Современная жизнь полна опасностей, даже взрослые люди часто ведут себя опрометчиво, то ли по незнанию, то ли надеясь на вечное «авось». А вот ребёнок и подавно склонен легкомысленно воспринимать эту жизнь, первопричиной этому является явное недопонимание многих потенциальных опасностей.
Важнейшая задача семьи и школы – научить ребёнка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности, выработать модели поведения в экстремальных ситуациях.
Урок по безопасности дорожного движения
6 декабря 2021г. в МБОУ «ПСОШ №3-ОЦ с УИОП» для первоклассников прошел урок по безопасности дорожного движения на тему: «Правила дорожного движения», «Светоотражающие элементы – наша безопасность на дороге». На уроке детям объяснили важность соблюдение правил дорожного движения, важность данных элементов на одежде, какое количество элементов должно быть, где необходимо их размещать.
Уважаемые родители!!!Давайте вместе защитим наших детей. Следите, чтобы всегда на их одежде и портфелях имелись светоотражающие элементы. Жизнь и здоровье наших детей в наших с Вами руках. #бдд #псош3 #безопасноедорожноедвижение #покровск
Цель: закрепить знания о правилах безопасности; расширять кругозор по вопросам безопасности; обсудить с учащимися опасные и безопасные ситуации, в которых может оказаться ребёнок; научить правильно действовать в опасной ситуации.
Организационный момент
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо,
Вижу, класс наш хоть куда,
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие,
Захотели вновь прийти!
Есть правила на свете,
Должны их знать все дети. Сейчас отправимся мы в путь,
В страну, где правила живут.
– Ребята, в страну каких правил мы сегодня отправимся? (в страну Правил Безопасности). Итак, тема нашего классного часа сегодня – Правила безопасности.
– Какую задачу вы поставите перед собой сегодня на уроке?
– А для чего нам нужно знать эти правила? (Сохранить здоровье и жизнь человека)
– В давние времена, когда не было ещё таких учебников, как у вас люди узнавали о правилах безопасности из сказок. И я предлагаю вам вспомнить сказки, в которых нарушены основные правила безопасности.
– Чему учат нас эти сказки? (Не доверять незнакомым людям, не вступать в разговор с незнакомцами).
– Ребята, но незнакомые люди могут не только встретиться нам на пути, но и позвонить? Как же мы поступим в такой ситуации?
– Сейчас мы рассмотрим ситуацию. Ребята покажут нам сценку, которая называется «Находчивый Дима».
Наша безопасность в наших руках
Цели и задачи проведения открытого урока:
Пропаганда социальной значимости курса «Основы безопасности жизнедеятельности», поднятие его престижа;
Пропаганда культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения;
Практическая отработка навыков безопасного поведения школьниками в различных условиях;
Ход урока.
Современный мир, природа и развивающиеся технологии все чаще бросают нам вызов в виде природных бедствий, техногенных аварий и катастроф. В нашей стране существует мощная структура – МЧС России, готовая действовать в сложной обстановке чрезвычайных ситуаций различного характера. И ее сила заключается не только в современном высокотехнологичном оборудовании, но и в кадровом потенциале. В МЧС России работают подготовленные сотрудники, искренне любящие свое дело. Их знают и уважают во всем мире – наша страна не оставляет без внимания и помощи ни одну чрезвычайную ситуацию на планете. Это МЧС Росси
Какая ситуация является опасной? Опасной называется ситуация, которая угрожает жизни, здоровью, имуществу человека или природной среде.
Существуют следующие службы:
- Единая дежурно-диспетчерская служба
- Службы экстренной помощи
- Номера, которые вы должны знать: 01, 02, 03, 04
Каждый из нас может оказаться в такой непредвиденной ситуации. Кто же поможет человеку, оказавшемуся в опасности? Прежде всего – ОН САМ! Сегодня на нашем уроке три команды спасателей попробуют найти выход из предложенных в игре опасных ситуаций!
Задание 1. «Просьба о помощи».
В этом задании вы получаете карточку с номером телефона экстренной службы. Командам спасателей необходимо назвать экстренную службу по номеру телефона, позвонить туда и правильно провести разговор с диспетчером службы.
Задание 2. «Тушим сами».
Как правильно вызвать пожарную службу, мы знаем. Но сами – бездействовать не можем! Что же делать?
Вопрос каждой команде спасателей:
Если на вас загорелась одежда, ваши действия?
Первая медицинская помощь – это простейшие срочные и необходимые меры для спасения жизни человека и предупреждения осложнений до прибытия скорой помощи. В экстремальных условиях может возникнуть ситуация, когда только ты сможешь оказать первую медицинскую помощь себе или пострадавшему товарищу.
Задание 3. «Помоги пострадавшему».
- Первой команде спасателей необходимо оказать медицинскую помощь при переломе плеча
- Второй команде – оказать помощь утопающему
- Третьей команде – переноска пострадавшего с переломом колени
Мы заканчиваем наш урок, и желаем нашим спасателям и вам, ребята, действовать в жизни так же дружно и обдуманно, как в игре. Запомните: ваша безопасность в ваших руках!
Цель: обсудить с учащимися опасные
ситуации, в которых может оказаться ребенок;
научить правильно действовать в опасной
ситуации.
Оборудование: Презентация,
памятки, телефон.
Форма проведения: групповая работа.
Постановка цели.
– Сегодня наш классный час (Слайд 1) мы проведем
в «Школе безопасности» и узнаем (Слайд 2), как
нужно вести себя в опасных ситуациях. – А что такое опасность? (Слайд 3)
Опасность – это ситуация, когда человеку что-то
или кто-то угрожает.
Введение в тему
– В старые времена, когда еще не было никаких
учебников, дети узнавали о том, как вести себя в
опасной ситуации из сказок. Давайте вспомним
некоторые из них:
«Волк и семеро козлят» (Слайд 4)
– Почему козлята попали в беду?
– Что нужно было сделать?
«Три поросенка» (Слайд 5)
– Какой урок можно извлечь из этой сказки?
Шла девочка по лесу милая. (Слайд 6)
Славная, добрая, смелая. А навстречу ей личность темная,
Во всех отношениях серая.
– Кто эта девочка? С кем она повстречалась?
– Почему Красная Шапочка попала в беду?
Вот тут как раз урок возьмите: (Слайд 7)
И с незнакомой личностью совсем не говорите.
Работа по теме
– Давайте вспомним правила поведения с
незнакомыми людьми: Какие вы знаете? (Слайд 8)
Никогда не разговаривай с незнакомцем. Никогда не садись в машину к незнакомцу. Не играй по дороге из школы домой. Не играй с наступлением темноты.
– Что может случиться, если не соблюдать эти
правила? (Слайд 9)
– А вот теперь представьте, что вы будете делать,
если незнакомец позвонит в дверь вашей квартиры?
– Даже взрослый должен убедиться, что это не
злоумышленник. – Что для этого нужно сделать? (Посмотреть в
глазок или спросить «Кто там?»)
Некоторые люди почему-то стесняются спросить:
«Кто там?» и даже посмотреть в дверной глазок. И
очень жаль. Потому что нет никакого смысла
ставить запоры и железные двери, если сам
открываешь их, кому попало.
Поэтому запомните правила: (Слайд 10)
Открывать дверь можно только хорошо
знакомому человеку. Но бывают случаи, когда незнакомец
представляется и говорит, что он по поручению
мамы. Запомни! Незнакомых людей не впускать ни
под каким предлогом. Ну а чтобы не облегчать ворам совершать их темные
делишки –
2. Не оставляй ключ от квартиры в «надежном месте»
(где-нибудь под ковриком или в другом укромном
месте). А если ты потерял ключ – немедленно скажи об
этом родителям. Никогда не хвастайся новыми вещами и достатком
семьи ни во дворе, ни в школе. – Как вы думаете, почему этого не следует делать?
Обсуждение ситуаций в группах (Слайд
11)
Цель: сейчас мы проверим на практике,
как вы будете действовать в той или иной
ситуации. Каждой группе предлагается ситуация. Вы ее
читаете, обсуждаете. Пусть свое мнение выскажет
каждый. Но прежде, чем принимать решения в
опасной ситуации, выполните следующие шаги:
(Слайд 12)
Остановись
2. Подумай
3. Выбери
4. Похвали себя
К тебе домой пришел друг или подруга, и вы
вместе смотрите телевизор. Кроме вас в квартире
никого нет. Но вот к вам позвонили в дверь. Опишите, что вы будете делать?
Ты играешь на улице. Неожиданно к тебе подошел
хорошо одетый мужчина и предложил покататься на
его машине. Что вы ему ответите?
Ты спрятал ключ от квартиры в «надежном месте»
– и скорей на улицу, играть. Вернувшись, ключа на
месте не обнаружил. Как ты будешь действовать и
что должны сделать взрослые после этого?
Мама с папой на работе, а ты в доме один. Звонок в
дверь. Ты посмотрел в глазок и спросил: «Кто там?». Человек представился другом семьи и сказал, что
забыл у вас в доме зонтик, попросив вернуть его. Ваши действия?
Вывод (слайд 14)
Открывать дверь можно только хорошо
знакомому человеку. Не оставляй ключ от квартиры в «надежном месте»
3. А если ты потерял ключ – немедленно скажи об
этом родителям. Никогда не хвастайся новыми вещами и достатком
семьи ни во дворе, ни в школе.
Ты и телефон. (Слайд 15)
– Поговорим о том, умеете ли вы говорить по
телефону, если взрослых нет дома. По телефону
говорить очень просто, это каждый знает. Но и тут
есть важное правило: разговаривать надо только
со знакомым. А кого не знаешь – извиняться,
прощаться и вешать трубку. Кем бы ни назвался тот,
кто звонит, помни: (Слайд 16)
Не называй адрес или номер квартиры. Никогда не называй номер своего телефона. Не вступай в разговоры с незнакомцами.
– А сейчас мы проведем мастер-класс, как
правильно разговаривать по телефону (двое
учеников разыгрывают разговор по телефону). (Приложение, слайд 17)
– Алло. – Кто говорит?
– А кто вам нужен?
– Это какая квартира?
– Это моя квартира. А вам какая нужна?
– Это какой номер?
– Назовите, какой вам нужен. Я скажу этот или нет.
– А взрослые дома есть?
– Сейчас никто не может подойти. Перезвоните
позже.
– Сейчас придет сотрудник милиции, открой ему
дверь. – Я не могу открыть. Обратитесь к соседям.
Телефон (слайд 18) – хорошая вещь, если умеешь
им пользоваться. И если ты остаешься в доме один,
телефон просто необходим. Ты всегда можешь
позвонить и спросить о чем-то бабушку, маму, папу,
позвать на помощь соседей или милицию. А может
быть, даже вызвать пожарных. Но для этого надо
знать номера:
Сам не справишься с пожаром,
Этот труд не для детей. Не теряя время даром,
«01» звони скорей.
Дома я один остался. Кто-то дверь открыть пытался
Я тогда «02» набрал
И милицию позвал.
Если мама заболеет,
Не волнуйся и не плачь. Набери «03» скорее
И приедет к маме врач. Если что-нибудь случится,
Помощь скорая примчится.
Если ты пришел с прогулки,
Шапку снял и вдруг в квартире
Обнаружил запах газа,
Набирай ты 04 –
И тебе помогут сразу.
– Наш урок в «Школе безопасности» закончился. Мы узнали о некоторых правилах поведения,
которые помогут вам избежать опасных ситуаций. (Слайд 23). Опасные ситуации можно предупредить!
Надеюсь, что этот урок пойдет вам на пользу. А
итог вы сейчас подведете сами, продолжив рифмой
мои фразы:
«Безопасность ребенка – дошкольника»
В период с 10. 2022 по 10. 2022 года в рамках реализации проекта просветительской направленности “Для мам и пап о жизни их ребят” по взаимодействию с родителями (законными представителями) воспитанников в нашем детском саду были проведены тематические мероприятия на тему: «Безопасность ребенка – дошкольника» по вопросам обеспечения информационной безопасности ребенка в соответствии с Федеральным законом от 29. 2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; о положительном и отрицательном влиянии современных гаджетов на развитие ребенка – дошкольника; о профилактики и предупреждении противоправного поведения и жестокого обращения с ребенком; о влиянии вредных привычек, не нормативной лексики взрослых на формирование у ребенка будущей модели поведения в обществе, обеспечения безопасности жизнедеятельности ребенка, профилактики травматизма, профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
Приказ заведующего МБДОУ “Детский сад № 26” г. Воркуты от 30. 2021 № 359/01-20 “О реализации проекта просветительской направленности “Безопасность ребёнка – дошкольника”
В рамках реализации проекта просветительской направленности «Для мам и пап о жизни их ребят» по вопросам «Безопасности ребенка дошкольника» в соответствии с годовым планом деятельности управления образования администрации МО ГО «Воркута» на 2021-2022 г. , в целях просвещения родителей: об обеспечении информационной безопасности ребенка с соответствии с Федеральным законом от 29. 2010г. №436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; о профилактике и предупреждении противоправного поведения и жестокого обращения с ребенком; о влиянии вредных привычек, ненормативной лексики взрослых на формирование у ребенка будущей модели поведения в обществе с 10 января по 10 февраля 2022 реализован ряд мероприятий по направлениям:
– правила дорожного движения
– пожарная безопасность
-безопасность в интернете
-защита прав ребёнка
– влияние вредных привычек, ненормативной лексики взрослых на формирование у ребенка будущей модели поведения в обществе.
Педагогами дошкольного учреждения были разработаны анкеты для родителей «Правила безопасного поведения детей дошкольного возраста» и «Безопасный интернет», с целью выявления наиболее важных вопросов по правилам безопасного поведения дошкольников. По результатам анкетирования «Безопасность ребенка – дошкольника» было выявлено, что все родители обеспокоены безопасностью своих детей. Наиболее важными правилами безопасности дошкольников родителя считают общение с незнакомыми людьми и правила дорожного движения. Проанализировав анкеты родителей «Безопасный интернет», мы выяснили, что большинство дошкольников имеют доступ к сети интернет и используют его для просмотра познавательных мультфильмов.
Для родителей педагоги разработали памятки и буклеты: «Безопасный интернет», «Безопасность зимой», «Нестрашен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности», «Сквернословие – вирус нашего времени», «Правила дорожного движения», «Правила перевозки в автомобиле», «Правила поведения на остановке маршрутного такси», «Рекомендации для родителей при посадке и высадке из общественного транспорта». Информация позволила не только актуализировать знания для безопасного время провождения ребёнка дома и вне его, а также напомнить, что родители обязаны обеспечить комплексную безопасность своих несовершеннолетних детей.
Педагогами детского сада ежедневно проводятся беседы, «минутки безопасности», чтение художественной литературы, дидактические, подвижные и настольные игры, рассматривание иллюстраций по разным видам безопасности ребенка.
В вопросах соблюдения детьми правил дорожного движения, культуры поведения на дороге, родители должны быть примером, поэтому на них лежит большая ответственность. Мы предложили родителям принять участие в акциях по профилактике дорожно-транспортных происшествий: «Пристегни ребенка», «Мой ребенок самый яркий», «Переходим дорогу правильно». В данных акциях приняли участие воспитанники и родители всех возрастных групп. Цель акции — профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и воспитание законопослушных участников дорожного движения. Проведение акций позволило увидеть, что родители не только сами соблюдают правила дорожного движения, но и учат этому своих детей. По итогам данных акция в группах были выпущены стенгазеты.
С целью обучения детей правильному, безопасному поведению на дорогах и в общественном транспорте, для воспитанников старшей группы был организован просмотр мультфильма из серии «Уроки тётушки Совы».
Одним из путей повышения уровня знаний дошкольников о безопасности является сетевое взаимодействие с сотрудниками МВД. Но в условиях пандемии встретиться дошколятам с работником полиции лично не получилось, поэтому Шофолова Ольга Анатольевна – работник пожарной части, Пудова Юлия Сергеевна – сотрудник транспортной полиции и Яковлев Александр Николаевич – военнослужащий, предоставили дошкольному учреждению обучающие и познавательные видеоролики о безопасности детей дома и на улице.
Одной из важнейших задач нашего учреждения является – охрана и укрепление здоровья детей. Дети нуждаются в нашей защите. Задача воспитателя вооружить ребёнка знаниями основ безопасности. Лучше всего правила запоминаются в игровой форме. Именно поэтому в дошкольном учреждении с 24 января по 1 февраля проходили развлечения для детей: «Учим правила дорожного движения вместе с Зайчиком”, «С огнём не играйте! С огнём не шалите! Здоровье и жизни свои берегите!», «Безопасность в сети интернет».
1 февраля педагогами и воспитанниками старших и подготовительных к школе групп был проведен флеш-моб «Безопасность детей превыше всего!». Данная акция организована в танцевально-игровой форме на формирование ценностного отношения к нормам жизни, правилам поведения дома и в общественных местах, закрепление правил пожарной, дорожной безопасности.
Продуктами в рамках проекта «Безопасность ребенка дошкольника» была организация выставки творческих работ детей и родителей «Безопасность глазами детей», создание видео ролика “Безопасность детей в наших руках”.
Наша безопасность в наших руках!
- Авторы
- Руководители
- Файлы работы
- Наградные документы
1МОАУ “СОШ №76”
Текст работы размещён без изображений и формул. Полная версия работы доступна во вкладке “Файлы работы” в формате PDF
В наибольшей безопасности тот,
кто начеку, даже когда нет опасности.
Когда я ходила в детский сад, мама водила меня за руку потому, что я была совсем маленькая. Сейчас в школу меня отводит папа, т. к на улицах пешеходам небезопасно. Я решила попросить помощи у мамы и моей учительницы – Галины Олеговны исследовать мой маршрут от дома до школы на безопасность и рассмотреть основные рекомендации и правила.
Актуальность моей работы заключается в том, что многие школьники испытывают чувство опасности (страха) при передвижении по дороге от дома до школы.
Гипотеза: если каждому учащемуся моего класса исследовать свои маршруты из дома в школу (и обратно), зная об опасностях, которые могут поджидать, то можно определить наиболее безопасный маршрут, оговоренный с родителями, и выбрать для себя безопасное поведение в пути.
Цель: формирование и развитие знаний, навыков и умений безопасного поведения обучающихся младших классов в окружающей дорожно-транспортной среде с целью профилактики дорожно-транспортного травматизма и других неблагоприятных ситуаций по дороге в школу и обратно.
Организовать деятельность по привитию младшим школьникам приемов их безопасного поведения на дороге;
провести анализ своего «безопасного пути в школу»;
провести анкетирование среди своих одноклассников по данной теме;
работать над привитием детям практических навыков ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, разметке дороги через информативно-поисковую деятельность;
активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди детей, родителей, общественности.
Результат: спроектировать индивидуальный маршрут безопасного движения из дома в школу каждого ученика моего класса.
Теоретическая часть.
Что такое безопасность, маршрут?
Словарь Ушакова Д
Безопасность – отсутствие опасности.
Словарь Ожегова С
Безопасность – положение, при котором не угрожает опасность кому – чему – нибудь.
Маршрут – путь следования.
Светоотражающие элементы на одежде детей!
Дети – самые уязвимые участники дорожного движения. А зрение – основной канал, по которому к водителям транспорта поступает информация (до 90%). Пешеход становится заметнее, если на одежде имеются светоотражающие элементы (световозвращатели, светоотражатели, фликеры).
На основе принципа световозвращения учеными были разработаны специальные материалы, которые сегодня необходимо использовать и на одежде.
Водитель замечает ребенка со световозвращателем на одежде или рюкзачке со значительно большего расстояния, чем пешехода без него. А значит выше шансы избежать трагедии.
Исследованием было установлено, что наличие на пешеходах светоотражающих элементов одежды позволяет им быть видимыми с расстояния 150 метров. Заметив отражатель, водитель заранее снижает скорость, и «резервное расстояние» между пешеходом и остановившимся легковым автомобилем увеличивается. При движении с ближним светом фар водитель замечает пешехода со световозвращающим элементом с расстояния 130–140 метров, когда без него – в лучшем случае с расстояния 25–40 метров. При движении с дальним светом фар он заметит пешехода на расстоянии до 400 метров.
Зачем нужны светоотражатели на одежде?
Носить на одежде светоотражающие элементы, особенно в городских условиях — это необходимость нынешнего времени, ведь транспорта на дорогах стало во много раз больше, а заметить пешехода на дороге в темное время суток (утром или вечером) водителю практически невозможно.
Многие водители сталкивались с ситуацией, когда на тёмной дороге люди появляются «из ниоткуда». Даже если ехать очень аккуратно, не превышая разрешённую скорость, можно причинить вред человеку, ведь машина и на скорости 20 км/ч остаётся очень тяжёлым куском железа.
Даже на расстоянии нескольких десятков метров небольшой световозвращающий элемент обозначит присутствие человека, и водитель успеет снизить скорость.
Практическая часть.
А нкетирование в классе.
По результатам анкетирования1 я поняла, что не все обучающиеся моего класса имеют представление о собственном «маршруте безопасного пути», но радует, что многие имеют общее представление о безопасности.
Увидела, что дети знают, какие из опасностей их могут поджидать ежедневно на пути в школу и обратно.
Я проанализировала свой путь в школу поэтапно и сделала небольшие «памятки безопасности».
На моём маршруте2 встречаются следующие опасные объекты: проезжая часть, подземный переход, подъезд, бродячие собаки около мусорных баков, большое количество незнакомых людей.
Проезжая часть.
Памятка безопасности.
Ходите только по тротуару!
Переходите улицу в местах, где имеются линии или указатели перехода, а где их нет — на перекрестках по линии тротуаров.
Переходя улицу, посмотрите налево, а дойдя до середины — направо!
На улицах и дорогах, где движение регулируется, переходите проезжую часть только при зеленом сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика.
Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!
Не устраивайте игры по пути в школу и обратно на проезжей части улицы!
Помните, что дорога в школу должна быть не короткой, а безопасной.
В темное время суток обязательно наличие фликера или светоотражающих элементов на одежде или рюкзаке.
Соблюдайте Правила дорожного движения сами и помогайте в этом своим друзьям, а также родным и близким.
П одземный переход.
Не спеши, спускаясь по лестнице!
В подземном переходе держись правой стороны.
Не шуми и не сори!
4 Свора бродячих собак.
По дороге в школу и обратно часто можно встретить бродячих собак, которые в поисках пищи «обследуют» местность, а также подходят к прохожим.
Не бойтесь. Агрессивное животное всегда чувствует, когда его боятся и может напасть на слабого.
Не смотрите собаке прямо в глаза. Прямой взгляд для животного — признак агрессии, и оно может напасть в целях самозащиты.
Не прикасайтесь к собаке, чтобы её погладить и тем самым задобрить. Ваши даже самые миролюбивые планы животное может не понять. Кроме того, животное может быть больным, а погладив его, можно тоже заболеть.
Не подходите к щенкам. Их мать, для защиты своего потомства может агрессивно среагировать на человека и напасть на него.
Никогда не кормите собак у дома. Животные быстро приучатся ждать, когда их покормят в следующий раз. Их присутствие на этом месте может напугать других людей, которые живут в том же дворе или подъезде.
В случае, когда собаки громко лают или даже дерутся между собой, необходимо их скорее обойти не привлекая к себе внимание.
Если придерживаться данной памятки, думаю, можно избежать неудачного и опасного «общения» с бездомными собаками.
Как школа помогает нам, ученикам,
соблюдать правила безопасности?
В нашей школе много внимания уделяется безопасности детей, особенно п равилам дорожного движения. Проводятся классные часы, часы-встречи с сотрудниками полиции, праздники «Правил безопасности». В классе, в котором я обучаюсь, педагог часто рассказывает случаи из жизни, читает поучительные рассказы и сказки, связанные с соблюдением требований безопасности или их нарушений. В ходе таких бесед ученики класса анализируют поступки главных героев и делают выводы. На одном из классных часов я рассказала одноклассникам о безопасном маршруте и правилах, которые необходимо соблюдать в пути. После прогулки во время группы продленного дня, я подарила своей подруге светоотражатель для рюкзака и помогла приклеить аналогичный на её одежду. Благодаря этим предметам, жизнь моей подруги по дороге в школу и обратно домой будет безопаснее.
Маршрут безопасного пути у обучающихся класса.
Проведя анализ своего пути в школу и обратно, а также поработав над памятками безопасности, я и ребята класса (с помощью родителей) составили для себя свой «Безопасный маршрут». Вот какие пути получились у ребят. Мы их вклеили в дневник.
Жизнь каждого из нас бесценна! Если есть возможность сделать ее более безопасной – необходимо делать это со школьной скамьи!
Будьте бдительны всегда и везде! Наша безопасность в наших руках! После проделанной работы и создания мною и учащимися класса своего «Маршрута безопасности», я хожу в школу и обратно, придерживаясь его и соблюдая вышеописанные правила.
Наша гипотеза о том, что если каждому учащемуся моего класса исследовать свои маршруты из дома в школу (и обратно), зная об опасностях, которые могут поджидать, то можно определить наиболее безопасный маршрут, оговоренный с родителями, и выбрать для себя безопасное поведение в пути – подтвердилась.
Свою работу я направила на формирование и развитие знаний, навыков и умений безопасного поведения обучающихся младших классов в окружающей дорожно-транспортной среде с целью профилактики дорожно-транспортного травматизма и других неблагоприятных ситуаций по дороге в школу и обратно.
Список литературы.
Что такое безопасность?
Что такое «Маршрут безопасного пути» домой из школы?
Есть ли у Вас схема «Маршрута безопасного пути домой»?
Всегда ли вы ходите домой из школы по оговоренному с родителями пути?
Какие опасности Вас могут подстерегать по пути домой из школы?
1 Приложение 1.
2Приложение 2.
Ученикам и всем желающим
(ученикам, родителям и тем, кому интересно)
Проверьте и закрепите свои знания. Всего 4 простых шага!
- на Урок безопасности.
- Изучите материалы. Они выложены в вашем личном кабинете.
- Пройдите тестирование по одной или нескольким темам.
Готовые уроки безопасности помогут узнать больше
I модуль. «В начале о самом важном» (1–6 сентября 2022)
Оказание первой помощи
II модуль. «Личная безопасность» (7–11 ноября 2022)
Здоровый образ жизни
III модуль. «Финансовая безопасность» (30 января–3 февраля 2023)
IV модуль. «Безопасность в современном мире» (30 января–3 февраля 2023)
Рекомендуем
«Основы безопасности жизнедеятельности являются базовыми знаниями влияющими на безопасность и обороноспособность населения и страны».
Скворцов Владислав Александрович
к. , преподаватель и эксперт по поисково-спасательной деятельности
Единый урок безопасности в сети Интернет
Единый урок безопасности в сети Интернет — цикл мероприятий, направленных на повышение уровня информационной безопасности детей. Его цель — обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве.
Решение о проведении Единого урока было принято в 2014 году на основании результатов парламентских слушаний «Актуальные вопросы обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет». Впервые Единый урок прошел осенью того же года.
В 2015 году Минобрнауки России включило проведение Единого урока в ежегодно формируемый министерством календарь образовательных событий на учебный год.
В 2021 году Единый урок по безопасности в сети интернет запланирован на 30 октября.
В 2021 году программа урока обновлена за счет разработки методических рекомендаций по обработке персональных данных в общеобразовательных организациях, подготовленных Минкомсвязью России, Минпросвещения России и Роскомнадзором.
Единый урок, включая его мероприятия и информационно-методический контент по его проведению, ориентирован на возраст подростков с 16 до 19 лет, что позволяет организовать обучение информационной безопасности и цифровой грамотности обучающихся учреждений среднего профессионального образования.
Единый урок для обучающихся возможно провести в следующих формах, которые могут быть использованы как отдельно, так и совместно:
- проведение традиционного урока, классного часа и деловой игры на основе методических материалов;
- демонстрация мультфильма и/или видео-урока;
- проведение Всероссийской контрольной работы по информационной безопасности (онлайн-тест);
- организация участия детей в международном квесте (онлайн-конкурсе) по цифровой грамотности «Сетевичок»;
- организовать раздачу листовок и распространение через Школьный портал тематических брошюр.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЕДИНОГО УРОКА ПО БЕЗОПАСНОСТИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
- Методические рекомендации по основам информационной безопасности для обучающихся общеобразовательных организаций с учётом информационных, потребительских, технических и коммуникативных аспектов информационной безопасности направлены на организацию преподавания основ информационной безопасности в общеобразовательных организациях Российской Федерации. WORD. PDF.
- Методические рекомендации по обработке персональных данных в общеобразовательных организациях. PDF.
- Курс для начального, общего и полного среднего образования межпредметной области «Основы кибербезопасности»: Курс «Основы кибербезопасности», Учебные модули, Тематическое планирование 2-4 класс (Окружающий_мир) , Тематическое планирование 5-10 класс (ОБЖ) и Тематическое планирование 7-11 класс (Информатика);
- Рабочая программа квеста по цифровой грамотности «Сетевичок» для включения в программу внеурочной деятельности учреждения.
- Вклейки в дневники учащихся. Данные вкладки рекомендуется распечатать и вклеить в блок домашних заданий на субботу в дневники обучающихся.
- Методические материалы подготовлены специалистами ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования». Материалы 2017 года, рекомендации 2016 года, 2015 года, 2014 года.
- Учебное пособие по медиа-информационной грамотности от Министерства связи и массовых коммуникаций России.
- Материалы к урокам безопасного интернета также были подготовлены специалистами НП «Лига безопасного интернета». Материалы к уроку в старших классах (Презентация), в средних классах (Презентация, Презентация в обновленном дизайне), в начальных классах. (Анимированая презентация, примерный конспект урока, презентация). Методические рекомендации по проведению уроков безопасного интернета в школах
- НП «Лига безопасного интернета» был осуществлен перевод на русский язык словенского мультсериала «SheepLive»: Белые овцы, Тайный друг, Не танцуй с волком, Девяносто девять, Невоспитанный, Болтун, Королева красоты, Карнавальный костюм, Бал-маскарад, Тысяча друзей, Чужой телефон, Фейерверк, Руки вверх, В глупом положении, Корзина покупок, Игра в снежки, Телефономания и Затуманенные головы.
ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
В 2019 году контрольная работа была проведена с 1 октября по 16 декабря.
Обучающиеся образовательных организаций в возрасте с 7 до 19 лет прошли тестирование, разделенное для трех возрастных категорий: младшая группа (6-11 лет), средняя (12-16 лет) и старшая (17-19 лет).
В конце теста обучающиеся получили бесплатный электронный документ об успешном прохождении контрольной работы и об участии в Едином уроке безопасности в сети Интернет в 2019 году со своими результатами.
Учителям и организаторам урока
(учителям 1-11 классов, педагогам по внеурочной деятельности)
5 простых правил проведения Урока безопасности
- Пригласите учеников. В вашем личном кабинете скопируйте ссылку-приглашение и отправьте детям.
- Проведите урок или внеклассное мероприятие. Онлайн или очно. Используйте готовые методические материалы из вашего личного кабинета. Выбор за вами: рассмотреть одну или несколько тем.
- Онлайн — ученики пройдут на сайт по ссылке-приглашению и выполнят тест. Результат теста появится автоматически.
ПДД, безопасность в весеннем лесу и антитеррористическая угроза
В рамках Единого дня безопасности в образовательных организациях Яковлевского городского округа прошли уроки безопасности.
Школа № 2 г. Строителя – самая большая школа Яковлевского городского округа. На сегодня в ней обучается 1331 ученик.
«Мы постоянно заботимся о соблюдении мер безопасности для наших обучающихся, используем все возможности, все ресурсы, для того чтобы научить детей правильно ориентироваться в любой ситуации, в которой они могут оказаться», – подчеркнула директор школы Алла Кононова.
Вторая городская школа одна из немногих работает по триместровому режиму. Поэтому проведение уроков безопасности выпало на каникулярную неделю. Отрадно, что время каникул здесь используют с максимальной пользой.
На школьном дворе при участии социального партнёра – Яковлевского политехнического техникума – ребята начальных классов вспомнили и повторили Правила дорожного движения.
Участковый государственный инспектор леса ОКУ «Яковлевское лесничество» и специалисты Станции юных натуралистов подготовили для учеников презентацию по правилам безопасного поведения в весеннем лесу.
Как не стать жертвой терроризма и что означает само понятие «терроризм» – в этих актуальных вопросах разбирались старшеклассники вместе с учителем географии, воспитателем кадетского класса Николаем Михайловым. Ребята моделировали различные ситуации и находили пути их безопасного решения.
Например, как правильно вести себя при возникновении террористической угрозы, какие действия необходимо предпринимать при обнаружении опасного предмета, взрывного устройства, похищении, возникновении стрельбы.
В нашей беседе парни и девушки подчеркнули, что терроризм и экстремизм – большая опасность, способная расшатать любое, даже самое стабильное и благополучное общество. Самое главное при возникновении чрезвычайной ситуации – не растеряться, не паниковать, соблюдать спокойствие и верить, что помощь обязательно придёт. Меры предосторожности и знания правил безопасности, а также грамотные действия при террористической угрозе помогут избежать беды.
Всероссийский урок безопасности
Банк ресурсов и тестов для педагогов и школьников. Разработан авторами ведущих отечественных проектов по наиболее актуальным тематикам ОБЖ.
Больше материалов для организации воспитательной работы и внеурочных занятий в школе доступно в цифровом сервисе «ПРОвоспитание».
Безопасность на воде и первая помощь при сердечно-лёгочной реанимации
Жизнь человеческая полна неожиданностей, и никто из нас не может предугадать, что может случиться через минуту, час, день. Мы не можем быть застрахованы от неожиданностей и несчастных случаев. На внеурочном занятии старшеклассники первой городской школы на базе медкласса закрепляли знания по проведению сердечно-лёгочной реанимации.
Две команды «Хирурги» и «Терапевты» вспомнили из курса биологии строение сердца и лёгких, причём, для своих ответов они использовали модели внутренних органов, разобрались в каких случаях реанимационные действия необходимо проводить, а когда они могут быть прекращены, а затем перешли к практической части. На тренажёре они продемонстрировали навыки проведения СЛР.
Полученные знания это не зря потраченное время. Они помогают ребятам действовать чётко и оперативно в чрезвычайных ситуациях. Десятиклассница Вероника Ефимова профессионально занимается плаванием. На одной из тренировок один из пловцов жевал жевательную резинку в воде и поперхнулся. Вероника не растерялась и провела приём Геймлиха. Вот тот случай, когда знания обернулись не только силой, но и спасённой жизнью.
Четвероклассники вместе с классным руководителем Еленой Бессоновой провели интерактивную игру в рамках «Азбуки безопасности» и вспомнили, как правильно нужно себя вести на воде. Ученики уверенно работали на ноутбуках и отвечали на вопросы викторины.
Помимо теории ребята вместе с педагогом посещают бассейн «Волна». По поручению губернатора региона Вячеслава Гладкова дети должны быть обучены первичным навыкам плавания. После проведённого мониторинга были сформированы группы детей, которые в рамках «внеурочки» два раза в неделю обучаются плаванию в бассейне. Кстати, там учатся плавать ученики и из других школ города.
– В нашей школе в каждом классе есть занятия, которые связаны с безопасностью и жизнедеятельностью детей. У обучающихся с 1-го по 7-й классы – это внеурочные занятия, а с 8-го по 11-й – это занятия урочной системы. Как себя повести в той или иной ситуации, как помочь другим – этому обучающиеся учатся в школе, – говорит директор школы Татьяна Булгакова.
Организаторы и партнёры
Группа компаний «Просвещение»
Центр экстренной психологической помощи МЧС России
Всероссийское добровольное пожарное общество
Центр организации дорожного движения Правительства Москвы
Экспертные системы мониторинга и анализа СМИ и соцмедиа
ФИЦ питания и биотехнологии
Добрая Дорога Детства
Всероссийский урок безопасности — лауреат II степени всероссийской премии «Золотой медвежонок» в номинации «Устойчивое развитие, КСО и благотворительность»
Безопасность на все 100
В школе села Гостищево всегда уделялось большое внимание безопасности, а тем более в наше непростое время.
«Безопасность в быту, на воде, в общественных местах, а также как вести себя дома или с незнакомыми людьми, как эвакуироваться в различных ситуациях и какие службы могут помочь – каждый день педагоги озвучивают это на минутках безопасности, уроках, классных часах. В каждом классе в рамках внеурочной деятельности проводится занятие «Культура безопасного поведения», – подчеркнула директор образовательной организации Татьяна Золотова.
В этот день состоялась тренировочная эвакуация в школе. Она прошла организованно, без паники и в установленное время.
Тематический час в третьем кадетском классе с участием семиклассников, их старших товарищей-кадетов, и родителей, кто непосредственно работает в системе экстренных служб, прошёл на базе образовательного центра «Точка роста» гостищевской школы.
Третьеклассники вместе с педагогом Еленой Мулярчик увлечённо разгадывали ребусы, загадки, участвовали в сценках, разбирали и повторяли правила безопасности в быту, в школе, на улице. Демонстрировали, как правильно нужно обращаться с электроприборами, и какую опасность они таят для тех, кто этими правилами пренебрегает. Представители МЧС, правоохранительной, медицинской, газовой и единой диспетчерской службы, а также кадеты-волонтёры помогали ребятам в решении ситуационных заданий.
Не терять бдительности
В условиях современной цивилизации вопросы безопасности жизнедеятельности крайне обострились и приобрели характерные черты проблемы выживания. Как отметила начальник управления образования администрации Яковлевского городского округа Татьяна Золотарева, одна из актуальных проблем воспитания – формирование у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности.
«На официальных сайтах учреждений, аккаунтах в социальных сетях, родительских чатах в популярных мессенджерах проводится информационно-пропагандистская работа по проблеме аварийности на дорогах с участием несовершеннолетних, размещены рекомендации и памятки по соблюдению ПДД и антитеррористической угрозе, – сказала Татьяна Алексеевна. – Для формирования навыков обучающихся и педагогов, как действовать в экстремальных ситуациях, в школах Яковлевского округа регулярно проводятся занятия по основам безопасности жизнедеятельности, по безопасности дорожного движения, практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, тренировочные занятия по эвакуации из школы при чрезвычайных ситуациях. Уроки безопасности, которые прошли в школах округа, наглядно показали эту работу».
Зачем принимать участие в уроке безопасности?
- Как действовать при чрезвычайных ситуациях и террористических атаках?
- Какие правила дорожного движения необходимо знать всем?
- Я и социум. Как вести себя с окружающими, чтобы не попасть в беду?
- Основные правила финансовой и информационной безопасности?
- Как жить здоровой жизнью без зависимостей и вредных привычек?
И помните: личная безопасность — в руках каждого из нас!Примите участие в акции УРОКБЕЗОПАСНОСТИ
Сценка
«Ноль, один, два, три, четыре!
Дима был один в квартире. Тишина со всех сторон. Вдруг проснулся телефон. (Звонок)
Зазвенел, заголосил,
Трубку снять скорей просил. В трубке – голос незнакомый:
«Мальчик, взрослые есть дома?
Если дома – позови!
Своё имя назови»
Дима: «Папы с мамой дома нет!»
Дима: «А зовут меня – Димон!»
«Нет, не верю:
Папа мой в командировке
Вы меня надули ловко:
Я узнал вас: вы звонили,
Обмануть меня решили?
Но не всё смогли узнать. Дверь не стану открывать!»
«Слишком, парень, ты колючий,
Ничего, подыщем ключик –
Больно ты, Димон, крутой!
Не мальчишка – Буратино!
Может рядом есть Мальвина?
Так, держись – достану вас:
Я – ужасный Карабас!»
Но находчивый Димон
Вспомнил тут про телефон. Крикнул громко и сердито
Из-за двери он бандиту:
«Можешь не стараться
В дверь напрасно прорываться:
Хоть в квартире я один,
Знаю цифру 01,
А ещё 02, 03!
Оглянись-ка, посмотри –
Ждут тебя ударные
Быстрые пожарные!
Если хватит вдруг удар,
Ждёт со «скорой» санитар!
А захочешь смыться, –
Ждёт тебя полиция!»
Телефон быть другом может:
Если надо, он поможет!»
Вопросы по содержанию:
1) Какие ошибки совершил Дима?
2) В чём проявилась его находчивость?
Вывод: Итак, ребята, как же нужно вести себя при встрече с незнакомыми людьми? А когда вам звонит незнакомый человек?
Не вступай в разговор с незнакомцем!
Не садись в машину без разрешения родителей, тем более к незнакомцу, даже если он обещает что-либо заманчивое, при его настойчивости подними шум!
Не задерживайся по дороге из школы домой!
Не заходи в подъезд, когда там незнакомый человек!
Не играй на улице с наступлением темноты!
Физминутка
Мы по улице шагаем
И ворон мы не считаем,
Смело, мы идём вперёд,
Где пешеходный переход!
Когда дорогу перешли
Можно прыгать – раз, два, три! (Шаги на месте и прыжки под счёт).
– Скажите, ребята, какие правила мы повторили, выполняя физминутку?
– А сейчас мы с вами разберём ситуации и постараемся найти правильное решение.
Ты очень спешишь. А тебе надо перейти дорогу, но поблизости нет пешеходного перехода.
Как ты поступишь?
Вывод: посмотри налево, дойдя до середины посмотри направо.
Друзья вам предлагают без взрослых пойти на речку.
Обсудите, как вы поступите?
Вывод: Отказаться и другим не советовать. Сообщить взрослым.
Если в доме начался пожар. Обсудите, как вы поступите?
1) Немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01.
2) Дым гораздо опаснее огня. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходу – внизу дыма меньше.
3) Когда приедут пожарные, обязательно слушайся их и не бойся – они лучше знают, как тебя спасти.
Ну, а чтобы не случился пожар лучше вообще не трогать те предметы, которые могут вызвать пожар.
– Так по какому номеру нужно позвонить в случае возникновения пожара.
Телефон пожарной службы 01, а с сотового телефона 101.
(Табличка вешается на доску)
Знает каждый гражданин
Этот номер – 01. – Если вдруг грабитель в дом попал. Случилась кража или драка произошла
Какой номер службы нам поможет?
02 (на доске)
Опасности в доме
Учитель: Представьте, что вы со своим другом, пока мама и папа на работе, решили попить чаю. Вдруг ваш друг нечаянно взялся рукой за горячий чайник и сильно обжег руку. Рука покраснела, и он стал горько плакать. Надо вызвать скорую помощь. Перед вами номера телефонов, покажите, по какому номеру вы это сделаете.
(Дети показывают либо 03, либо 103, если звонить с сотового телефона).
Учитель: Представьте, что вы почувствовали запах газа. Надо вызвать газовую службу, по какому телефону это сделаете? (04, 104)
Психологическая игра «Сюрприз»
Ребята, посмотрите, какая необычная коробочка стоит у вас на столе! То, что в ней лежит – «нельзя”, “запрещено” и даже «опасно».
(Коробочка лежит посередине круга, каждый участник может проявить себя по отношению к этой коробочке, как хочет)
Приём “Мозговой штурм”
Как вы думаете, что бы это могло быть? Обсудите в группах.
(Дети в группах предлагают свои версии, учитель записывает на доске).
– Хотите узнать, что же всё-таки там лежит?
Вы все знали, что то, что лежит в коробочке – это – «нельзя», «запрещено» и даже «опасно», но, несмотря на это, открыли коробочку. Вы не захотели принять во внимание мои предупреждения.
Так бывает и в жизни, все знают, что неосторожность при обращении с режущими и колющими предметами, игра со спичками, чрезмерное доверие к незнакомцам, несоблюдение правил дорожного движения – это «плохо», и даже «опасно», но всё же многие не соблюдают правила безопасности.
Ты помни правила всегда,
Чтоб не случилась вдруг беда,
И неприятность не пришла. И где-то вдруг тебя нашла. И надо их не только знать,
А постоянно выполнять.
Рефлексия
Вот и закончилось наше путешествие по стране правил безопасности.
– Какие правила безопасности повторили?
– Что узнали нового?
А как вы справились с сегодняшней задачей на уроке мы сейчас увидим. Для этого вам нужно оценить себя. Возьмите соответствующего цвета ладошку и прикрепите к Светофорику.
- Зелёный – урок полезен, всё понятно!
- Жёлтый – ещё придётся потрудиться. (старался, но не всё получилось)
- Красный – Да, трудно всё-таки учиться! (Надо быть повнимательнее).