Наша безопасность 3 класс окружающий мир интернет урок

Квесты и сценарии

Видеоурок Природа и наша безопасность 3 класс

Видеоурок Природа и наша безопасность 3 классОкружающий мир 3 класс, тема урока "Природа и наша безопасность", с. 25-30, Школа России.

Окружающий мир 3 класс, тема урока “Природа и наша безопасность”, с. 25-30, Школа России. Окружающий мир 3 класс (Урок№22 – Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность

Видеоурок Природа и наша безопасность 3 классОкружающий мир 3 класс (Урок№22 – Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность

Окружающий мир 3 класс (Урок№22 – Природа и наша безопасность. Экологическая безопасностьОкружающий мир 3 класс, тема урока "Природа и наша безопасность", с. 25-30, Школа России.

1

Что вокруг нас может быть опасным Урок окружающего мира 1 класс

2

Р Б О З В Е ЗВ Ё ЗД Ь СЕН К О МПЬЮТЕ КАЛБ О А ЯНТСЕВЗ И И Г АНИТ ЗООПА АСТЕНИЕ П ТИЦ Е ЛЬ К К

3

Девиз урока: Знаешь – говори, не знаешь – слушай!

Код презентации скопируйте его

Презентация на тему
Наша безопасность (1 класс)

Наша безопасность. Урок окружающего мира в 1 а классе.

0 б л а к а е с н а н е з г д о п о л о в о д ь е п а с н о с т ь о ч к и м й д о п н е ж н и к л а д ы ш о л в е й к в о р е ц р а м л е р п а в с

Тема урока: Наша безопасность

Учебная задача: Учиться правилам безопасного поведения.

Составь поговорку. МОЙ ДОМ – МОЯ КРЕПОСТЬ

Какие опасности подстерегают нас дома?

ЗАПОМНИ! Телефоны: 01 02 03 04 – пожарная -полиция -скорая помощь – газовая служба

ЗАПОМНИ! 112 112 Единая служба спасения

Учебная задача: Учиться правилам безопасного поведения дома

СПАСИБО ЗА УРОК!

Презентации этого автора

• Огонь, вода
• и газ

• Если вдруг пожар возник,
• То звонить обязан вмиг,
• Каждый смелый гражданин

• Чёрной спинкою сверкая,
• я в траве порой мелькаю.
• На пенёк вползаю ловко,
• извиваясь, как верёвка.
• Я и плаваю к тому ж.

• Где цемент машиной возят,
  Где копают и стучат,
  Где не зря дают на входе
  Шапку против кирпича?
• Ты не суй туда свой нос!
• Что за место? Вот вопрос!

Окружающий мир 2 класс Проверочная работа № 1 По разделу «Где мы живём » Гордеева Н. В учитель нач. классов МКОУ ШР «СОШ №5», город Шелехов

Наша страна: А) Франция; Б) Япония ; В)Америка ; Г) Россия ; Д) Италия.

Государственные символы нашей страны: А)песня; Б) флаг ; В) президент; Г) гимн.

Народы России: А) русские, татары, чуваши, мордва, чукчи; Б) итальянцы, южане, москвичи, сибиряки, горцы; В) итальянцы, французы, испанцы, американцы, австралийцы.

Отметь правильно пропущенные слова У российского флага _______цвета , средняя полоса на флаге _________ цвета. А) Три цвета, белого цвета Б) Пять цветов, синего цвета В)Три цвета, голубого цвета

Село это: А)многоэтажные дома Б)деревянные частные дома В) просёлочные дороги Г) асфальтированные дороги Д) заводы, фабрики Е) люди, занимаются выращиванием культурных растений Ж) троллейбусы, трамваи З) лошади, коровы, овцы

Город это: А)многоэтажные дома Б)деревянные частные дома В) просёлочные дороги Г) асфальтированные дороги Д) заводы, фабрики Е) люди, занимаются выращиванием культурных растений Ж) троллейбусы, трамваи З) лошади, коровы, овцы

Что относится к живой природе? А) Карандаш, краски, лампа; Б) Снег, дождь, иней. В) Растения, человек, животные.

Запиши названия объектов рукотворного мира: А) дерево Б) телефон В)молоко Г) солнце Д) йогурт Е) оса Ж) корабль З)Ваня К) море

Окружающий мир 2 класс Проверочная работа № 1 Ответы: Г 6. Б,В,Е,З Б,Г 7. А,Г,Д,Ж Б 8. Б А 9. В В 10. Б,В,Д,Ж

Тема: Экологическая безопасность

(с использованием интерактивных методов обучения)

3 класс УМК «Школа России»

Галиахметова Шарифа Исмагиловна, учитель начальных классов

МОУ «СОШ №14» г. Магнитогорск.

наука о взаимодействии организмов между собой и окружающей средой

Окружающая среда человека

Как прекрасен этот мир!!

В этом виноват человек!

Что можно изменить, чтобы цепь загрязнения исчезла?

Почему существует проблема экологической безопасности?

Что я сделаю для решения проблемы?

Что лично я могу сделать, чтобы изменить ситуацию?

в воздух, воду,

Моделируем цепь загрязнения

Перевозка нефти танкером

Попадание рыбы в пищу человеку

Заболевание органов пищеварения человека

Заражённая нефтепродуктами рыба

Пути поступления загрязняющих веществ в организм человека

Как защититься от загрязнённого воздуха

Как защититься от загрязненной воды

Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества

В презентации использованы фото из личного архива и интернет- ресурсы:

молоток удочка часы пакет одеяло мокрое полотенце книга ведро с водой рюкзак отвёртка стакан телефон цветочный горшок

01 0 4 91 1 0 2 0 3

 выбегать на балкон и звать на помощь  открывать окна  прятаться под кроватью  зажигать спичку  перекрывать горячую и холодную воду  убегать из дома  звонить родителям

Укажи стрелкой правильное действие для каждого случая. В доме возник пожар В квартире произошла авария водопровода В комнате ощущается запах газа Немедленно проветрить помещение Спускаться по лестнице, не пользуясь лифтом Закрыть вентиль, перекрывающий воду Устно дополни, что ещё нужно делать в каждом случае.

Ч тобы перейти улицу , надо найти. с ветофор , « зебру » Прежде чем перейти улицу , посмотри. налево Дойдя до середины улицы , посмотри. направо Никогда не перебегай улицу перед. автомобилем

«Незнайка отправился в гости к Буратино. Он долго стоял на остановке, ожидая свой автобус, поэтому не выдержал , и стал бегать взад-вперед по бордюру, отделяющему тротуар, o т проезжей части. Когда приехал автобус, он занял место у самого окна, опередив при этом старушку. Путешествие было настолько интересным , что Незнайка даже высунул голову в окно и рассматривал дома , которые проезжал ».

Пешеходный переход Пешеходная дорожка Движение пешеходов запрещено Движение на велосипедах запрещено

Опасные места в доме.

Опасные места во дворе.

Опасности в природе

Правила сбора грибов: Не знаешь гриб – не бери его! Никогда не пробуй гриб на вкус! Не собирай грибы у дорог и предприятий! Не собирай старые, перезрелые грибы! Не собирай грибы с клубневидным утолщением, окруженной оболочкой. Срезай гриб ножиком, чтобы не повредить грибницу.

Экологическая безопасность. Закончи схему «Пути поступления загрязняющих веществ в организм человека»

Какой совет вы дадите этим людям?

О безопасности в доме. О безопасном использовании бытовым газом и электроприборами.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

https://youtube.com/watch?v=K0px2wo-Y7c%3Frel%3D0

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа

«Презентация на тему

Мой безопасный дом

Безопа́сность  — это такие условия, в которых находится объект, когда действие внешних и внутренних факторов не влечёт действий, считающихся отрицательными по отношению к данному объекту в соответствии с существующими на данном этапе потребностями, знаниями и представлениями.

Никогда не тяни за электрический провод руками Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.

• Опасность четвёртая (невидимая и неслышимая). ГАЗ.
• Газ может быть очень опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться. Поэтому, почувствовав запах газа, соблюдай следующие правила:
• . Срочно скажи об этом взрослым.
• Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.
• . Проверь, закрыты ли краны на плите.
• Ни в коем случае не включай свет и не зажигай спички.

• Лекарства и бытовая химия.
• Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.
• Что такое бытовая химия? Это стиральные порошки, средства для мытья посуды, средства от тараканов и многое другое. Дети, конечно не тараканы, но яд от тараканов действует и на людей. Поэтому ни в коем случае не открывай никаких упаковок с бытовой химией.

Безопа́сность  — это такие условия, в которых объект находится в условиях без угрозы для жизни.

Нельзя тянуть за электрический провод руками Ни в коем случае не подходить к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.

12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 – 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация

Педагогическое сообщество
УРОК. РФ
  Бесплатные всероссийские конкурсы
Бесплатные сертификаты
за публикации 

Нужна помощь? Инструкции для новых участников
Бесплатная   онлайн-школа для 1-4 классов

Скидки на «Аттестационный пакет»Публикация в печатном сборникеВебинары, мастер-классыРецензия на публикациюКонференции педагоговКвалификационные тестыПортфолио к аттестации

Вебинары для педагогов от «Урока»Все бесплатные вебинарыВсе курсы для педагоговКурсы повышения квалификацииПрофессиональная переподготовкаНаписать отзыв на курсы (+8 баллов)

Все конкурсы для педагоговКонкурсы для детейПравила участия в конкурсахПравила набора в жюри

Свежие дискуссииПопулярные дискуссииСамые активные участники

Участники сообществаГруппы сообществаЭксперты сообществаАдминистрацияЛидеры рейтинга

Все материалы для педагоговУроки для педагоговПрезентации к урокамТесты для уроковДетское творчествоПортфолио к аттестации

Всё для аттестацииПубликация в сборникеВебинарыЛэпбукиПрофтестыЗаказ рецензийНовости

#1 класс #Окружающий мир #Учебно-методические материалы #Презентация #Учитель начальных классов #Школьное образованиеПояснительная запискаDOCX / 15. 14 Кб4 урок. Что вокруг нас может быть опаснымPPTX / 20. 26 Мб

Развивающий мультик про светофор и правила дорожного движениMP4 / 17. 69 Мбhttps://www. youtube. com/embed/iEjyhwvLtOI

Горбачёва Марина Юрьевна, 20. 19 в 18:17
1Ответить ПожаловатьсяБлагодарю за полезный ресурс!

Интегрированный урок окружающего мир и математики по теме: “Знакомство экономикой на основе решения задач на деление с остатком”

Мищенко Наталья Александровна

Всё, что нужно людям для жизни.

тепло и свет

любовь и понимание

Откуда берётся всё то, что нужно для удовлетворения потребностей ?

Вспомни, что такое «экос»?

Экономика – это правила ведения хозяйства.

Главная задача экономики – удовлетворение разнообразных потребностей людей. Для этого люди производят разные товары и услуги.

Товары – это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности.

У Маши есть 50 рублей для покупки тетрадей. Цена тетради 9 рублей. Сколько тетрадей Маша может купить и сколько рублей сдачи она получит?

У мальчика есть 70 рублей. Он хочет купить на эти деньги шоколадки по цене 20 рублей. Сколько шоколадок он сможет купить и сколько денег у него останется?

Цена карандаша 8 рублей. У Маши есть 30 рублей. Сколько карандашей она может купить на эти деньги?

У Вани есть 100 рублей он хочет купить 2 ручки, цена которых 25 рублей. Сколько карандашей по цене 8 рублей, он сможет купить на оставшиеся деньги?

Это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей.

Проезд в троллейбусе стоит 28 рублей. Хватит ли Даше 60 рублей, чтобы проехать на троллейбусе к бабушке и вернуться обратно?

Тетрадь в клетку

Тетрадь в линию

это продукт, созданный для купли продажи.

это наука о правильном ведении домашнего хозяйства.

умеет разумно распоряжаться деньгами.

действие, приносящее пользу, помощь  другому.

это всё, что нужно людям для жизни.

Активные ссылки на использованные изображения:

Промежуточный тест по разделу «Наша безопасность» (3 класс)

Контрольно-измерительный материал по окружающему миру для 3 класса (3

четверть) направлен на проверку знаний учащихся по изученному разделу

«Наша безопасность», в который включены такие темы как: «Огонь, вода и

газ», «Чтобы путь был счастливым», «Дорожные знаки», «Опасные места»,

«О молниях, змеях, собаках и прочем», «Экологическая безопасность».

Данный тест проводится на обобщающем уроке.

Должность (с указанием преподаваемого

общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 2 г. Карасука

КИМ по окружающему миру по теме «Наша

Название учебного пособия,

образовательной программы (УМК) с

указанием авторов, к которому

Учебник А. Плешакова «Окружающий мир»

в двух частях. Школа России.

Вид ресурса (презентация, видео,

текстовый документ и другие)

Проверить знания учащихся по изученному

Список использованной литературы.

Тест составлен при использовании

учебника А. Плешакова «Окружающий

мир» Школа России.

Ранее данный материал был

опубликован в интернете (адрес

Данный материал ранее не был опубликован

При пожаре нужно звонить:

При пожаре нельзя:

А) убегать из квартиры;

Б) громко кричать;

В) пользоваться лифтом.

С какого возраста разрешено выезжать на велосипеде на проезжую

А) с 12 лет;

Б) с 14 лет;

В) с 18 лет.

Пассажиру общественного транспорта нельзя:

А) держаться за поручень;

Б) во время движения высовывать руку из окна транспорта;

В) спокойно сидеть.

Предупреждающие дорожные знаки имеют форму:

А) окружности красного цвета;

Б) треугольника красного цвета;

В) окружности синего цвета.

Запрещающие дорожные знаки имеют форму:

Дорожные знаки « Автозаправочная станция», «Пункт первой

медицинской помощи», «Пункт питания» относятся к:

В) знакам сервиса.

Что можно делать на балконе?

А) сидеть на перилах;

Б) читать книгу;

В) играть в мяч.

Что нельзя делать на подоконнике при открытом окне?

А) поливать цветы;

Б) вставать на подоконник;

В) смотреть из окна.

Что нельзя делать с лифтом (в лифте)?

А) нажимать на кнопку «Вызов» при необходимости;

Б) подниматься и опускаться на нужный этаж;

В) спускаться в шахту лифта.

Где можно спрятаться во время грозы?

А) возле металлического забора;

Б) под высоким деревом;

В) в зарослях кустарника.

А) молний, грозы, бури;

Б) ядовитых растений и опасных животных;

В) вредного воздействия загрязненной окружающей среды.

Где нельзя собирать грибы?

А) в лесу;

Б) вблизи дорог;

В) на опушке леса.

Чтобы очистить воду нужно:

А) прокипятить её;

Б) пропустить через фильтр;

В) охладить.

Когда нельзя трогать домашнюю кошку или собаку?

А) когда она отдыхает;

Б) когда она охраняет детёнышей;

В) когда она гуляет по комнате.

Как должен вести себя пешеход?

А) переходить улицу там, где ему удобно;

Б) ходить по тротуару;

В) идти по краю дороги.

Что нужно сделать при аварии водопровода?

А) завернуть вентиль на трубе;

Б) обмотать трубу полотенцем;

В) кричать из окна.

Мастера газовой службы вызывают по телефону:

Велосипедист по пешеходному переходу должен:

А) ехать на велосипеде;

Б) перекатить велик с одной стороны на другую руками;

В) ехать на велосипеде без рук.

Ответы к тесту «Наша Безопасность»

2

Придя домой мы привыкли чувствовать себя уютно, комфортно и спокойно. Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие-то опасности.

3

Всех на свете обшивает, Что сошьёт – не надевает. Всех на свете обшивает, Что сошьёт – не надевает. Что делают ваши мамы, чтобы не было неприятностей от этой маленькой помощницы?

4

Две стройные сестрицы В руках у мастерицы. Весь день ныряли в петельки, И вот он – шарф для Петеньки. Две стройные сестрицы В руках у мастерицы. Весь день ныряли в петельки, И вот он – шарф для Петеньки. Чем же могут быть опасны спицы?

5

Если хорошо заточен, Всё легко он режет очень – Хлеб, картошку, свёклу, мясо, Рыбу, яблоки и масло. Если хорошо заточен, Всё легко он режет очень – Хлеб, картошку, свёклу, мясо, Рыбу, яблоки и масло. Без ножа нельзя обойтись в хозяйстве. Но нож может быть очень опасен в неумелых руках. Детям нельзя давать ножи, так как они могут порезаться.

6

Два конца, два кольца, А посередине гвоздик. Два конца, два кольца, А посередине гвоздик. К кому обращаться, если вы нанесли себе травму ножом или ножницами?

7

Спят смирно дочки В фанерном дамочке. У сонь и тихонь В головках огонь. Спят смирно дочки В фанерном дамочке. У сонь и тихонь В головках огонь. Что может произойти при игре со спичками? К кому обращаться в таком случае?

8

Какие опасности могут нести изображенные предметы?

9

Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. Пройдусь слегка горячим я, И гладкой станет простыня. Могу поправить недоделки И навести на брюках стрелки. Какие неприятности может доставить этот бытовой прибор?

10

Закипит – исходит паром, И свистит, и пышет жаром, Крышкой брякает, стучит. – Эй, сними меня! – кричит. Закипит – исходит паром, И свистит, и пышет жаром, Крышкой брякает, стучит. – Эй, сними меня! – кричит. Чем и когда может быть опасен чайник? О какую ещё посуду можно обжечься?

11

Я вдыхаю много пыли, Чтобы вы здоровы были. Я вдыхаю много пыли, Чтобы вы здоровы были. Нельзя выключать прибор из розетки, дёргая его за шнур. Нельзя включать вилку в розетку, берясь за неё голыми руками. Нельзя пользоваться прибором, если повреждён шнур или сломана розетка.

12

Не радио, а говорит. Не театр, а кино показывает. Не радио, а говорит. Не театр, а кино показывает. Нельзя выключать прибор из розетки, дёргая его за шнур. Нельзя включать вилку в розетку, берясь за неё голыми руками. Нельзя пользоваться прибором, если повреждён шнур или сломана розетка.

13

Какие опасности могут нести изображенные предметы?

14

Надо помнить, что газ – опасное вещество. Если не закрывать конфорку, газ будет распространяться по помещению. Малейшая искра может привести к взрыву. Поэтому, чтобы избежать утечек, уходя из квартиры, надо перекрывать подачу газа специальным краном.

18

Ребята! Даже самые обычные вещи могут оказаться опасными, если с ними неосторожно или неправильно обращаться. Будьте внимательными!

19

Мы рассмотрели предметы, которые могут оказаться опасными дома. А что может быть опасно на улице?

20

Надо надевать защиту на локти и колени, знать о механизме торможения, и кататься по ровным дорогам в тех местах, где нет машин.

21

СВЕТОФОР ДЛЯ ТРАНСПОРТА СВЕТОФОР ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ

22

Я рисую на картине, Как в игрушечной машине, Мы к своей любимой маме Едем на работу сами. Будь внимателен, шофёр – На дороге светофор. Поздоровался он с нами, Подмигнув тремя глазами. Светофор нам объясняет: Красным глазом он мигает – Значит надо нам стоять, Если жёлтым – подождать, А зелёным подмигнёт – Можем ехать мы вперёд.

23

ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД

26

ЗЕБРА

27

Ребята! Будьте внимательны и осторожны!

Все1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 классДля студентов

Сортировать — 
по популярности
по дате
по рейтингу
по актуальности

Всего 15 презентаций

1-5 класс

26Презентация на тему Чрезвычайная ситуация

• Чрезвычайная ситуация
• Чрезвычайная ситуация и жизнь человека
• Привила поведения при чрезвычайной ситуации
• Спасательные группы Министерства по
  чрезвычайным ситуациям

Наша безопасность. Огонь, вода и газ

1-4 класс

18Презентация на тему Наша безопасность. Огонь, вода и газ

• Проверь себя
• Огонь
• Причины пожара
• Вода
• Газ
• Список использованной литературы

Огонь – друг и враг человека

1 класс

26Презентация на тему Огонь – друг и враг человека

• Огонь – друг или враг человека?
• Знайте!!!
• Причины пожара
• Загадки

КВН по пожарной безопасности

1-4 класс

34Презентация на тему КВН по пожарной безопасности

• Конкурсы
• Загадки
• Ребусы
• Пословицы
• Знатоки
• Ситуации
• Запомните!

Кто нас защищает?

1-4 класс

8Презентация на тему Кто нас защищает?

• Службы защиты населения
• Наша армия
• Пожарная охрана
• Полиция
• Скорая медицинская помощь
• Аварийная газовая служба
• Служба спасения (поисково – спасательная служба)

МЧС – опора и надежда России

Что такое катастрофы?

1-4 класс

13Презентация на тему Что такое катастрофы?

• Природные катастрофы
• Землетрясения
• Цунами
• Наводнения
• Засуха
• Пожар
• Снег
• Смерчи и ураганы
• Нужно запомнить

1-4 класс

19Презентация на тему Осторожно огонь

• Использование огня человеком
• Небрежность с огнем
• Пожары
• Служба пожарной безопасности
• Пословицы
• Правила, которые помогут избежать несчастья
• Тематический кроссворд

Чрезвычайные ситуации природного характера

1-8 класс

35Презентация на тему Чрезвычайные ситуации природного характера

• Угадай, какие явления изображены на фотографиях
• Установи соответствия
• Соедини стрелками
• Допиши предложения
• Интересные факты о природе и природных явлениях
• Проверь себя
• Источники

Классификация ЧС природного характера

1-4 класс

13Презентация на тему Классификация ЧС природного характера

• Классификация ЧС природного характера
• Из истории ураганов
• Что делать, если поступило штормовое предупреждение?
• Правила безопасного поведения
• При урагане, буре недопустимо

1-4 класс

35Презентация на тему Лесные пожары

• Виды лесного пожара
• Способы тушения пожаров
• Из рассказа К. Паустовского «Заячьи лапы»
• Правила спасения при лесном пожаре
• Ответьте на вопросы

1-6 класс

12Презентация на тему ЧС природного характера

Огонь ошибок не прощает

1 класс

29Презентация на тему Огонь ошибок не прощает

• Возникновение огня
• Награды
• Методы предотвращения
• Викторина
• Ресурсы и литература

1-8 класс

8Презентация на тему Ураган

• Что такое ураган?
• Что делать, если поступило штормовое предупреждение?
• Шкала Бофорта
• Виды

Пожарная служба России

Выполнила: Полушкина М

• Предвидеть опасность.
• По возможности избегать ее.
• При необходимости действовать решительно и четко.
• Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать.

Какие опасности для человека таит живая природа?

Окружающая среда – т о, что нас окружает: воздух, вода, почва.

Главное для общества — не допускать загрязнения окружающей среды,

охранять воздух, воду, почвы.

Экология — это наука о нашем общем доме; это наука о взаимосвязях живых организмов с окружающей средой и друг с другом.

Термин «экология» был предложен в 1866 г. немецким биологом Эрнстом Геккелем. Но только со второй половины 20 в. человечество всерьез приступило к изучению взаимодействия организмов между собой и с окружающей средой.

Эколог  – специалист, который наблюдает и анализирует состояние природы.

Экологи  следят за сохранением растений, животных, чистотой воды и воздуха. И если где-то случается  экологическая катастрофа , то первыми туда приезжают  экологи. Чтобы помогать природе,  экологи  должны обладать разными знаниями по химии, биологии, медицине, географии.

Экологическая безопасность – это защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

многочисленные заводы, фабрики и производства являются источниками загрязнения воды.

Нефтедобыча и транспортировка нефти –

в случае аварий на местах нефтедобычи или транспортных аварий происходят разливы нефтяных продуктов по водной поверхности.

Бытовая сфера –

в каждом доме, в каждой квартире вода используется для приготовления пищи, для мытья посуды, для уборки помещений, а также в санузлах. Использованная вода выводится из жилых помещений через системы канализации.

Как защититься от загрязненной воды

• Не купайся в водоемах, куда вливаются сточные воды промышленных предприятий.
• Если ты живешь недалеко от предприятия-загрязнителя, во время дождя старайся не выходить на улицу, а если дождь застал в пути, обязательно надень головной убор.
• Пей только кипяченую воду.
• Очищай воду в домашних условиях с помощью специальных бытовых фильтров. Если их нет, отстаивай воду в открытой емкости в течение суток; полезно положить на дно серебряную ложку или монету.
• Более надежное средство обеззараживания воды — вымораживание. Поставь кастрюльку с водой в морозильную камеру холодильника, через некоторое время, когда вода начнет замерзать, сними верхнюю корочку льда. Когда же вода наполовину замерзнет, слей оставшуюся жидкость. Лед растает, и у тебя появится не только чистая, но и полезная вода.

вещества, выбрасываемые в воздушную среду, загрязняют воздух вредными веществами.

в выхлопах, выделяемых автомобильным транспортом и возникающих во время работы двигателя, содержится масса опасных веществ.

Как защититься от загрязненного воздуха

• Если в твоем районе находится предприятие с вредным производством, необходимо о нем знать, предвидеть возможности, например аварии.
• Не занимайся физкультурой и спортом вблизи автострад — во время пробежки ты будешь вдыхать большое количеств газов.
• Не оставайся в закрытом помещении (гараже) во время работы двигателя автомашины: ты можешь потерять сознание, а при сильном отравлении вредными газами — даже умереть.
• Не гуляй по улице во время тумана: это может быть смог.
• Разводи комнатные растения, которые очищают воздух; деревья, кустарники и цветы очищают воздух.
• Попроси взрослых не курить в квартире.

• Промышленные предприятия.
• Жилые дома загрязняют почву бытовым мусором, пищевыми отходами, строительным мусором.
• Сельскохозяйственные предприятия загрязняют почву ядохимикатами, избыточными количествами удобрений.
• Транспорт.
• Неконтролируемые мусорные свалки.

Загрязнение продуктов питания

• Выращивание на загрязненных почвах
• Полив загрязненной водой

• Для увеличения срока хранения
• Для уменьшения срока созревания

Фрукты, овощи обрабатывают вредными веществами

Как защититься от загрязняющих веществ в продуктах питания

• Не собирай грибы, ягоды, овощи, фрукты, лечебные травы вблизи автомагистралей, свалок, заводов.
• Перед едой мой фрукты и овощи в теплой кипяченой воде.
• Не ешь продукты, у которых истек срок хранения.
• Все продукты должны иметь сертификат качества, который находится у продавца.

Игра- путешествие в начальных классах на тему “Как прекрасен этот мир! “

Учитель: Придачина Лидия Ивановна

Воспитание экологической культуры и бережного отношения к природе.

Дать представление о жизни обитания животного мира и растительности.

Обогащение духовного мира.

Интеллект творчество способности воображение.

Оборудование: оформление классной доски цветными иллюстрациями растительности и животных леса, клипы о природе, плакаты, карточки, фото.

Ребусы, кроссворды.

Ход беседы: Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по нашей необъятной Земле, встретимся с разными животными, растениями и птицами. – нашими друзьями.

Станция нашего путешествия «Наш дом – Земля !»

Клип о природе «Как прекрасен этот мир! »

Звучит песня « Как прекрасен этот мир!»

-О чем будет наш урок? (наш урок о планете Земля)

-Почему мы будем говорить о ней? (Земля – наш дом )

-Как мы должны относиться к дому ? ( Соблюдать чистоту, украшать , перестраивать , строить новое

-Экология –«Экос»-дом , «Логос»- учение дома. Экология –это наука о том ,что все живое взаимосвязано.

Мы будем говорить о том , что нас окружает и как одно зависит от другого.

(Иллюстрация планеты Земля

-Что это за планета ? (Земля)

-Что делает нашу Землю такой прекрасной ? Составь слово З,Н,Ь,И,Ж. – жизнь

-Конечно жизнь !

-А без чего невозможна жизнь

отгадайте кроссворд.

Звезда,благодаря которой существует жизнь на Земле?

Вещество , которое существует на планете в жидком , твердом и газообразным состоянии ?

Плодородный слой Земли ?

Смесь газов ?

Солнце 2. Вода 3. Почва 4. Воздух.

Как назвать одним словом ? (Неживая природа

-Что еще окружает нас , кроме природы? ( нас окружает природная среда )

Как же сохранить природную среду?

В настоящее время природа переживает много потрясений. Что же влияет на природную среду?

Работа в группах (каждой группе дается карточка выбери необходимые предложения для своей группы ,что необходимо сделать ,чтобы этого не было

Охрана воды.

Охрана природы.

Охрана почвы.

Выхлопы машин ,вырубка деревьев, выбросы фабрик и заводов

(сажать деревья ,изобретать установку для машин ,которые очищают воздух, строить вместе с фабриками очистные сооружения)

Отходы фабрик в реки ,мытье машин на берегу рек, неэкономный расход воды. (ЗАПРЕТИТЬ ВЫБРОС ФАБРИК В РЕКИ ,ВЕСТИ УЧЕТ РАСХОДА ВОДЫ,МАШИНЫ МЫТЬ ТОЛЬКО НА МОЙКЕ

Не рвать цветы охапками ,не шуметь в лесу, не разорять птичьи гнезда. (ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ ,ЦВЕТЫ ФОТОГРАФИРОВАТЬ И ЛЮБОВАТЬСЯ,ЗИМОЙ ПТИЦ КОРМИТЬ,НАДО РАЗВЕШИВАТЬ КОРМУШКИ

Добыча полезных ископаемых, химические отходы, мусор, костры. (Экономно добывать полезные ископаемые, осторожно, не во вред природе использовать химические удобрения ,не разводить костров и обязательно убирать мусор за собой!

Выводы читают ответственные ученики.

Клип :Ольга Кармухина «Берегите _Землю!»

Ученик: Если на Земле будет все хорошо , то будут петь птицы. А это ЖИЗНЬ!.

Мы должны ее беречь и наслаждаться ею.

2 станция: «Пернатые –наши друзья»

( Запись: голоса певчих птиц ,у каждого ученика карточки 1,2,3,4,5,6,7. а картинки птиц на доске под №)

Покажи под каким № поет сейчас птица? 6 птиц

А теперь угадайте кто это из птиц под каким она №?

Какая птица быстро бегает? страус

Какая птица прилетает к нам весной? Скворец

Какая птица питается ягодами? Свиристель

Какая птица выводит птенцов зимой? Клест

(Покажи карточку) МОЛОДЦЫ!

Как мы должны относиться к птицам?

Дети: (зимой подкармливать, не трогать птенцов, не шуметь в лесу)

Учитель: Мир природы- это среда обитания человека.

Поэтому он заинтересован в сохранении целостности, чистоты, гармонии в природе.

Природа является для людей объектом познания и эстетического отношения.

станция: «Мои любимые животные»

Угадай по описанию покажи карточку.

Медведь 1Питается птицами, мышевидными грызунами, лягушками, насекомыми, орехами, ягодами и грибами. При случае нападает на лосей, кабанов, северных оленей. Рысь -2Пищей служат мыши, полевки, зайцы, лисицы, олени, птицы их числа куриных. Тигр-3Преследует кабанов, косуль, оленей. Ловит мелких животных, птиц и даже рыб в реке. Летом тигр употребляет и растительную пищу: орехи, травы, фрукты. Лось-4Летом питается сочными болотными растениями, молодыми побегами деревьев, листьями кустарников. Кабан-5Всеядный зверь – (клубни, корневища, корни различных растений, орехи и семена); животные корма – (дождевых червей, насекомых, мелких позвоночных).

станция: «Растения –мое здоровье»

картинки на доске: береза, лиственница, дуб , ель.

Дома вы должны подготовить сообщение рассказать ,что интересного узнали о березе? Лиственнице ? Дубе? И ели.

Ученица: Это наш прекрасный мир. Его надо беречь! Здоровье нашей природы – это наше здоровье! Охранять природу- значит – охранять мир!

Учитель: Давайте ребята составим правила экологической безопасности.

(Дети пишут на березовых листочках, читают и прикалывают на березу ,как дерево русской красоты и здоровья)

Учитель :Вот и окончено наше путешествие. Поднимите карточку 5, если вам понравилось и 4 ,если было скучно!

Спасибо! До свидания!

Правила экологической безопасности.

Охранять воздух.

Бережно расходовать воду.

Каждую машину оборудовать очистительной установкой.

Не разорять птичьих гнезд.

Разводить комнатные растения.

Не купаться вблизи промышленных стоков.

не рвать полевые цветы охапками.

Слайды презентации

0 б л а к е с н з г д о п в ь т ч и м й ж ы ш р ц

Учителям и организаторам урока

(учителям 1-11 классов, педагогам по внеурочной деятельности)

5 простых правил проведения Урока безопасности

• Пригласите учеников. В вашем личном кабинете скопируйте ссылку-приглашение и отправьте детям.
• Проведите урок или внеклассное мероприятие. Онлайн или очно. Используйте готовые методические материалы из вашего личного кабинета. Выбор за вами: рассмотреть одну или несколько тем.
• Онлайн — ученики пройдут на сайт по ссылке-приглашению и выполнят тест. Результат теста появится автоматически.

Всероссийский урок безопасности

Банк ресурсов и тестов для педагогов и школьников. Разработан авторами ведущих отечественных проектов по наиболее актуальным тематикам ОБЖ.

Больше материалов для организации воспитательной работы и внеурочных занятий в школе доступно в цифровом сервисе «ПРОвоспитание».

Конспекты

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №8». Конспект урока по окружающему миру. Программа:.

Пожар. Пожарная безопасность

Тема:. Пожар. Пожарная безопасность. Цель урока. – систематизация знаний обучающихся о мерах по предупреждению пожаров и правил поведения во время.

Наша страна – Россия

Тема урока: «Наша страна – Россия». Цели. Предметные: -формировать у учащихся представление о России как Родине, о символике РФ, о Москве.

Тема урока. «Наша страна – Россия» 1 класс. УМК. «Школа ХХI века». Тип урока. урок изучения и закрепления новых знаний.

Наша Родина – Россия

Министерство образования и науки РБ Комитет по образованию г. Улан-Удэ. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №60. социальной адаптации детей.

Экологическая безопасность

Урок по предмету “Окружающий мир”. Тема: “Экологическая безопасность”. ФИО автора: Иванченко Дарья Сергеевна. Место работы: МБОУ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Майнский многопрофильный лицей»». Конспект открытого урока по окружающему миру 3 класс.

Наша планета – Земля

Однако, несмотря на все разнообразие ответов, есть и те, которые можно выделить в отдельную группу. Это связано с тем, что, несмотря на мелкие отличия, они все же обладают некоторым сходством, ведущим к общей идее.

В частности, многие считают, что окружающий мир – это все живое вокруг нас. Те же леса, поля, речки и пустыни. Животные и растения также входят сюда, так как являются неотъемлемой частью этого мира.

Истина в простоте

Для начала рассмотрим данный вопрос, исходя из логики простого человека, не углубляясь в тонкие материи мироздания. Так, окружающий мир – это пространство, которое окружает нас. И вот именно в этот момент появляются первые спорные утверждения.

Если разобраться, то довольно сложно очертить границы, отделяющие одно пространство от другого. Ведь нет конкретных стандартов, способных упорядочить все эти знания в голове у миллиардов людей. В связи с этим если задать обычный вопрос о том, что такое окружающий мир, то получим разные ответы.

Например, для одних это может быть то пространство, что окружает непосредственно их самих. Для иных все намного сложнее, и под этим понятием они подразумевают всю нашу планету или даже Вселенную.

Понятие экосистем

Для того чтобы школьнику 3 класса лучше понять, что представляет собой планета Земля, необходимо наглядно продемонстрировать модель глобуса. Наша планета имеет наружную оболочку, которая называется атмосферой. Все живые организмы на Земле дышат атмосферным воздухом. Атмосфера защищает Землю от перегрева, от излучений космических лучей.

Земля имеет водную оболочку – это гидросфера. Гидросферу образуют подводные воды, реки, моря, океаны земного шара.

Литосфера образует твердую оболочку Земли. Суша, горы, земля относят к литосфере.

Все живые организмы, обитающие на Земле, живут в биосфере. Биосфера находится на границе всех других трех сфер.

Все живые организмы на Земле живут в воздушной, водной и наземной среде. Для того чтобы круговорот веществ в природе не прекращался, все живые организмы не могут обходиться друг без друга. Все организмы по функциям (или ещё можно сравнить функции организмов с профессиями) делятся на производителей, потребителей и разрушителей. Производители – это растения и деревья, потребители – это в основном все животные, а вот к разрушителям относят бактерии, грибы и червей. Производители, потребители и разрушители не могут жить на Земле без воздуха, воды, почвы и горных пород. Следовательно, все выше перечисленные элементы можем разделить на две большие группы: живая и неживая природа. Таким образом, можно представить окружающий мир – это живая и неживая природа.

Ученикам и всем желающим

(ученикам, родителям и тем, кому интересно)

Проверьте и закрепите свои знания. Всего 4 простых шага!

• на Урок безопасности.
• Изучите материалы. Они выложены в вашем личном кабинете.
• Пройдите тестирование по одной или нескольким темам.

Готовые уроки безопасности помогут узнать больше

I модуль. «В начале о самом важном» (1–6 сентября 2022)

Правила дорожного движения

Оказание первой помощи

II модуль. «Личная безопасность» (7–11 ноября 2022)

Здоровый образ жизни

III модуль. «Финансовая безопасность» (30 января–3 февраля 2023)

IV модуль. «Безопасность в современном мире» (30 января–3 февраля 2023)

Понятие общества. Его структура

Для ученика 3 класса для определения понятия общества следует привести в пример его собственную семью, которая (в основной массе) состоит из членов: отец, мать, бабушка, дедушка, братья, сестры. Семья (группа людей) является элементарной или основной ячейкой общества. Все члены общества взаимодействуют между собой. Таким образом, также и общество – это окружающий мир. Всё общество держится на четырех составляющих. Этими составляющими являются парламент, больница, церковь, тюрьма. Окружающий мир – это определенная структура, которая была сформирована еще в древние времена, и её основа сохранена и на сегодняшний день.

Рекомендуем

«Основы безопасности жизнедеятельности являются базовыми знаниями влияющими на безопасность и обороноспособность населения и страны».

Скворцов Владислав Александрович
к. , преподаватель и эксперт по поисково-спасательной деятельности

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

• Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих
  вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
• Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно
  просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
• Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста
  позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая
  информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
• Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет
  сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для
  этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации,
  а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
• Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете
  первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
• Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его
  выступления.
• Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
• Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете
  меньше волноваться.

Организаторы и партнёры

Группа компаний «Просвещение»

Центр экстренной психологической помощи МЧС России

Всероссийское добровольное пожарное общество

Центр организации дорожного движения Правительства Москвы

Экспертные системы мониторинга и анализа СМИ и соцмедиа

ФИЦ питания и биотехнологии

Добрая Дорога Детства

Всероссийский урок безопасности — лауреат II степени всероссийской премии «Золотой медвежонок» в номинации «Устойчивое развитие, КСО и благотворительность»

Понятие экономики

Давайте выделим те вещи, которые необходимы человеку для жизни. Такие вещи называются потребностями. Что мы можем отнести к потребностям человека? Это потребность в еде, в отдыхе, в одежде, в работе, в сохранении здоровья, в транспорте, в безопасности. Этот список можно еще долго продолжать. Потребности у человечества различны по цели и смыслу.

Потребности могут быть познавательными (театр, книги, телевидение), физиологическими (голод, сон), материальными (квартира, компьютер, машина, дача). Многое нам дает природа – это тепло солнца, воздух, вода, урожай земли. А любовь, общение, дружба – это все мы получаем, общаясь друг с другом. А все материальные блага – это то, чего не может быть в природе (дома, машины, одежду) – дает нам экономика. В переводе с греческого языка – “ведение домашнего хозяйства”. Вот в таком простом объяснении для учеников 3 класса окружающий мир будет выглядеть просто и понятно.

Зачем принимать участие в уроке безопасности?

• Как действовать при чрезвычайных ситуациях и террористических атаках?
• Какие правила дорожного движения необходимо знать всем?
• Я и социум. Как вести себя с окружающими, чтобы не попасть в беду?
• Основные правила финансовой и информационной безопасности?
• Как жить здоровой жизнью без зависимостей и вредных привычек?

И помните: личная безопасность — в руках каждого из нас!Примите участие в акции УРОКБЕЗОПАСНОСТИ

Список похожих презентаций

ЭКОЛОГИЯ “экос” дом “логос” наука. Экологическая безопасность. 1 3 4 7 2 6 8 9. Помогите! Экологическая безопасность – это защита от вредного.

газ гроза огонь растения и грибы дорога животные безопасность Наша. «экос» – дом «логос» – наука. Экология – наука о нашем общем доме – планете Земля.

Наша чистая планета

Моя планета – человечий дом, Но как ей жить под дымным колпаком. Где сточная канава – Океан? Где вся природа поймана в капкан, Где места нет ни аисту,.

Наша родная Самара

Архитектурное разнообразие в историческом плане город можно разделить на несколько архитектурных слоев, Земляной вал развивался с 1700 по 1780 год,.

Наша Земля – шар

Наша Земля – шар. Под редакцией: учителя начальных классов МБОО СОШ №10 г. Лобни Л. Захаровой. В древние времена одни люди думали, что небо – большая.

Наша дружная семья

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л. Толстой «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро» В. Сухомлинский. В гостях хорошо,.

Наша армия

Об армии любимой Знает стар и млад. И ей, непобедимой, Сегодня каждый рад. Есть в армии солдаты, Танкисты, моряки. Все сильные ребята, Им не страшны.

Заключение

В заключение хотелось бы сказать, что, несмотря на масштабность и сложность, окружающий мир – это довольно хрупкая структура, ценить, а главное, беречь его для будущих поколений является главной задачей взрослых перед детьми. Но при этом на этапе обучения у подрастающего поколения необходимо сформировать соответствующую систему ценностей.

Что такое окружающий мир? Казалось бы, простой вопрос, ответить на который сможет даже ребенок, учащийся в первом классе. Однако стоит копнуть чуть глубже – и оказывается, что в действительности все намного сложнее. И чем старше и образованнее человек, тем сложнее и его версия ответа.

Причиной тому – большой интеллектуальный скачок, который совершило человечество на пути своей эволюции. Множество религиозных течений, философских школ и научных теорий подарило нам возможность изменять трактовку ответа на этот вопрос по собственному усмотрению. Поэтому давайте и сами попытаемся выяснить, что такое окружающий мир в действительности.