Цикл бесед «Уроки безопасности» для детей старшего дошкольного возраста
Цикл бесед составлен для детей старшего возраста, где к ребятам приходят друзья бельчонок и зайчонок, которые своим поведением учат детей правильно поступать в различных чрезвычайных ситуациях. Цикл бесед:
1. «Пожар»
2. «Опасности на улице и во дворе»
3. «Опасные ситуации на улице и во дворе»
Цель. Знать правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание, взаимопомощь, внимательность, осторожность. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях дома, на дороге, в детском парке и около дома.
Принципы организации работы Принцип полноты
Принципы организации работы
Принцип возрастной адресованности
Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье.
«Уроки безопасности» для детей старшей группы.
Пояснительная записка.
Учить детей совершать правильные действия при пожаре.
Формировать общественное сознание гражданской позиции о том, что беспечность может привести к пожару.
Воспитывать в детях чуткость, сострадание, взаимопомощь.
Оборудование: плоскостное изображение домика, игрушки или картинки с изображениями зайчонка и бельчонка, зайчихи.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по пожарной безопасности и чрезвычайным ситуациям, конкурс рисунков на тему: «Осторожно, огонь!», дидактические игры, сюжетно-ролевая игра «Мы – пожарные», отгадывание загадок, разучивание стихотворений.
Словарная работа: пожарные, электроплита, лестница, огонь, опасность.
Ребята, отгадайте загадку: Без рук, без ног, а на гору быстро ползет. (Огонь. ) О чем эта загадка? От чего происходят пожары? Можно ли оставлять включенным утюг? Телевизор? Электроплиту?
Сегодня мы с вами послушаем и посмотрим сказку о том, как и от чего случился пожар у зайчихи.
Показ настольного театра с речевым сопровождением сказки.
Жили в лесу зайчонок и бельчонок. Один раз, как обычно, утром они отправились в лес на прогулку. Друзья бегали, играли, догоняли друг друга.
Вдруг они учуяли запах дыма. Друзья быстро побежали к месту, откуда шел запах. Беда случилась у тетушки зайчихи. Из окна её дома и из всех щелей валил дым. Она включила электроплиту, чтобы приготовить борщ, а сама пошла в огород за овощами. Плита нагрелась, дунул в окошко ветерок, шторка коснулась плиты и загорелась. Зайчиха звала на помощь. Двое друзей знали, как надо быстро действовать, чтобы не сгорел весь дом.
Прыгнул зайка на пенек.
Зайке некогда играть:
надо всех на помощь звать.
Лапки вверх, лапки вниз,
на носочки подтянись!
Лапки ставим на бочок,
на носочках скок-скок-скок!
Зайчонок побежал вызывать пожарных и звать на помощь, а бельчонок освободил тетушку, нашел лестницу. Услышав крики о помощи, прибежали звери и начали тушить пожар. Кто-то носил воду, кто-то подавал ведра, а бельчонок, стоя на лестнице, тушил огонь, поливая его водой. Когда приехала пожарная машина, огонь уже был потушен.
Понравилась вам сказка? О чем эта сказка? Какие правила поведения при возникновении пожара вы знаете?
Очень давно люди научились добывать огонь. И сегодня без него не обойтись: он согревает, кормит нас. Но когда забывают об осторожном обращении с огнем, он становится опасным. Ребята, не играйте и не шутите с огнем! Будьте осторожными
Тема: Опасности на улице и во дворе.
Учить детей быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях.
Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях на дороге, в детском парке и около дома.
Воспитывать у детей внимание, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому.
Оборудование: дорожный знак, альбомный лист, карандаши и фломастеры, игрушки или картинки с изображениями зайчонка и бельчонка.
Предварительная работа: рассматривание и знакомство с дорожными знаками, беседа о правилах дорожного движения.
Словарная работа: улица, дорога, опушка, переход, качели, ушиб.
Вступительная беседа воспитателя.
Где бы вы ни были, в городе большом или маленьком, в деревне, в селе – везде вы встретите дороги. А чтобы дорога была безопасной, мы должны соблюдать правила дорожного движения.
Давайте вспомним, как надо ходить по улице и переходить дорогу? (Ответы детей)
Какие вы знаете правила для пешеходов?
Сегодня мы с вами еще раз встретимся с друзьями: бельчонком и зайчонком, послушаем, в какие непредвиденные обстоятельства они попадали.
Бельчонок и зайчонок решили сходить в детский парк, покататься там на качелях. Детский парк находился за лесом. Добежав до опушки леса, друзья увидели, что в парк не сразу можно попасть. Для этого нужно перейти широкую улицу. Зайчонок предложил перебежать улицу между машинами, которые мчались по дороге. Но бельчонок был очень внимательный: он заметил недалеко дорожный знак, который разрешал переход. По этому знаку друзья без опаски перешли улицу и оказались в парке. (Физминутка)
Беседа по прочитанному.
Понравилась вам сказка? Какая неприятность могла встретить друзей на дороге? Почему выпал из качелей зайчонок? Как действовал бельчонок?
Какой дорожный знак подсказал друзьям, где переходить дорогу?
Давайте сейчас мы его нарисуем.
Этот дорожный знак – помощник пешеходов, и они должны дружить с ним.
На улицах, дорогах много разных дорожных знаков. Они – лучшие помощники и друзья для водителей и пешеходов, рассказывают о том, какова дорога, как нужно ездить, что разрешается и чего нельзя делать. Будьте внимательны на дорогах, ребята!
Тема: Опасные ситуации на улице и во дворе.
Учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми.
Развивать умение объективно оценивать положительные качества людей.
Воспитывать у детей внимательность, осторожность.
Оборудование: плоскостные изображения деревьев, домика, красиво упакованная коробочка, игрушки или картинки с изображениями зайчонка и бельчонка, зайца большого.
Предварительная работа: беседа о несовпадении приятной внешности и добрых намерений незнакомцев, о правилах поведения при обнаружении незнакомых предметов
Словарная работа: похититель, добро, зло, упаковка, многоликий, злоумышленник
Ребята! Мы живем в огромном многоликом мире людей. Взрослые заботятся о детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы вы выросли здоровыми, сильными, умными, честными, добрыми.
Но, к сожаленью, есть и люди, которые творят зло. Они грабят, убивают, воруют людей и совершают разные гнусные преступления.
Человека со злыми мыслями, замышляющего зло, называют злоумышленником.
Какое зло может причинить такой человек вам, вашей семье?
Как научиться разбираться в людях, угадывать, кто добрый, а кто злой?
Сегодня, ребята, нас опять ждет встреча с бельчонком и зайчонком. Вы узнаете, какие опасности подстерегали друзей.
Показ настольного театра с речевым сопроводением.
Бегут друзья по лесу обратно домой: бельчонок по веткам деревьев прыгает, зайчонок по тропинке между кустами.
Вдруг зайчонок увидел красивую коробочку, перевязанную большим бантом. Он позвал друга, чтобы посмотреть, что же там внутри. Подойдя к коробке поближе, друзья услышали тиканье часов. Бельчонок вспомнил, как в лесной школе их учитель Барсук рассказывал о таких странных находках, которые могут принести беду. Недолго думая они позвали своего учителя. Он поблагодарил друзей за их внимательность, осторожность и бдительность. (Физминутка)
Прибежав к дому, зайчонок заметил какого-то странного незнакомого дядюшку зайца, который ходил вокруг их жилища. Зайчонок быстро подскочил к нему и начал расспрашивать, кто он такой и что делает возле их дома. На что незнакомец вежливо ответил, что он друг отца, находится здесь проездом, и ему хотелось встретиться с ним. Поэтому он хочет подождать его дома. Зайчонок совсем забыл о том, как опасно вести разговоры с незнакомцами.
Беседа по услышанному. Разыгрывание ситуаций.
В какие опасные ситуации попадали бельчонок и зайчонок? Как они избежали беды? Что могло произойти, если бы вовремя не пришла мама?
Незнакомка: Здравствуй, девочка.
Девочка: Здравствуйте.
Незнакомка: Как тебя зовут?
Девочка: Таня.
Незнакомка: А где ты живешь?
Девочка: Извините, меня ждут. Мне родители не разрешают разговаривать с незнакомыми людьми. (Вот я сейчас милиционера позову, он вам расскажет, где я живу! Простите, но я очень спешу!)
Ситуация 2. Незнакомый человек угощает тебя чем-то очень вкусным: «Угощайся, мальчик! Возьми конфетку! Выпей стаканчик фанты!»
Ребята, никогда нельзя грубить незнакомцу. Может это вовсе не злоумышленник, а хороший человек, любящий детей, и ты ему покажешься грубияном, невоспитанным ребенком. А если это злой человек, то на грубость он может ответить грубостью – толкнуть, ударить. Нельзя есть и пить то, что предлагают тебе на улице незнакомцы. С едой тебе могут дать яд или снотворное средство. Будьте внимательны, осторожны и бдительны, ребята!
Также вас может заинтересовать
- Интегрированное занятие в средней группе по сказке «Три медведя»
- Календарно-тематическое планирование по курсу “Моя математика” с учетом ФГТ
- Примерное перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности
- Методические рекомендации для педагогов ДОУ по работе с родителями воспитанников
- План – конспект зимней прогулки в средней группе «Красавица – зима на участке в детском саду»
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Для решения таких задач в первую очередь был разработан методический инструментарий: составлен перспективный план подобраны конспекты занятий, экскурсий, прогулок, беседсоставлены картотеки игр, загадок, моделирующих ситуаций, тренинговразработан диагностический пакетсоставлен план работы с родителями
Методические разработки, презентации и конспекты
Данная стать познакомит с причинами дорожно-транспортных проишествий и как сформировать у детей дошкольного возраста навык безопасного поведения.
Программа по воспитанию навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста в музыкально-художественной деятельности “Безопасность”.
Соблюдение ОБЖ.
Картотека игр для детей старшего дошкольного возраста по основам безопасного поведения (По книге Т. Гризик и Г. Глушковой «Формирование основ безопасного поведения у детей 3-8 лет»)
Картотека игр по основам безопасного поведения для детей старшего дошкольного возраста.
Формирование представлений о безопасном поведении у детей дошкольного возраста с использованием книги О. Колпаковой «Веселые основы безопасности жизнедеятельности для малышей».
В современном мире наших детей подстерегает множество опасностей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными с.
Внимание! Опасно! Правила безопасного поведения для дошкольников
Правила безопасного поведения для дошкольников.
Проект “Школа безопасности. Формирование навыков безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста”
Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность, закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности и здорового образа жизни.
Одним из главных критериев уровня жизни человека является безопасность, а для маленького и неопытного ребёнка безопасный образ жизни гарантирует здоровье и счастливое будущее.
Беседы по безопасной жизнедеятельности учащихся
Беседы по безопасной жизнедеятельности учащихся
Чтобы путь был счастливый
Цель: Закрепить знания правил
дорожного движения у ребят,
напомнить о элементах дороги,
правилах перехода улиц по
различного типа. Знать
перекрёстки и их виды, правила
перехода перекрёстков.
Дорожная разметка. Решение задач по
Проезжая часть, обочина, тротуар,
Виды пешеходных переходов
Общие правила перехода улиц и дорог.
Составление памятки.
Движение пешеходов по улицам и
Правила поведения на дорогах
Поведение учащихся на дорогах в
зимний период.
Цель: научить учащихся
дорожного движения по дороге в
школу. Рассказать о роли
светофора в дорожном движении,
познакомить с историей
появления светофора, напомнить
о значении сигналов светофора,
познакомить со светофорами с
необычными функциями.
Рассказать о дорожных знаках,
правилах поведения и
безопасности на дороге.
Наша улица, деревня, где мы живём.
Правила поведения при движении
Светофор – наш друг и помощник
Викторина «Азбука моего села»
Путешествие в страну Дорожных знаков
Цель: познакомить ребят со
значением и классификацией
дорожных знаков, заинтересовать
изучением дорожных знаков,
напомнить о знаках, которые
необходимо знать пешеходам,
Запрещающие знаки. Решение задач по
Предупреждающие знаки. Решение
задач по теме.
Предписывающие знаки. Решение задач
воспитывать культуру дорожного
Знаки сервиса. Решение задач по теме.
Информационно – указательные знаки.
Где можно и где нельзя играть
Цель: познакомить ребятам о
правилах поведения на улице,
правилах дорожного движения,
рассказать об опасности игр
вблизи проезжей части дороги,
необходимости выбирать для игр
безопасные места, воспитывать
желание следовать правилам
дорожного движения. Рассказать
об опасности игр на дороге и
возле проезжей части.
Дорога – не место для игр
Игры во дворе, парке
Движение во дворе на роликовых
коньках, самокатах, велосипедах
Цель: повторить правила
безопасности во время катания на
велосипеде, самокате и
роликовых коньках во дворе.
Цель: активизировать знания
учащихся о правилах безопасной
езды на велосипеде, рассказать о
последствиях невыполнения этих
ответственность за соблюдение
правил дорожного движения.
Из истории велосипеда. Возрастные
ограничения. Правила эксплуатации
Поведение на остановочном пункте
Цель: напомнить ребятам о
маршрутного транспорта, о
поведения на улицах города,
воспитывать желание выполнять
Места остановки и стоянки
Посадка в транспортное средство и
высадка из него
Обязанности водителей, пешеходов и
Цель: напомнить ребятам об
основных правилах поведения на
дороге, актуализировать знания
об опасных дорожных ситуациях,
следовать правилам безопасного
поведения в повседневной жизни,
воспитывать культуру поведения
на улицах и дорогах.
Правила этикета на транспорте
Тормозной путь транспортных средств.
Влияние погодных условий на
безопасность движения.
Правила безопасного поведения на
дороге в условиях недостаточной
Ремень безопасности. Удерживающее
кресло. Подушка безопасности.
учащихся о правилах безопасного
поведения пешеходов в условиях
плохой видимости на дорогах,
рассмотреть, как в
условиях изменяется восприятие и
обзор дорожной ситуации,
воспитывать ответственность за
своё поведение на дороге.
Правила поведения в общественном
Опасности при посадке и высадке из
Опасные ситуации на дорогах, улицах, в
Оказание первой доврачебной помощи
Цель: напомнить учащимся о
правилах поведения в
выполнять эти правила в
реальной жизни, воспитывать
культуру поведения в
общественном транспорте.
Беседы по пожарной безопасном детей
Спички – детям не игрушка
Цель: рассказать учащимся об
опасности игр со спичками и огнём,
объяснить, к каким последствиям
может привести беспечность и
Нельзя играть со спичками!
Пожары – большая беда для
Цель: напомнить о роли огня в
жизни человека, закрепить знания о
профессии «пожарный», обобщить
знания правил пожарной
безопасности, правил поведения при
пожаре, воспитывать желание
соблюдать правила пожарной
Маленький огонёк — большая
Детские шалости с огнём и их
Как избежать пожара в доме
пожарной безопасности в доме,
воспитать желание соблюдать
правила пожарной безопасности,
ответственность за собственную
жизнь и жизнь других людей.
Правила личной безопасности при
Как действовать при
возникновении пожара дома.
Запомнить нужно нам – пожар не
возникает сам.
правилами поведения в
чрезвычайных ситуациях во время
Действия учащихся при
Поведение и действия учащихся в
случае возникновения пожара в
пожаротушения и их применение.
пожаре в школе
Ученье – свет, пожарам – нет!
Цель: обобщить знания правил
пожарной безопасности, правил
поведения при пожаре,
мотивировать на получение новых
знаний, воспитывать желание
Безопасное обращение детей с
Цель: научить детей вести себя
правильно в чрезвычайных ситуациях,
Правила безопасности при
использовании бытового газа
при пожаре дома или в школе, привить
практические навыки тушения огня,
довести до сознания учащихся правила
пользования газом и
Правила безопасности при утечке
Не оставляй огонь без присмотра
Чем же опасен лесной пожар
Характеристика пожара как
опасного фактора окружающей
Причины возникновения пожаров
Правила спасения при лесном
Берегите наши леса от пожара!
Беседы по электробезопасности учащихся
Общие правила безопасного
обращения с электричеством
огнём, объяснить, к каким
последствиям может привести
Правила обращения с электричеством
“Осторожно! Электричество”.
Оказания первой помощи при
поражении электрическим током
«Знать правила электробезопасности
– важно и нужно!»
Беседы о безопасном поведении детей
Цель: познакомить учащихся с
безопасности школьника дома,
на улице, по дороге из школы.
Безопасность в местах массового
безопасности в местах
массового скопления людей,
напомнить об алгоритме
действий в различных ситуациях,
которые могут возникнуть в
местах массового скопления
людей, воспитывать основы
правилах безопасности и
осторожности школьника при
встрече и общении с
Беседа по профилактике ОРВИ.
О профилактике простудных
правилами безопасности во
время игр зимой на улице.
Цель: напомнить о правилах
активизировать знания о том,
как действовать в случае
напомнить о способах
сообщения об опасности,
Терроризм – угроза обществу.
Телефонный терроризм и его
Что нужно знать, чтобы не случилось
Цель: познакомить школьников с
безопасности дома, на улице.
Обратить внимание учащихся на
пожарную безопасность, риск
общения с незнакомцами,
“плохими” компаниями, а также
об опасности игр с огнём и
Безопасное обращение детей со
средствами бытовой химии
Правила безопасного обращения с
бытовыми инструментами и
Опасности возникающие в быту
Действия при порезах и царапинах
Действия при укусах насекомых
Ваше здоровье – в ваших руках !
Правила поведения на водоёмах
• Инструктаж о безопасном поведении в местах с массовым
пребыванием людей, соблюдений правил дорожного движения и
действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации.
• Инструктаж по предупреждению ЧС на водных объектах в зимний
(осенний, весенний, летний) период. Опасности выхода на лёд и
правила поведения на водных объектах в зимний период. Правила
оказания помощи окружающим при провале человека под лёд и
способы самоспасания при провале человека под лёд.
Цель: Обучать детей правильному, безопасному поведению; развивать чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении опасности.
Цикл бесед «Уроки безопасности» для детей старшей группы (образовательная область «Безопасность»)
Цикл бесед:1. «Пожар»2. «Опасности на улице и во дворе»3. «Опасные ситуации на улице и во дворе»Цель. Знать правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание.
Конспект «Уроки безопасности» в старшей группе по теме
Конспект«Уроки безопасности» в старшей группепо теме: «Безопасность детей в группе детского сада».
Цикл бесед «Уроки безопасности» (образовательная область «Безопасность»)
театическое планирование по ПДД на месяц для детей старшей группы.
НОД ПО БЕЗОПАСНОСТИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ«УРОКИ БЕЗОПАСНОСТИ»
– предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомцами. – не открывать дверь незнакомым. – слушаться родителей-закрепить знания детей об опасных предметах.
Уроки безопасности в картинках
Уроки безопасности.
Формировать знания детей о здоровом образе жизни
Задачи в работе с детьми: 1. Формировать знания детей о здоровом образе жизни. Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих. Расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми. Закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, в транспорте.
Дидактическое пособие для детей дошкольного возраста по теме: “Безопасность”.
Наглядно – дидактическое пособие по развитию речи. Пересказ сказки с опорой на наглядность.
Наглядное пособие, поможет детям быстро и последовательно запомнить пересказать сказку. Помогает развивать у детей память, активность, самостоятельность в монологической речи.
Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (Литература, учебно – методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно – дидактические пособия, раздаточный материал)
В данном материале содержится предметно-развивающая среда и методическое оснащение группы (Литература, учебно – методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно – д.
Наглядно- дидактическое пособие для детей по формированию основ безопасности в быту, социуме и природе. Куб безопасности.
Демонстрационный материал Наглядно-дидактическое пособие. Перелётные птицы.
II Критерий. Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (литература, учебно-методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно-дидактические пособия, раздаточный материал и т
II Критерий. Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (литература, учебно-методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно-дидактические пособия, разд.
Презентация практического материала «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ТРЕНАЖЕРОВ И НАГЛЯДНЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПЕВЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ»
Дошкольникам не просто понять сам процесс дыхания. Этот навык лучше отрабатывать, применяя наглядность.
«Уроки безопасности» для детей старшей группы.
Задачи в работе с родителямиЗнакомить родителей с работой МБДОУ по формированию у детей среднего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности; Повышать уровень знаний родителей по формированию у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности; Воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья и безопасность детей, их эмоциональное благополучие.
Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, выработать практические умения и навыки поведения в играх, в быту, обучить правильным действиям.
В ФГОС ДО в целевых ориентирах прописано, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен пытаться самостоятельно объяснять поступки людей, обладать начальными знаниями о социальном мире, в котором он живет, быть способным к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения и может соблюдать правила безопасного поведения.
Тема: Пожар.
Тема: Опасности на улице и во дворе.
Словарная работа: похититель, добро, зло, упаковка, многоликий, злоумышленник
Список использованной литературы:
- Газета «Добрая дорога детства»,№№15-16, 2004 год
- В.Волков «Как избежать беды. Советы полковника милиции»
- К.Ю.Белая и др. «Как обеспечить безопасность дошкольников»
- З.Кутилова, М.Айдарова «Внимание! Знаки на дороге», альбом для раскрашивания
Тема: «Пожар».
Тема: «Опасности на улице и во дворе».
Воспитатель: Где бы вы ни были, в городе большом или маленьком, в деревне, в селе – везде вы встретите дороги. А чтобы дорога была безопасной, мы должны соблюдать правила дорожного движения.
Воспитатель: Сегодня мы с вами встретимся с друзьями: бельчонком и зайчонком, послушаем, в какие непредвиденные обстоятельства они попадали.
Физкультминутка «Дорожная».
(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)
Сперва смотри налево. Потом смотри на право.
Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,
Топни правою ногой: раз – два – три,
Покачай головой: раз – два – три.
Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.
Воспитатель: Понравилась вам сказка? Какая неприятность могла встретить друзей на дороге? Почему выпал из качелей зайчонок? Как действовал бельчонок?
Воспитатель: Какой дорожный знак подсказал друзьям, где переходить дорогу? Давайте сейчас мы его нарисуем.
Воспитатель: Этот дорожный знак – помощник пешеходов, и они должны дружить с ним. На улицах, дорогах много разных дорожных знаков. Они – лучшие помощники и друзья для водителей и пешеходов, рассказывают о том, какова дорога, как нужно ездить, что разрешается и чего нельзя делать. Будьте внимательны на дорогах, ребята!
Белая и др. «Как обеспечить безопасность дошкольников»
Кутилова, М. Айдарова «Внимание! Знаки на дороге», альбом для раскрашивания
Словарная работа:похититель, добро, зло, упаковка, многоликий, злоумышленник
Газета «Добрая дорога детства»,№№15-16, 2004 год
Волков «Как избежать беды. Советы полковника милиции»
- Интегрированное занятие в средней группе по сказке «Три медведя»
- Тренинг по профилактике «эмоциональнального выгорания» у педагогов ДОУ
- Развлечение по безопасности жизнедеятельности «Зайка в городе»
- Программа «Люби и знай свой край родной» (Для детей дошкольного возраста)
- Конспект по конструированию в 1 младшей группе