задачи: обобщение у детей знаний, умений и навыков безопасного поведения дома, на улице, в школе; способствовать овладению правилами безопасности жизни и воспитание осознанного применения этих навыков, умений и знаний в жизни.

Оборудование: маршрутные листы, названия станций, девиз: «Наша безопасность в наших руках», таблички 01, 02, 03, 04, разрезанные дорожные знаки, три кружка: красный, желтый, зеленый, таблички с надписями медицинских принадлежностей, таблички с изображением опасных ситуаций, разрезанное слово: «электричество», телефон.

Февраль 28th, 2022 Воронкова М.

1 марта 2022 года на территории Российской Федерации спланированы к проведению мероприятия Всероссийского открытого урока по основам безопасности жизнедеятельности (далее–Открытый урок).

Открытый урок приурочен к празднованию Всемирного дня гражданской обороны, ориентирован на привлечение внимания детей и молодежи к вопросам защиты от чрезвычайных ситуаций, различных угроз природного и техногенного характера.

Мероприятия Открытого урока (беседы, тренировки, инструктажи) направлены на совершенствование знаний и практических навыков у детей и персонала ДОО в области обеспечения пожарной безопасности и безопасности при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Действия при пожаре

Презентация «Открытый урок по гражданской обороне»

Последнее обновление 28/02/22

Опубликовано в рубрике Новости

Сказки, которые учат ребенка основам безопасности

Наверняка все родители читали детям сказки «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят» и потом задавали себе вопрос: «Почему сказки для маленького ребенка так плохо заканчиваются?» Самые первые сказки в жизни крохи похожи на страшилки. Неужели наши предки так хотели запугать ребенка? Но, если заглянуть немного глубже в суть, то окажется, что эти страшилки вовсе не для детей. Они написаны для взрослых. Именно взрослые должны нести ответственность за жизнь и здоровье своего карапуза. Вот родителям в сказках и объясняется, что случится с ребенком, если его оставить одного на краю, «положить на окошко простудиться» или если он убежит в незнакомое для него место. Русские народные сказки предостерегают родителей о последствиях, причем именно в той форме, которую с легкостью воспринимает подсознание. Сказки о безопасности – это своего рода инструкция к действию. У маленьких детей воображение еще не развито, поэтому младенец все равно не поймет, что колобок погиб, а козлят съели. Маленькому ребенку еще все равно, что именно Вы ему говорите, в данный момент развития его интересует само звучание речи, голос и интонации. Но и интонации можно менять. Можно говорить ласково и нежно, а можно грубо и зловеще. Благодаря интонациям ребенок может понимать, что происходит что-то не то. В русских народных сказках всегда есть инструкция о том, что можно сделать, а чего делать нельзя. И малыш усваивает эти правила с молоком матери. В сказке все сказано и все очень подробно объяснено. Задача родителей состоит в том, чтобы акцентировать внимание ребенка на отдельных местах. Малыши копируют поведение родителей. Вы можете показать свое отношение к беспечным поступкам колобка. Помните, что осуждать можно только поведение главного героя, которое привело к печальным последствиям. Чтобы польза от сказок была максимальной, обязательно комментируйте их. Простое «ай-ай-ай» уже покажет Ваше отношение к проступку колобка. Задавайте вопросы по сказке: «Как ты думаешь, почему колобок убежал? Можно ли убегать одному? Кто обхитрил Колобка?» и т. Подведите итоги после прочтения сказки: «Наша Маша молодец. Они никогда не убегает одна». При последующих прочтениях сказки нужно будет вызвать у ребенка недоверчивость к чужим речам, предупредив его о возможных опасностях. Также не нужно сразу лишать сказку волшебства и приводить печальнее примеры из реальной жизни. Этому ребенок научится чуть позже, когда подрастет. Можно поиграть в Колобка или Теремок, а в конце заменить традиционную концовку на ту, что колобка не съест лиса, а он убежит от нее. Или ребенок может спастись из развалившегося дома, который раздавил медведь. В процессе таких игр ребенок должен усвоить, что уходить и разговаривать с незнакомцами нельзя, а в случае опасности нужно убегать. Чтобы детки лучше запоминали правила поведения, перед прочтением очередной сказки определите, какие полезные уроки ребенок может получить. Сказки лучше рассказывать, а не читать. Пересказ своими словами более доверительный и теплый. Обязательно выражайте свое отношение к поведению тех или иных героев. Вы можете осуждать их поступки или наоборот восхищаться. Задавайте вопросы, при этом необязательно ждать, что ребенок ответит на них. Вопрос подчеркивает главное, он заставляет задумываться. Сказки о безопасности – это учебники жизни. В них содержится опыт многих поколений, который учит малыша обращаться за помощью, не преступать запреты, не трусить и не сдаваться. Вот некоторые сказки, которые Вы можете прочитать и обсудить со своими детками:

Читайте с ребенком сказки, учите его жизни ненавязчиво и интересно.

Для младшего школьного возраста обратите внимание на книгу известного семейного психолога Ирины Чесновой — «Как вести себя в опасных ситуациях»

Вот некоторые сказки, которые Вы можете прочитать и обсудить со своими детками

«Гуси-лебеди». Ребенок научиться быть готовым к неожиданностям, и поймет, что в некоторых случаях убегать не стыдно, а необходимо.

«Кот, петух и лиса». Если ребенок попал в беду, то нужно громче кричать и поднимать шум.

«Волк и семеро козлят» научит ребенка не быть доверчивым и не открывать двери, а также не говорить всем, что дома никого нет.

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (шикарный аудиоспектакль) объяснит ребенку, что выход найдется из любой ситуации. Нужно лишь хорошенько подумать.

«Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо» поможет понять малышу, что во время неприятностей нельзя падать духом, нужно искать причину неудач и устранить ее.

Галия Кубжасарова
Цикл занятий-бесед для детей старшей группы «Уроки безопасности»

Цикл бесед :

1) Пожар.

2) Опасности на улице и во дворе.

3) Предметы, требующие осторожного обращения.

Способствовать развитию осторожности. Привести к пониманию того, что шалость и игра с опасными предметами может привести к страшным последствиям. Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице; учить детей видеть все то, что представляет опасность для их жизни и здоровья. Закрепить знание детей о причинах возникновения пожаров, правилах пожарной безопасности. Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.

Тема: Пожар.

Задачи: Уточнить и углубить знания о правилах пожарной безопасности. Научить детей набирать номер телефона пожарной части, уметь вести диалог с пожарными по телефону (четко знать и называть свой адрес). Расширить знания детей о профессии пожарного. Формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.

Предварительная работа: Конкурс рисунков на тему «Пожарная спецтехника»,дидактические игры, рассматривание иллюстраций по пожарной безопасности и чрезвычайным ситуациям, отгадывание загадок, сюжетно-ролевая игра: «Пожарные»

Ребята, отгадайте загадку: Без рук, без ног, а на гору быстро ползет. (Огонь. ) О чем эта загадка? От чего происходят пожары? Можно ли оставлять включенным утюг? Телевизор? Электроплиту?

Сегодня мы послушаем и посмотрим сказку о том как и от чего у обезьянки Виолетты случился пожар.

Показ кукольного театра с речевым сопровождением.

Ходит в студию балета.

Вечно «в облаках витает»,

Вечно что-то забывает.

В гости ждёт она подругу,

Ожидает встречи.

Куплен тортик, и по кругу

Уж зажжёны свечи.

Очень хочет Виолетта

Понарядней выглядеть.

Вся обута и одета –

Бант лишь нужно выгладить.

Вот она утюг включила

И об этом позабыла.

Ставит чайник на плиту,

Открывает форточку.

И огня они коснулись.

Громко музыку включила.

Пылесосить вдруг решила.

Вдруг возник другой вопрос:

«Что подружке подарить?»

– Срочно что-нибудь купить!

И из дома, как ракета,

Вылетает Виолетта.

В магазине за углом

Ей слышны сирены.

– Загорелся чей-то дом!

Копоть. Гарь. Не видно света.

Плачет наша Виолетта.

Так давайте соблюдать

Чтобы в жизни избежать

Вот такой опасности!

Ребята, понравилась вам сказка? О чем эта сказка? Почему случилась беда? Как нужно обращаться с бытовыми приборами? Почему нельзя оставлять включенные электроприборы без присмотра? Дети совместно с воспитателем выделяют ошибки главной героини (обезьянки Виолетты) и выводят правила пользования электроприборами и обращения с огнём.

Тема: Опасности на улице и во дворе.

Задачи: Учить детей быстро и правильно реагировать в ЧС.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы Т. Шорыгина «Марта и Чичи в парке, разбор проблемная ситуация «Если в дверь звонят. », оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта.

Сказка «Кот, петух и лиса».

Затем обсуждается поведение героев сказки:

– Кто из героев сказки нарушил правило безопасности? (петушок)

– Назовите это правило? (нельзя доверять незнакомцам)

– Как петушок привлекал внимание кота, когда оказывался в лапах лисы? (громким криком)

– В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Такие, как лиса из сказки «Кот, петух и лиса». Таких людей называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, похитить человека. От таких людей нас защищает полиция (выставляется иллюстрация «Полицейский. Полицейская машина»). Люди этой профессии всегда придут на помощь в опасной ситуации.

На улице нас могут подстерегать опасные ситуации:

– Незнакомец хватает ребенка за руку и тащит за собой (выставляется иллюстрация данной ситуации) Что нужно делать? (мнение детей) кричать. Но как кричать (мнение детей). Окружающие могут подумать, что кричит просто капризный ребенок. Кричать нужно так: «На помощь! Помогите! Я этого человека не знаю!». Если тебя пытаются взять на руки. Нужно принять такую позу, когда тебя трудно поднять, например, сесть на землю и поднять руки кверху. Стараться увернуться, убежать.

– Ты гуляешь на улице – к тебе подходит ласковый и добрый мужчина (или женщина) предлагает сладости и покататься на машине (выставляется иллюстрация данной ситуации). Какие будут твои действия? (Не принимай от чужих угощения. Не подходи к незнакомым машинам). Если тебя хотят затащить в машину, кричи: «Помогите меня увозят чужие люди!»

Чтобы такого с вами не случилось нужно знать и всегда выполнять вот такие

правила безопасности :

– не ходи в безлюдном месте.

– не играй вблизи машин, в которых сидят люди.

– не гуляй до темноты.

– не вступай в разговор с чужими людьми.

– не стесняйся при необходимости громко просить о помощи.

Где бы вы ни были, в городе большом или маленьком, в деревне, в селе – везде вы встретите дороги. А чтобы дорога была безопасной, мы должны соблюдать правила дорожного движения.

Давайте вспомним, как надо ходить по улице и переходить дорогу? (Ответы детей)

Какие вы знаете правила для пешеходов?

Ребята, давайте немного отдохнем?

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).

Людям машет: Не ходи!

(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди (Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

А сейчас мы вспомним сигналы светофора.

Цвет зеленый –

Малость погоди.

Ну, а если красный –

Ребята, предлагаю вам взять карандаши и нарисовать светофор.

Тема: Предметы, требующие осторожного обращения.

Задачи: Формировать представление об опасных для жизни и здоровья предметах, встречающихся в быту. Закреплять правила пользования бытовыми приборами.

Предварительная работа: Беседа на тему: «Техника – наша помощница», д/и «Расскажи, как предметы помогают человеку».

– Ребята, вы уже взрослые. Кого из вас родители оставляли дома одного?

– Если вы уже оставались одни дома, то вам необходимо знать правила безопасности. Какие опасности могут быть дома? Опасности ждут вас на каждом шагу.

Сейчас мы попробуем определить, какие предметы в доме можно считать опасными. Отгадайте загадки о домашних предметах и подумайте, чем они могут быть опасными.

Два кольца, два конца, а посередине гвоздик.

Не хочу я молчать,

Дайте вволю постучать.

И стучит день-деньской

Он железной головой.

Конь стальной, хвост льняной,

Подружись-ка ты со мной.

Зубы есть, а рта не надо.

То назад, то вперед.

Посмотрите на меня –

Вся дырявая я,

Но зато я ловко

Тру тебе морковку.

У меня есть лезвие –

Мной порезаться можно.

В брюхе жарко у меня,

А в носу моем дыра,

Когда все во мне кипит,

Из нее пар валит.

Дети отгадывают загадки и рассказывают, какую опасность таит каждый бытовой прибор.

А сейчас, ребята, давайте отгадаем с вами кроссворд.

– Молодцы, ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах. А сейчас я расскажу вам одну историю, которая произошла с одними моими знакомыми малышами Андрюшей и Наташей.

Воспитатель вносит куклы девочку и мальчика.

– Однажды мама и папа ушли по делам и оставили Андрюшу и Наташу одних в квартире. Малышам стало скучно и они решили придумать новые игры из того что нашли дома.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть слайды с изображением различных опасных ситуаций: малыши играют со спичками, с бытовыми приборами, таблетками. Дети самостоятельно оценивают каждую ситуацию и дают советы малыша по безопасному поведению.

– Ребята, давайте повторим правила безопасности и расскажем их малышам:

-Все острые, колющие и режущие предметы обязательно нужно класть на свои места.

-Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

-Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.

-Ни в коем случае не пробуй лекарства. Во-первых, это не вкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

-Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, средства от тараканов.

А чтобы не было дома скучно, лучше поиграть в веселую игру.

Физкультминутка – сказка «Теремок»

В чистом поле теремок (показали крышу)

Он не низок, не высок (присели, встали)

Звери разные там жили,

Жили дружно, не тужили. (поклон)

Тут и мышка, (руки перед собой на носочках)

И лягушка, (присели)

С лисонькой – подружкой, (повертели «хвостиком»)

Серый волк – зубами щелк, (показать руками «пасть»)

В дружбе знали они толк. (поклон)

Но набрел на теремок

Мишка косолапый, (изобразить мишку)

Раздавил он теремок

Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)

Звери очень испугались,

Поскорее разбежались. (бег на месте)

А потом собрались снова,

Чтоб построить терем новый. (сели на стульчики)

– ребята а какие еще опасности могут нас ожидать дома? Конечно это газовая плита. Никогда сам не открывай газ, он не видим, но очень опасен. Газом можно отравиться, а еще газ может загореться и взорваться, поэтому, почувствовав запах газа, соблюдайте следующие правила:

– срочно скажи об этом взрослым,

– надо сразу же открыть окна и двери,

– закрыть кран на плите,

– позвонить по номеру «04»,

– ни в коем случае не включать свет и не зажигать спичку.

Запомните, дети, правила эти и смело оставайтесь дома одни, с вами не случится никакой беды.

Ребята, мы с вами пройдем сейчас тест, и узнаем, как же мы запомнили все правила безопасности.

Организаторы и партнёры

Группа компаний «Просвещение»

Центр экстренной психологической помощи МЧС России

Всероссийское добровольное пожарное общество

Центр организации дорожного движения Правительства Москвы

Экспертные системы мониторинга и анализа СМИ и соцмедиа

ФИЦ питания и биотехнологии

Добрая Дорога Детства

Всероссийский урок безопасности — лауреат II степени всероссийской премии «Золотой медвежонок» в номинации «Устойчивое развитие, КСО и благотворительность»

Получите сертификат за участие в акции!

Примите участие в Уроке безопасности и получите именной сертификат.

Учителям и организаторам урока

(учителям 1-11 классов, педагогам по внеурочной деятельности)

5 простых правил проведения Урока безопасности

Пригласите учеников. В вашем личном кабинете скопируйте ссылку-приглашение и отправьте детям.
Проведите урок или внеклассное мероприятие. Онлайн или очно. Используйте готовые методические материалы из вашего личного кабинета. Выбор за вами: рассмотреть одну или несколько тем.
Онлайн — ученики пройдут на сайт по ссылке-приглашению и выполнят тест. Результат теста появится автоматически.

Ученикам и всем желающим

(ученикам, родителям и тем, кому интересно)

Проверьте и закрепите свои знания. Всего 4 простых шага!

на Урок безопасности.
Изучите материалы. Они выложены в вашем личном кабинете.
Пройдите тестирование по одной или нескольким темам.

Единый урок безопасности в сети Интернет

Единый урок безопасности в сети Интернет — цикл мероприятий, направленных на повышение уровня информационной безопасности детей. Его цель — обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве.

Решение о проведении Единого урока было принято в 2014 году на основании результатов парламентских слушаний «Актуальные вопросы обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет». Впервые Единый урок прошел осенью того же года.

В 2015 году Минобрнауки России включило проведение Единого урока в ежегодно формируемый министерством календарь образовательных событий на учебный год.

В 2021 году Единый урок по безопасности в сети интернет запланирован на 30 октября.

В 2021 году программа урока обновлена за счет разработки методических рекомендаций по обработке персональных данных в общеобразовательных организациях, подготовленных Минкомсвязью России, Минпросвещения России и Роскомнадзором.

Единый урок, включая его мероприятия и информационно-методический контент по его проведению, ориентирован на возраст подростков с 16 до 19 лет, что позволяет организовать обучение информационной безопасности и цифровой грамотности обучающихся учреждений среднего профессионального образования.

Единый урок для обучающихся возможно провести в следующих формах, которые могут быть использованы как отдельно, так и совместно:

проведение традиционного урока, классного часа и деловой игры на основе методических материалов;
демонстрация мультфильма и/или видео-урока;
проведение Всероссийской контрольной работы по информационной безопасности (онлайн-тест);
организация участия детей в международном квесте (онлайн-конкурсе) по цифровой грамотности «Сетевичок»;
организовать раздачу листовок и распространение через Школьный портал тематических брошюр.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЕДИНОГО УРОКА ПО БЕЗОПАСНОСТИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Методические рекомендации по основам информационной безопасности для обучающихся общеобразовательных организаций с учётом информационных, потребительских, технических и коммуникативных аспектов информационной безопасности направлены на организацию преподавания основ информационной безопасности в общеобразовательных организациях Российской Федерации. WORD. PDF.
Методические рекомендации по обработке персональных данных в общеобразовательных организациях. PDF.
Курс для начального, общего и полного среднего образования межпредметной области «Основы кибербезопасности»: Курс «Основы кибербезопасности», Учебные модули, Тематическое планирование 2-4 класс (Окружающий_мир) , Тематическое планирование 5-10 класс (ОБЖ) и Тематическое планирование 7-11 класс (Информатика);
Рабочая программа квеста по цифровой грамотности «Сетевичок» для включения в программу внеурочной деятельности учреждения.
Вклейки в дневники учащихся. Данные вкладки рекомендуется распечатать и вклеить в блок домашних заданий на субботу в дневники обучающихся.
Методические материалы подготовлены специалистами ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования». Материалы 2017 года, рекомендации 2016 года, 2015 года, 2014 года.
Учебное пособие по медиа-информационной грамотности от Министерства связи и массовых коммуникаций России.
Материалы к урокам безопасного интернета также были подготовлены специалистами НП «Лига безопасного интернета». Материалы к уроку в старших классах (Презентация), в средних классах (Презентация, Презентация в обновленном дизайне), в начальных классах. (Анимированая презентация, примерный конспект урока, презентация). Методические рекомендации по проведению уроков безопасного интернета в школах
НП «Лига безопасного интернета» был осуществлен перевод на русский язык словенского мультсериала «SheepLive»: Белые овцы, Тайный друг, Не танцуй с волком, Девяносто девять, Невоспитанный, Болтун, Королева красоты, Карнавальный костюм, Бал-маскарад, Тысяча друзей, Чужой телефон, Фейерверк, Руки вверх, В глупом положении, Корзина покупок, Игра в снежки, Телефономания и Затуманенные головы.

ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

В 2019 году контрольная работа была проведена с 1 октября по 16 декабря.

Обучающиеся образовательных организаций в возрасте с 7 до 19 лет прошли тестирование, разделенное для трех возрастных категорий: младшая группа (6-11 лет), средняя (12-16 лет) и старшая (17-19 лет).

В конце теста обучающиеся получили бесплатный электронный документ об успешном прохождении контрольной работы и об участии в Едином уроке безопасности в сети Интернет в 2019 году со своими результатами.

Ход мероприятия.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и наступил долгожданный день. Школа приветливо распахнула двери. А интересно, все ли здесь собрались? Давайте проверим! Проведем перекличку.

Старательные девочки? (здесь)

Умные мальчики? (здесь)

Учитель: Сегодня у нас радостный праздник – первый школьный день после каникул. Поздравляю вас, ребята, с началом нового учебного года. Пусть у нас в классе будет светло от хороших оценок и тепло от доброго отношения друг к другу.

Начнём наш урок. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране Безопасность. Вы побываете в 5 городах этой страны: «Друзья светофора», «Служба 01», «Ускоренная помощь», «Один дома», а также город «Талантливых». Ваша задача отвечать на все вопросы, выполнять все задания. Итак, начнем.

1 город «Друзья светофора»

Разминка «Зелёный огонёк»

Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)

Можно ли играть на проезжей части? (нет)

На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (зелёный)

По какой стороне нужно идти по тротуару? (по правой)

Что нужно сделать прежде, чем перейти дорогу или улицу? (посмотреть сначала налево, затем направо)

Почему нельзя перебегать улицу перед движущимся транспортом? (это опасно, можно попасть под колёса машин)

Почему подземные переходы самые безопасные? (там нет машин)

Чем опасны кусты на обочине дороги? (Из-за них не видно движущегося транспорта).

ИГРА «СОБЕРИ ЗНАК»

– Ребятам необходимо собрать из разрезанных частей дорожные знаки.

ИГРА «КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ»

У ведущего три кружочка – красный, желтый, зелёный. Если он показывает красный – все хлопают в ладоши, жёлтый – не двигаются, зелёный – топают.

ИГРА «РАЗРЕШАЕТСЯ – ЗАПРЕЩАЕТСЯ»

Учитель читает начало предложения, а дети должны сказать разрешается это делать или запрещается.

• Перебегать улицу перед близко идущим транспортом (запр

• Переход улицы по подземному переходу (разр

• Переходить улицу при красном сигнале светофора (запр

• Помогать старикам и старушкам переходить улицу (разр

• Велосипедистам цепляться за проезжающие машины (запр

• Обходить стоящий транспорт спереди (запр

• Идти по тротуару слева (запр

• Выбегать на проезжую часть (запр

• Кататься на велосипеде, не держась за руль (запр

2 город «СЛУЖБА 01»

Кто, учуяв запах гари, сообщает о пожаре?

Кто из вас, завидев дым, говорит: «Пожар! Горим!»?

Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?

Кто костров не разжигает и другим не позволяет?

Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

А признайтесь-ка вы в том, кто из вас шалит с огнём?

-По какому номеру необходимо звонить при пожаре? Набрать номер «01»

Какой номер пожарной охраны? (01)

Почему номер такой короткий. ? (простой, легко запомнить, легко набрать в темноте)

Что нужно делать при пожаре? (срочно сообщить в пожарную службу, принять меры по эвакуации)

По каким причинам очень часто возникают пожары? (неосторожное обращение с огнём, детская шалость, неправильное использование электроприборов, газа, поджоги, гроза)

Что нужно сделать, когда уходишь из квартиры? (выключить свет, проверить газ, выключит эл. приборы)

Можно ли во время пожара бить стёкла окон? (нет, т. поступающий воздух усиливает горение)

назовите средства тушения пожара. (вода, песок, земля. , огнетушитель)

А если на вас горит одежда, что нужно сделать? (упасть на землю, и, катаясь сбить пламя)

3 город «Ускоренная помощь»

Учитель: Иногда случаются такие ситуации, когда от нашей помощи может зависеть здоровье и жизнь другого человека. Попробуйте ответить на вопросы викторины:

Какое растение поможет в походе при ранении? (подорожник)

Для чего в аптечке нужна «Зеленка»? (смазать место ранения)

При переломе ноги с помощью чего и как можно нести пострадавшего? (на руках, на спине, положив на куртку или плащ, на санках, носилках, на лыжах)

Из какого растения готовят отвар для полоскания горла во время ангины? (ромашка аптечная)

Если человек получил солнечный удар как ему помочь? (отнести в тень или прохладное место, уложить, сделать холодные компрессы)

Что нужно сделать в первую очередь, если ты или твой товарищ обжег руку? (подставить под струю холодной воды)

Назовите номер скорой помощи. (03)

4 город «Один дома»

Учитель: -А сейчас мы поговорим с вами о безопасности в доме. «А что же может быть опасного в доме?» – спросите вы. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов, которыми мы чаще пользуемся. Как, например, в этой истории:

К нам пришел сегодня гость

Гость смертельно побледнел,

Встал со стула робко

И на кресло пересел,

Бедный гость из-за стола

А внизу его ждала

Бабушкина (спица).

С полки вдруг упал топор,

Нож, пила и гвозди.

Гость несчастный с этих пор

К нам не ходит в гости!

-Почему же гость не ходит в этот дом? Какие правила безопасности не соблюдали хозяева?

-Следующее задание, которое нужно выполнить – это собрать слово из слогов. Большой друг человека, но неосторожное, неумелое обращение с ним может привести к большой беде (электричество).

-А следующая опасность невидимая и неслышимая. Что это вы узнаете, отгадав загадку.

Четыре синих солнца,

У бабушки на кухне

(газ, газовая плита)

-Другая опасность прячется вот в таких красивых пузырьках с красочными обертками. Что это? (лекарства) А чем же они опасны?

-Я надеюсь, что вы всегда и везде будете помнить и соблюдать правила ОБЖ.

Учитель: Мы с вами вспомнили правила безопасности и можем отправляться в город Талантливых. Это город нашего класса. У нас много талантливых детей – и творческие, и интеллектуальные, и спортивные ребята. Во 2 классе мы продолжим развивать наши таланты, будем участвовать во всех мероприятиях школы и класса, а родители нам будут помогать.

Публикации по теме:

Урок МХК в 10 классе «Музыка эпохи Возрождения»
Тема урока: «Музыка эпохи Возрождения» Тип урока: Урок сообщения новых знаний Форма урока: лекция Технология урока. Проблемное обучение.

Урок риторики «Подготовленная речь» в 3 классе
Подготовленная речь. Приемы подготовки. 1 четверть Федеральное государственное образовательное учреждение «Прогимназия «Снегири» Управления.

Урок математики в 1 классе «Число и цифра 8»
Тип урока: урок объяснения нового материала. Цель урока: -формирование знаний о числе и цифре8 через создание проблемной ситуации. Задачи:.

Урок Добра в 1 классе
Цель урока: – сформировать в сознании детей понятие «доброта», – пробудить в детях чувство добра, милосердия, взаимопомощи, проявлять заботу.

Урок кубановедения в 1 классе
Из истории кубанских фамилий. Цель: Познакомить учеников с историей кубанских фамилий и их значением. Задачи: П – развивать интерес к истории.

Урок музыки во 2 классе «Знакомьтесь, Баба-яга!»
Урок музыки 2 класс «Знакомьтесь, Баба Яга!» Цель : Познакомить детей с образом Бабы Яги. Выяснить положительным или отрицательным персонажем.

Урок окружающего мира в 3 классе «Воздух»
ЦЕЛИ: 1) Расширить знания детей о воздухе. 2) Познакомить детей со свойствами воздуха,. 3) Развивать умения работать в паре. 4) Формировать.

Урок пожарной безопасности в детском саду выпускной группы
Урок пожарной безопасности в детском саду выпускной группы. Пожар проще предупредить, чем потушить. Эта привычная фраза не теряет актуальности,.

Фотоотчет «Классный час «Урок милосердия» в 3 классе»
“Ты поверь, совсем не трудно человеком добрым стать”» 7 сентября в нашей школе состоялся Единый день милосердия. Во всех классах прошли.

Зачем принимать участие в уроке безопасности?

Как действовать при чрезвычайных ситуациях и террористических атаках?
Какие правила дорожного движения необходимо знать всем?
Я и социум. Как вести себя с окружающими, чтобы не попасть в беду?
Основные правила финансовой и информационной безопасности?
Как жить здоровой жизнью без зависимостей и вредных привычек?

И помните: личная безопасность — в руках каждого из нас!Примите участие в акции УРОКБЕЗОПАСНОСТИ

Готовые уроки безопасности помогут узнать больше

I модуль. «В начале о самом важном» (1–6 сентября 2022)

Оказание первой помощи

II модуль. «Личная безопасность» (7–11 ноября 2022)

Здоровый образ жизни

III модуль. «Финансовая безопасность» (30 января–3 февраля 2023)

IV модуль. «Безопасность в современном мире» (30 января–3 февраля 2023)

Мы готовим для вас ещё уроки

Всероссийский урок безопасности

Банк ресурсов и тестов для педагогов и школьников. Разработан авторами ведущих отечественных проектов по наиболее актуальным тематикам ОБЖ.

Больше материалов для организации воспитательной работы и внеурочных занятий в школе доступно в цифровом сервисе «ПРОвоспитание».

Уроки безопасности в любимых детских сказках

Цель: формирование у учащихся основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Техническое обеспечение, наглядный материал: аудиозапись спокойной музыки, большое зеркало (или маленькие индивидуальные), картинки (Тридевятое царство, Тридесятое государство, Колобок, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Лисы, золотого ключика, Буратино, Козы, Лисы с петушком), книжки-малышки с иллюстрациями из сказок.

— Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

Открывается большое зеркало (или у каждого ребёнка в руках зеркальце). Дети смотрятся в него и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка. Попросить детей открыть глаза. Выставляется картинка.

— Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни.

— Когда мы думаем или говорим о какой-либо опасности, то, прежде всего, на ум приходят чрезвычайные ситуации, например, авто- или авиакатастрофы, кораблекрушения, землетрясения, наводнения. В чрезвычайное положение, как правило, бывает вовлечено множество людей, и последствия его очень опасны для всего общества. На помощь людям, попавшим в беду, приходят все государственные службы.

Вы, наверное, подумали: «Неужели нельзя сделать так, чтобы подобных явлений не было?» Иногда нельзя, если это стихийные бедствия, ведь люди не в силах отменить землетрясение или наводнение. Но бывает и так, что мы сами провоцируем опасную ситуацию, ведя себя беззаботно на улице или дома. Здесь очень многое зависит от самого человека, и некоторые несчастные случаи можно предотвратить. Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.

По амбару метён, По сусекам скребён, На сметане мешён, В печку сажён. (Колобок

Показ картинки со словами: «А вот и первый кто нам встретился в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве». Картинку поместить на карту.

— Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка

— Где всё произошло? (В лесу

— Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила на окошко остынуть

— А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес

— Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется? (Колобок просто захотел погулять

— Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей

Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.

— Вспомните сказку, которая как раз учит этому. (Красная Шапочка

Показ картинки со словами: «Вот навстречу нам идёт девочка в красной шапочке».

— Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки

Инсценировка детьми отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой).

Чур, сказку не перебивать; А кто её перебьёт, Тому комар в рот попадёт.

— Какие ошибки допустила Красная Шапочка? (Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом

— Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед

— А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним

— В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят

Показ картинки со словами: «А в этом домике живёт коза с козлятами».

— Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос

— Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса

— Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая. ) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.

Учитель показывает картинку.

— А это из какой сказки и кто потерял? (Это золотой ключик Буратино!)

— Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом

— Как вела себя лиса в этой сказке? (Она захотела отобрать у Буратино деньги, заманила его в выдуманную страну Дураков на Поле Чудес, чтобы он там закопал свои деньги. Она сказала ему, что из них вырастит огромное денежное дерево, а сама выкопала и забрала деньги

— Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей

Показ картинки со словами: «Странные огромные птицы пролетели мимо нас».

— Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди

— Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди

— Какими словами начинается сказка? (Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Уходили родители на работу и просили старшую дочь: береги братца, не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек

— А что же случилось в сказке? (Дочка забыла, что приказывали отец с матерью, посадила братца на травке, сама побежала к подружкам и заигралась. Гуси-лебеди налетели и унесли братца

— Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить

— А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать

— Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок

Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка, выгляни в окошко, дам тебе горошку.

Показ картинки со словами: «Опять разбойница-лиса в гости пожаловала».

— Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать

— Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение. (Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли

— Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека

— Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо. ) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо

— Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства тем же способом, которым и попали сюда.

Дети смотрятся в зеркало и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка, в это время убрать картинки. Попросить детей открыть глаза.

— Понравилось вам путешествие? (Да

— А в заключение нашего занятия предлагаю вам в группах составить значок, который бы всем нам напоминал о сегодняшнем разговоре о собственной безопасности.

Работа в группах. Выставка значков. Например:

— Волшебное Зеркало, которое отправляло всех нас в Тридевятое царство, Тридесятое государство приготовило для всех вас подарок.

Учитель раздаёт детям книжки-малышки с иллюстрациями (приложение 1, приложение 2 ).

Жили-были два гуся – Вот и сказка вся!

Сказочная безопасность. Как обучать ребенка правилам безопасности по народным сказкам.

Юля Казакова Сказочная безопасность. Как обучать ребенка правилам безопасности по народным сказкам.

Цель бесед объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Развивать у детей чувство опасности, смелость и находчивость при появлении опасности.

В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.

-Вспомните сказку, которая как раз учит этому.

-Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки

Инсценировка (настольный театр) отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой).

Воспитатель показывает картинку.

(Это золотой ключик Буратино)

«Сказочная безопасность». Как правильно обучать ребенка безопасности с помощью народных сказок Народные сказки любят дети. Первые сказки, которые слышат наши дети, и в самом деле в чем-то походят на страшилки. Но, думается, это страшилки.

Статья «Формирование навыков безопасного поведения у детей на основе сказок» Сказка- необходимый элемент для воспитания ребенка. Она простым и доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, развлекает и утешает,.