О портале
Единыйурок. рф – онлайн-площадка для проведения мероприятий и реализации проектов в сфере образования.
Информация о средстве массовой информации “Единыйурок. рф”
Возрастная маркировка О+
Соцсети
Ознакомиться с часто задаваемыми вопросами по использованию сайта или получить консультацию по техническим вопросам можете в разделе “Поддержка”.
Сведения об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, на сайте представлена по ссылке.
Во время посещения сайта вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные, в том числе cookies. Подробнее.
ЕДИНЫЙ УРОК ПО БЕЗОПАСНОСТИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Информация для органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственную политику в сфере общего образования, органов управления образованием муниципальных образований и образовательных организаций.
В соответствии с решениями парламентских слушаний «Актуальные вопросы обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве», прошедшими 17 апреля 2017 года в Совете Федерации, и приказом Минцифры России от 1 декабря 2020 года №644 «О плане мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности детей, на 2021 – 2027 годы» в образовательных организациях Российской Федерации осенью 2021 года пройдет Единый урок по безопасности в сети «Интернет» (далее – Единый урок).
Единый урок представляет собой цикл детских мероприятий, направленных на повышение уровня информационной безопасности, и направлен обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве. Именно формирование информационной и цифровой грамотности является одним из важнейших факторов не только в сохранении информационного суверенитета нашей страны и формирования всех сфер информационного общества, но и обеспечения развития цифровой экономики.
Единый урок, включая его мероприятия и информационно-методический контент по его проведению, ориентирован на возраст детей и подростков с 5 до 19 лет, что позволяет организовать обучение информационной безопасности и цифровой грамотности детей в старших группах детского сада до выпускников учреждений среднего профессионального образования.
Единый урок является одним из крупнейших мероприятий в сфере детства, а благодаря его проведению и реализации других программ обучения и повышения уровня знаний школьников в сфере информационной безопасности по данным различных исследований информационная культура и цифровая грамотность российских детей растет с каждым годом.
Единый урок ежегодно включается в календарь образовательных событий, формируемых Министерством просвещения Российской Федерации.
Единый урок традиционно проходит в конце октября в образовательных организациях с 28 октября по 8 ноября, а дистанционные мероприятия Единого урока проходят с 1 октября по 10 декабря 2021 года.
Особое направление Единого урока – просвещение родителей (законных представителей) детей. Организациям и учреждениям необходимо провести информирование о мерах информационной безопасности детей в рамках уже запланированных родительских собраний либо при наличии возможности провести специальное родительское собрание, осветив следующие темы:
- Важность обеспечения цифровой и информационной грамотности детей и подростков;
- Основные рекомендации и советы по обеспечению персональной информационной безопасности;
- Методы и функции родительского контроля.
В ходе родительского собрания родителям (законным представителей) детей могут быть выданы листовки и тематические брошюры, а также может быть организовано демонстрация тематической презентации либо видеообращения члена Совета Федерации Л. Боковой для привлечения родителей (законных представителей) детей к участию в опросе родительской общественности либо прохождение онлайн-курса по вопросам информационной безопасности детей на сайте проекта “Сетевичок” www. родители. сетевичок.
Материалы к родительским собраниям:
Единый урок для детей возможно провести в следующих формах, которые могут быть использованы как отдельно, так и совместно:
- Проведение традиционного урока, классного часа и деловой игры на основе предоставленных ниже методических материалов;
- Демонстрация мультфильма и/или видео-урока;
- Проведение Всероссийской контрольной работы по информационной безопасности (онлайн-тест) на портале Единого урока для детей www.Единыйурок.дети. По окончании тестируемому выдается сертификат, позволяющий оценить знания и выставить оценку. В тесте выдача вопросов выдается случайным образом из бассейна вопросов;
- Организация участия детей в международном квесте (онлайн-конкурсе) по цифровой грамотности «Сетевичок» на сайте www.Сетевичок.рф;
- Организовать раздачу листовок и распространение через дневники обучающихся тематических брошюр, которые можно распечатать самостоятельно организациями.
Материалы к урокам и занятиям:
- Методические рекомендации по основам информационной безопасности для обучающихся общеобразовательных организаций с учётом информационных, потребительских, технических и коммуникативных аспектов информационной безопасности направлены на организацию преподавания основ информационной безопасности в общеобразовательных организациях Российской Федерации. WORD. PDF.
- Методические рекомендации по обработке персональных данных в общеобразовательных организациях. PDF.
- Курс для начального, общего и полного среднего образования межпредметной области «Основы кибербезопасности»: Курс “Основы кибербезопасности”, Учебные модули, Тематическое планирование 2-4 класс (Окружающий_мир) , Тематическое планирование 5-10 класс (ОБЖ) и Тематическое планирование 7-11 класс (Информатика);
- Рабочая программа квеста по цифровой грамотности “Сетевичок” для включения в программу внеурочной деятельности учреждения.
- Вклейки в дневники учащихся.Данные вкладки рекомендуется распечатать и вклеить в блок домашних заданий на субботу в дневники обучающихся.
- Методические материалы подготовлены специалистами ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования». Материалы 2017 года, рекомендации 2016 года, 2015 года, 2014 года.
- Учебное пособие по медиа-информационной грамотности от Министерства связи и массовых коммуникаций России.
- Материалы к урокам безопасного интернета также были подготовлены специалистами НП “Лига безопасного интернета”. Материалы к уроку в старших классах (Презентация), в средних классах (Презентация, Презентация в обновленном дизайне), в начальных классах. (Анимированая презентация, примерный конспект урока, презентация). Методические рекомендации по проведению уроков безопасного интернета в школах
- НП «Лига безопасного интернета» был осуществлен перевод на русский язык словенского мультсериала «SheepLive»: Белые овцы, Тайный друг, Не танцуй с волком, Девяносто девять, Невоспитанный, Болтун, Королева красоты, Карнавальный костюм, Бал-маскарад, Тысяча друзей, Чужой телефон, Фейерверк, Руки вверх, В глупом положении, Корзина покупок, Игра в снежки, Телефономания и Затуманенные головы
Единый урок по безопасности в сети Интернет
- Вход в личный кабинет
- О реестре Минпросвещения РФ
Программы соответствуют новым ФГОС и рекомендуются Минпросвещения России
Тест/викторина на техническом обслуживании, выкачиваются результаты для снижения нагрузки на сайт. Зайдите позже
В сентябре 2021 года стартовал проект «Всероссийский урок безопасности» (далее – Урок безопасности) организованный группой компаний «Просвещение» и проектом «ГЕРОИ» при поддержке МЧС России, ЦОДД и ВКонтакте. Для проведения Уроков безопасности разработаны методические пособия, сценарии уроков, плакаты, видеоролики, тесты. Порядок проведения урока безопасности:График проведения уроков:Ответственный за размещение информации: Бычков В. , методист ГБОУ ГМЦ ДОНМ.
Контент – (от английского content – содержание) – это абсолютно любое информационно значимое, содержательное наполнение информационного ресурса или веб-сайта. Контентом называются тексты, мультимедиа, графика.
Сетевой трафик – объём информации, передаваемой через компьютерную сеть за определенный период времени.
URL – универсальный указатель ресурса. URL служит стандартизированным способом записи адреса ресурса в сети Интернет.
Куки (от англ. cookie — печенье) — небольшой фрагмент данных, отправленный веб-сервером и хранимый на компьютере пользователя. Применяется для сохранения учетных данных пользователя, персональных настроек, статистики.
Кибербуллинг (cyber-bullying) – это виртуальный террор, чаще всего подростковый. Спектр целей кибер-преследователей широк, но всех объединяет стремление нанести жертве психологический ущерб. Это могут быть шутки, которые просто уязвят жертву, а может быть психологический террор, который приведет к суициду.
Троллинг – при общении через компьютерную сеть — нагнетание участником общения («троллем») гнева, конфликта путём скрытого или явного задирания, принижения, оскорбления другого участника или участников, зачастую с нарушением правил сайта и, иногда неосознанно для самого «тролля», этики сетевого взаимодействия
Секстингом – пересылка личных фотографий, сообщений интимного содержания посредством современных средств связи: сотовых телефонов, электронной почты, социальных интернет-сетей.
Фотожаба (также жаба) – разновидность фотомонтажа, сленговое название результата творческой переработки участниками форума, блога, имиджборда или другого ресурса некоего изображения с помощью растрового или векторного графического редактора.
Мем – единица культурной информации. Мемом может считаться любая идея, символ, манера или образ действия, осознанно или неосознанно передаваемые от человека к человеку посредством речи, письма, видео, ритуалов, жестов и т.
Демотива́тор (демотивационный постер) — изображение, состоящее из картинки в чёрной рамке и комментирующей её надписи-слогана, составленное по определённому формату. Вскоре после появления демотиваторы стали интернет-мемом
Флуд – многократное повторение одинаковых или практически одинаковых сообщений; лицо, которое распространяет флуд, на интернет-сленге называется флудером.
Флейм – оскорбления или малоинформативные сообщения, длинные безрезультатные споры.
Брутфорс (полный перебор, метод «грубой силы» от англ. brute force) — метод атаки или взлома путем перебора всех возможных вариантов пароля.
SQL инъекция внедрение SQL-кода (англ. SQL injection) — один из распространённых способов взлома сайтов и программ, работающих с базами данных, основанный на внедрении в запрос произвольного SQL-кода.
DoS-атака (от англ. Denial of Service — отказ от обслуживания) — хакерская атака на вычислительную систему (обычно совершенная хакерами) с целью довести её до отказа, то есть создание таких условий, при которых легальные пользователи системы не могут получить доступ к предоставляемым системным ресурсам (серверам), либо этот доступ затруднён.
Кардинг – вид мошенничества, при котором производится операция с использованием платежной карты или её реквизитов. Реквизиты платежных карт, как правило, берут со взломанных серверов интернет-магазинов, платежных и расчётных систем, а также с персональных компьютеров.
Сниффинг – это перехват пакетов, передающихся между двумя компьютерами. Перехват может произойти в любой точке маршрута данных. В локальной сети перехватчиком может быть любой узел сети, в интернете – провайдер.
Червь – разновидность вредоносной программы, самостоятельно распространяющейся через локальные и глобальные компьютерные сети.
Вирус – разновидность компьютерной программы, отличительной особенностью которой является способностью к размножению (саморепликация). В дополнение к этому он может повреждать или полностью уничтожать данные, подконтрольные пользователю, от имени которого была запущена заражённая программа.
Троянская программа (также — троян) – программа, используемая злоумышленником для сбора информации, её разрушения или модификации, нарушения работоспособности компьютера или использования его ресурсов в различных целях. По принципу распространения и действия троян не является вирусом, так как не способен распространяться саморазмножением.
Руткит – программа или набор программ для скрытия следов присутствия злоумышленника или вредоносной программы в системе.
Бэкдор (от англ. back door, чёрный ход) – программа или набор программ, которые устанавливает взломщик на взломанном им компьютере после получения первоначального доступа с целью повторного получения доступа к системе.
Спуфинг – имитация соединения, получение доступа обманным путём. Маскировка ложных сайтов под коммерческий проект, с целью получить от посетителей номера кредитных карточек обманным путем.
Крэк (англ. crack) – программа, позволяющая осуществить взлом программного обеспечения. Как правило, крэк пригоден для массового использования.
Криптор (от англ. Cryptor — шифровщик) — название ряда программ для криптозащиты, используемых преимущественно вирусописателями и хакерами для маскировки вредоносного программного обеспечения.
1 сентября 2022 года многие школы России приняли решение провести для ребят Всероссийский УРОК БЕЗОПАСНОСТИ.
Презентация к Уроку безопасности, видеоролик и методические рекомендации к классному часу мы подготовили на нашем сайте.
С самого раннего возраста необходимо прививать школьнику правила правильного поведения на улице, в транспорте, в быту. Важно сформировать у ребёнка понимание ценности человеческой жизни. для решения вышеуказанных задач с 1 сентября 2022-2023 учебного года Министерство просвещения проводит цикл открытых уроков по ОБЖ в рамках проекта «Разговоры о важном» для учеников всех классов без исключения.
Методические рекомендации к Всероссийскому уроку безопасности можно посмотреть здесь:
Предлагаемая презентация познакомит учащихся с основными понятиями, которые должны знать все участники дорожного движения: пешеход, водитель, улица, дорога и другими.
Цель презентации: познакомить с правилами безопасного поведения на улицах города.
В тёмное время суток самый простой способ защитить себя — быть заметным на дороге. Для этого необходимо пользоваться световозвращающими элементами (световозвращатели, катафоты).
Существуют как съёмные световозвращающие элементы (браслеты, брелоки, значки, жилеты, накладки на спицы велосипедов, катафоты), так и несъёмные, являющиеся частью одежды. Помните, что пешеходы, использующие световозвращающие элементы, попадают в ДТП в 6—8 раз реже, чем те, у кого таких элементов нет на одежде. Чем раньше водитель увидит пешехода, тем больше времени у него для торможения. Поэтому светоотражающие элементы лучше крепить на руки или ноги, для того чтобы мелькание быстрее привлекло внимание водителя.
Если автомобиль в тёмное время суток движется с ближним светом фар, то пешеход со световозвращателем заметен для водителя на расстоянии
до 200 м, а без световозвращателя — на расстоянии всего 50 м;
при включённом дальнем свете фар пешеход со световозвращателем заметен для водителя на расстоянии примерно 350 м, без световозвращателя — на расстоянии 100 м!
В проведении Всероссийского урока безопасности может пригодиться видеоролик.
Жизнь без опасности – учеников 1-9 классов и учителей ждут главные уроки года!
В начале нового учебного года стартует Всероссийский урок безопасности, организатором которого выступает ГК «Просвещение». Первый модуль из трех тем начнётся уже 1 сентября. Масштабное мероприятие пройдёт в двух форматах – для школьников с 1-го по 9-й классы и для учителей. Педагоги проведут классные часы на актуальные темы, а ребята ответят на вопросы и проверят свой уровень знаний по разным темам ОБЖ.
Первый урок безопасности, посвященный действиям в чрезвычайных ситуациях и приуроченный ко Дню борьбы с терроризмом, продлится три дня – с 1 по 3 сентября.
На сайте урокбезопасности. рф участники найдут готовые методические рекомендации, видеоуроки, тестовые задания для очной и онлайн-проверки знаний. В течение всего учебного года проект будет обновляться – к каждому новому уроку в нём появятся материалы для разных тем: гражданская оборона, пожарная безопасность, безопасность в интернете, правила дорожного движения, противодействие терроризму.
Следующий урок по теме «Правила дорожного движения» стартует 25 сентября и пройдет в течение пяти дней – до 29 сентября.
«Урок безопасности» – это отработка навыков, которые точно пригодятся в жизни каждому. Знания о том, как правильно себя вести в опасных ситуациях, угрожающих здоровью и жизни, всегда будут первостепенными. Личная безопасность – в руках каждого из нас!
Как грамотно себя вести, если начался пожар или произошёл теракт? Как обезопасить себя от хакерских атак и кибербуллинга? Порой нам достаточно элементарных знаний из школьной программы ОБЖ, а иногда мы забываем даже правила дорожного движения. Пора освежить знания и проверить себя на Всероссийском уроке безопасности!
Урок безопасности организован Группой компаний «Просвещение» и проектом ГЕРОИ при поддержке МЧС России и ВКонтакте.
Всероссийская акция «Урок безопасности»Приглашаем педагогов, учеников и всех желающих проверить себя на всероссийской акции «Урок безопасности» со 2 по 8 сентября. Участникам – памятные сертификаты. Зовите коллег и друзей!
Ирина Анатольевна(эксперт сообщества)Спасибо, постараюсь поучаствовать и школьным учителям порекомендую.
Андрей Анатольевич(эксперт сообщества)Наталия Алексеевна, Вы прошли курсы на платформе Ивановского ИРО?
Андрей Анатольевич(эксперт сообщества)Я прошёл за 3 вечера, ничего сложного. Говорят, даже бумажное удостоверение по почте пришлют. Они до 28 числа. Вы ещё успеете!
Чернопятова Наталия Николаевна(эксперт сообщества)Спасибо за информацию! Постараюсь принять участие со своими пятиклассниками.
-Здравствуйте, ребята. (Слайд 1
– Сегодня, в общеобразовательных учреждениях всех субъектах Российской Федерации проходят Всероссийские открытые уроки по «Основам безопасности жизнедеятельности»
– Как расшифруем ОБЖ?
– Что значит» Основы безопасности жизнедеятельности”?
– Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока. (Приложение 1)
Пред бедой не теряйся, будь смелым,
Подави страх невольный в душе.
Чтобы грамотно браться за дело,
Юный друг, изучай ОБЖ!
– Это урок, направленный на подготовку детей к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуациях.
– Начнём наш урок с ПДД. (Слайд 2)
– Как вы понимаете, что это?
+ правила дорожного движения.
– Современному человеку трудно представить жизнь без автобусов, трамваев, электропоездов, самолётов и других транспортных средств. Они сокращают человеку время на дорогу, создают дополнительный комфорт. Однако транспорт является не только средством передвижения, но и источником повышенной опасности. (Слайд 3)
– По данным статистики, ежегодно в мире под колёсами транспортных средств гибнет около четверти миллиона человек, значительную часть из них составляют дети и подростки. Чтобы этого не происходило, мы с вами изучаем предмет ОБЖ и правила дорожного движения.
– По слайдам презентации давайте повторим основные правила дорожного движения. (Слайд 4)
– Назовите части дороги.
+ проезжая часть, обочина, середина проезжей части и др.
-Наша школа находится за городом. Как мы должны передвигаться по дороге?
– За городом пешеходы должны передвигаться по краю проезжей части навстречу движению транспортных средств, а в городе по тротуарам. (Слайд 5)
– Как нужно правильно переходить дорогу?
– Отгадайте загадку: (Слайд 7)
То круглые они и всё
То треугольные они
и нас предупреждают,
То нам предписывают,
Как себя вести,
И что нас ожидает по пути.
+ дорожные знаки.
– Посмотрим на слайд и вспомним дорожные знаки. (Слайд 8)
– Отгадываем эту загадку: (Слайд 9)
На дороге самой сложной
Растолкует что и как
Друг твой строгий и надежный
Верный друг –
+ дорожный знак.
– Проведём небольшую коллективную тестовую работу.
Если знаете ответ, поднимайте руку.
Как на проезжей части дороги называются белые широкие полосы разметки, обозначающие переход? (Слайд 10)
Проезжая часть дороги предназначена для движения: (Слайд 11)
С какого возраста разрешается движение на велосипеде по улицам и дорогам? (Слайд 12)
Какой сигнал светофора разрешает движение?
Как водители называют руль? (Слайд 14)
Как называют человека, который плохо водит машину? (Слайд 15)
Как называется этот знак? (Слайд 16)
– Знайте правила движения (Слайд 17)
Как таблицу умножения.
Надо их не только знать,
А непременно соблюдать.
– Я каждому классу раздаю памятки «Памятки для школьников», прочитаете их с классными руководителями и надеюсь, что будете соблюдать эти правила. (Приложение 3)
– Отгадаем загадку:
Три разноцветных круга Мигают друг за другом. Светятся, моргают – Людям помогают.
+ светофор.
– Назовите сигналы светофора.
– Проведём физкультминутку. (Слайд 19)
– Если я показываю зелёный кружок – топаем ногами,
Красный кружок – молчим,
Жёлтый кружок – хлопаем в ладоши.
– Если с кем-нибудь беда случилась, нам поможет кто?
– МЧС. А что это?
-МЧС – Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий – организация, которая осуществляет наиболее сложные крупномасштабные гуманитарные операции по спасению людей и оказанию помощи пострадавшим, как на территории России, так и за её пределами.
– С 17 апреля 1991 года Министром РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий являлся Сергей Шойгу.
– с 21 мая 2012г министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий – Владимир Андреевич Пучков.
– Министерство имеет флаг и знак-эмблему, утверждённые Указом Президента РФ.
– Ребята, а кто работает в МЧС?
Профессия спасателя считается одной из самых ответственных и опасных профессий в мире, однако даже такое положение дел не снижает её привлекательность для миллионов мужчин. В основном работа спасателя направлена на оказание помощи при стихийных бедствиях, наводнениях, пожарах, экологических катастрофах, авариях, чрезвычайных ситуациях. С точки зрения социальной значимости, профессия спасателя говорит сама за себя. К счастью, глобальные катастрофы не происходят каждый день, однако спасатель крайне необходим и в обычных бытовых ситуациях, как, например, при попытке открыть дверь квартиры через балкон соседей, при поиске потерявшихся в лесу людей, при спасении жизней любителей горного спорта или морских прогулок на катере, при оказании помощи в случае ДТП. В перечень основных обязанностей спасателя входит спасение людей при проведении аварийно-спасательных работ, умение оказать первую медицинскую помощь пострадавшим в результате несчастных случаев, взрывов, отравлении ядовитыми веществами. Ликвидация последствий аварий также ложится на могучие плечи спасателей. Более того, по прибытии на место происшествия спасатели проводят первичную оценку ситуации, составляя план спасения жителей из очага опасности. Обладатель профессии спасателя должен быть не только решительным и сосредоточенным, он также должен быть физически крепким и психологически устойчивым человеком. Профессия спасатель – это тяжелая работа, занимаясь такой работой, можно сталкиваться с очень трудными физическими и психологическими задачами.
Спасатели – это ответственные, исполнительные, дисциплинированные, выносливые и уверенные люди, которые должны уметь действовать в команде. Каждый спасатель в обязательном порядке проходит специальную подготовку в рамках оперативно-спасательной службы.
– Профессия «спасатель» требует очень крепкого здоровья, умения моментально ориентироваться в любых чрезвычайных ситуациях.
– Главное – это исключительное мужество, собранность, быстрая готовность к действию.
-Спасатели трудятся на специализированном транспорте, посмотрим на слайды. (Слайд 27 – 40)
– Многие спасатели Российской Федерации награждены государственными наградами, в том числе орденом Мужества, медалями “За отвагу”, “За спасение погибавших” и др.
– Спасателям приходится сталкиваться с разными чрезвычайными ситуациями. Перечислите, какие вы можете назвать.
– Стихийные (природные): землетрясения, наводнения, ураганы, смерчи, извержения вулканов, снежные обвалы, оползни, засуха, морозы.
– Техногенные (рукотворные): взрывы, разрушения, пожары, обвалы на шахтах, рудниках, аварии на авиационном транспорте, в туннелях, выбросы радиоактивных веществ.
– Экстремальные: в быту, на воде, ДТП, различные аварии, терроризм и другие.
– Стихийные бедствия, как правило возникают неожиданно и одновременно на больших территориях – это наводнения, землетрясения, ураганы, смерчи и т.
службы МЧС спасают людей, где бы они ни оказались, используя для этого любые средства;
в первую очередь вывозят из зоны затопления детей, оказывают срочную помощь людям, очутившимся в воде.
органы управления ЧС и местные власти в кратчайшие сроки мобилизуют все спасательные силы, направляют гуманитарную помощь пострадавшим.
Гидрометеослужба сообщает о штормовом предупреждении;
с поступлением предупреждения, МЧС проводит оперативные защитные мероприятия.
– выброс аварийно-химических опасных веществ (АХОВ);
– ЧС с взрывом, пожаром и разрушениями
– При выбросе химических веществ, спасательный отряд МЧС локализует и осаждает вредный аэрозольный выброс в открытом пространстве.
– при возникновении ЧС с взрывом, пожаром и разрушениями бригада спасателей МЧС
помогает тем, кто оказался придавлен обломками и конструкциями; извлекает людей из завалов;
(Слайд 50) выводит людей в безопасное место;
помогает оказавшимся в горящих и задымленных помещениях.
Экстремальные ситуации чрезвычайного характера:
– терроризм.
Спасение заложников происходит благодаря действиям специальных подразделений (групп захвата).
Во время атаки заложникам лучше лечь на пол подальше от окон или спрятаться (укрыться) до окончания штурма.
(Слайд 53 – 54)
– спасение на водах
Главной задачей МЧС является предотвращение несчастных случаев на воде и предупреждение происшествий с гибелью людей.
– при различных авариях
службы МЧС оказывают помощь пострадавшим, инспекторы привлекают виновных к судебной ответственности.
– При угрозе или возникновении любых чрезвычайных ситуаций вовремя полученная информация – это успех в действиях служб экстренного реагирования, а также спасённые жизни людей.
В СЛУЧАЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНОГО ПРОИСШЕСТВИЯ
В СЛУЧАЕ БЕДЫ НА ВОДЕ
В СЛУЧАЕ ПОЖАРА
В СЛУЧАЕ ДТП и т.
(Слайд 58 -59)
– Всероссийское детско-юношеское общественное движение «Школа безопасности» было создано в 1998 году на базе детско-юношеской ассоциации «Школа безопасности». Движение объединяет филиалы « Юный спасатель», «Юный пожарный», «Юный водник, координирующие подготовку детей в области защиты от ЧС, пожарной безопасности и безопасности на воде. Это добровольное массовое объединение граждан на основе общих интересов. Движение имеет печать, штамп, эмблему, значки, флаги, другую символику и реквизиты.
Ежегодно проводятся полевые лагеря и соревнования «Школа безопасности», в которых принимают участие около 2 млн. детей. В ходе обучения дети отрабатывают действия по организации поисково-спасательных работ, обучаются на пожарной полосе препятствий, отрабатывают приёмы оказания первой медицинской помощи и многому другому. Опыт показывает, что для большинства детей и подростков «Школа безопасности» является крайне притягательной и интересной, их привлекает профессия спасателя и пожарного.
– Предотвращение. Спасение. Помощь
– девиз службы спасения МЧС России.
Спасательная служба МЧС пользуется заслуженным признанием и уважением не только в нашей стране, но и далеко за её пределами. Это наилучшим образом характеризует работу спасателей, пожарных, военнослужащих войск гражданской обороны, пилотов, медиков, руководителей подразделений, всех сотрудников МЧС России.
В настоящее время нет сфер нашей жизни, где не требовалось бы присутствие служб, обеспечивающих безопасность граждан.
1) ЧТОБЫ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ НУЖНО
СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ;
2) В ТРУДНУЮ МИНУТУ ОБРАЩАТЬСЯ К
3) РАСТИ СИЛЬНЫМИ, СМЕЛЫМИ,
ОТВАЖНЫМИ ЛЮДЬМИ, ПОМОГАТЬ
ДРУГИМ, ЛЮБИТЬ СВОЮ РОДИНУ;
4) ПОМНИТЬ: НАША СЧАСТЛИВАЯ ЖИЗНЬ – В НАШИХ РУКАХ.
Поиграем! Разобьёмся на команды. (Приложение 6)
Игра «Зебра» (на время и точность исполнения)
– Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.
Игра «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали, покажем»
– Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.
Игра «Поездка в Сочи»
– Для игры нужны стулья – одним меньше числа играющих. Стулья ставятся плотно по кругу, один возле другого, сиденьями наружу. Каждый из играющих занимает свободное место. Водящий стула не имеет. Он идет вокруг играющих, держа в руке флажок, и говорит: «Я еду в Сочи, приглашаю желающих». Все ребята один за другим присоединяются к нему. Водящий говорит: «В Сочи мы едим автобусом (поездом, самолетом)», и одновременно ускоряет шаг. «Автобус набирает скорость», – продолжает водящий и переходит на бег. «Сочи уже совсем близко», объявляет он (бег замедляется). «Внимание, остановка!» – неожиданно раздается команда водящего. По этой команде все бегут к стульям. Каждый старается занять любое свободное место. Водящий тоже старается занять место. Тот, кто остается без стула, становится водящим, получает флажок и повторяет игру. Водящий может увести учеников в сторону от стульев, повести их через зал и т. и подать команду «Посадка!» неожиданно в любом месте.
Игра «Иду по дорожке»
– Игроки идут по дорожке, называя на каждый шаг, например, названия дорожных знаков и др. Побеждает сделавший больше шагов и назвавший больше слов.
-Давайте, ребята, вернёмся к эпиграфу урока. Прочитаем.
-Что такое ОБЖ?
– Зачем изучать ОБЖ?
-О чём ещё вы хотели бы узнать?
-Спасибо за внимание! (Слайд 63)
Приглашаем принять участие во Всероссийской акции “Урок безопасности”
Со 2 по 8 сентября 2019 г. во всех школах страны официально началась неделя безопасности. В целях эффективного проведения тематического урока уже более 15 тысяч педагогов пользуются системой методических ресурсов, которые уже доступны на сайте образовательной Всероссийской акции «Урок безопасности» УРОКБЕЗОПАСНОСТИ.
Акция организована согласно календарю образовательных событий, утвержденным Министерством просвещения РФ. Сайт проекта позволит учителям начальной, основной и средней школы в рамках Недели безопасности с помощью готовых учебных материалов качественно провести занятия по защите жизнедеятельности, грамотному поведению в случае чрезвычайных ситуаций, правилам дорожного движения и безопасной работе с интернет-ресурсами.
Организаторы: МЧС России, УФСБ по г. Москве и Московской области, Департамент по делам ГОЧСиПБ г. Москвы, ГКУ ЦОДД, РОЦИТ и корпорация «Российский учебник».
Скачать
Всероссийский урок безопасности (3 класс)
Цели и задачи:
- рассмотрение ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни;
- обобщение знаний детей по правилам поведения в экстремальных ситуациях, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
Ход классног часа:
Звучит песня из м/ф «Лето кота Леопольда» Слова: А. Хайт, Музыка:
Савельев «Неприятность эту мы переживем»
– Ребята, как вы думаете, почему этой песней мы начинаем свой классный час?
(Эта песня о неприятностях, которые могут нас поджидать на улице).
– А какие правила безопасности надо соблюдать при встрече с незнакомыми людьми?
– Какие правила безопасности нужно соблюдать во время грозы?
Опасности окружают нас повсюду и могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, и избегать их. Ведь народная мудрость гласит: « Берегись бед, пока их нет!»
Показ слайдов: дорога от дома до школы; высокий школьный забор; стройка недалеко от школы, берег реки Рогатки, открытый канализационный люк, качели).
– Какую опасность представляет каждый из этих объектов? (Ответы детей)
III. – Ребята, вы любите свой дом? ( Каждый человек любит свой дом
Дома мы отдыхаем, занимаемся любимыми делами, поэтому стараемся окружить себя удобствами, полезными предметами. А сколько электроприборов придумал человек! Перечислим некоторые из них. В этом нам поможет
Кроссворд «Электроприборы» Слайд №3,4
Живу на кухне я всегда, На мне стоит сковорода, Кастрюля, ковшик, чайник – Над ними я начальник! Со мною вся семья сыта, Ну, догадались? Я. (Электроплита)
Я очень люблю побродить по коврам,По мягким диванам, по темным углам. Там вкусную пыль я всегда нахожуИ от наслаждения громко жужжу. (Пылесос)
Дом — стеклянный пузырек,А живет в нем огонек. Днем он спит, а как проснется,Ярким пламенем зажжется. (Лампа)
Посмотри на мой бочок, Во мне вертится волчок,Никого он не бьет,Быстро крем для вас собьет. (Миксер)
Два соседа колесаСобирают голоса,Друг от друга тянут самиПоясочек с голосами. (Магнитофон)
Что за чудо, что за ящик?Сам – певец и сам – рассказчик,И к тому же заодноДемонстрирует кино. (Телевизор)
– Какое ключевое слово получилось? (Опасно)– А какую опасность они представляют? (Ответы детей)
- Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.
- Нельзя тянуть за шнур, если хочешь выключить электроприбор
- Нельзя самим чинить, разбирать электроприборы.
- Нельзя ковыряться в розетке ни пальцем, ни другими предметами.
- Нельзя выключать электроприборы мокрыми руками
- Электричество не терпит соседства с водой.
Мы с вами пришли к выводу, что оставлять без присмотра электроприборы нельзя. Может возникнуть пожар.
Что еще является причиной пожара? (Ответы детей)
- Разведение костров без взрослых.
- Повреждение электрического провода, короткое замыкание.
- Зажигание свечей на елках, петарды.
- Игра со спичками.
Проживают гномики.
Уж такие добряки
Раздают всем огоньки. (спичка)
Он может быстро улетать,
И его не видит глаз,
– Какие правила пожарной безопасности необходимо хорошо знать и строго соблюдать, чтобы избежать пожара? (Ответы детей, учитель подводит итоги).
«Знайте правила дорожного движения, как таблицу умножения! »
- Как называется участок дороги для передвижения пешеходов?
- Кому из участников движения разрешено двигаться по тротуару? (
- Как называется часть улицы, по которой идут автомобили и другой транспорт?
- Как называется вид дорожной разметки дороги в виде широких белых полос, обозначающий пешеходный переход? (
- Перед выходом на проезжую часть пешеходы должны сначала посмотреть в какую сторону?
- Что означают цвета светофора? (Красный-стой, желтый-жди, а зеленый свет -иди)
- На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
- Что означают эти дорожные знаки?
– Осторожно дети (№1) предупреждающий знак
– Жилая зона (№2)
– пешеходный переход (№3) предупреждающий знак
Для чего надо знать правила дорожного движения? (Ответы детей)
Вывод: несоблюдение правил дорожного движения влечет за собой тяжелые последствия.
– Помогите героям сказок избежать опасной ситуации.
- Вспомните сказку « Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим).
- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (слушайся старших)
- « Колобок» (не доверяй незнакомцам).
- Старайся избегать разговоров. Если говоришь – будь вежлив.
- Не входи в подъезд и лифт с незнакомыми людьми.
- Не садись в машину к незнакомцу.
- Не играй по дороге из школы домой.
- Не играй в темное время на улице.
- Не рассказывай чужим людям о своей семье, о соседях.
- Не приглашай и не впускай незнакомых людей в квартиру.
- Если потерял ключ – скажи об этом родителям.
VII. Огонь и Вода. Как и огонь может быть человеку и другом, и врагом, вода тоже может стать и другом, и причиной очень больших неприятностей, даже горя.
– Какие реки протекают через наш город? (Рогатка)- Какие правила безопасности нужно соблюдать ?
- Не ходить на реку без взрослых.
- Не играть на берегу реки.
- Пожар мы быстро победим, позвонив
- Если видишь: на дороге случилась беда – незамедлительно звони
- Стало плохо человеку – ты не медли, не реви.Ведь помочь ему сумеешь, позвони, набрав
- Коль почувствовал запах газа в квартире,К телефону беги и звони
- Экстренная помощь (МЧС)
МЧС ( Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий) помогает в любых ситуациях: аварии, землетрясения, наводнения и т.
В старину, когда не было всех этих спецслужб, люди старались сами обезопасить себя. Они верили в Бога, молились ему, просили о помощи. Но люди заметили, что каждый человек сам должен отвечать за свою жизнь и благополучие близких.
- Береженого Бог бережет.
- На бога надейся, а сам не плошай.
- Осторожность – мать безопасности.
- Не всякий встречный друг сердечный.
- Не зная броду, не суйся в воду.
- Любопытной Варваре нос оторвали.
- Не всякая находка – клад.
- Держи язык за зубами.
- В детстве не научишься – всю жизнь намучишься.
- Дурной пример заразителен.
- Хорошее повторять не грех.
- Не всякому верь, запирай крепче дверь.
- Не дразни собаку – не укусит.
- Берегись бед, пока их нет.
Подведение итогов занятия. Заключительное слово учителя
– Классный час мы сегодня посвятили рассмотрению опасных ситуаций, которые подстерегают нас в повседневной жизни. А также повторили правила обращения с электроприборами, правила пожаробезопасности, дорожного движения, подвижных игр на улице, общения с незнакомцами. Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям. Самым страшным является то, что незнание или неумение правильно действовать в тех или иных ситуациях могут создать угрозу жизни и здоровью человека.
Я желаю всем здоровья и надеюсь, что наши занятия помогут вам вырасти счастливыми и успешными людьми.
- Основы безопасности жизнедеятельности.3 класс. – Волгоград, «Учитель-АСТ»,2002.
- Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы. В 2-х частях. Часть 1и 2.М.: Просвещение, 2005.
- Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса начальной школы. В 2-х частях. Часть 1и 2.М.: Просвещение, 2006.
В стране проводятся уроки безопасности
Корпорация «Российский учебник», Региональный общественный центр интернет-технологий, МЧС России приглашают педагогов, учеников и всех желающих проверить себя на всероссийской акции «Урок безопасности».
Акция «Урок безопасности» посвящается пяти темам: «Гражданская оборона», «Пожарная безопасность», «Правила дорожного движения», «Противодействие терроризму», «Безопасность в Интернете».
Акция пройдет согласно календарю образовательных событий, подготовленному Минпросвещения РФ на 2019-2020 учебный год.
Информация и иллюстрация корпорации «Российский учебник»
Система военной безопасности страны имеет определенную морфологическую и функциональную структуру с геополитическим положением, потенциальными угрозами, территорией, населением, ресурсами, национальной самобытностью, традициями. И любое отклонение от этой структурной обусловленности снижает жизнеспособность самой системы. При создании новой системы военной безопасности необходим безусловный учет лежащих в основе развития государства фактов, а также уроков военной истории и военных традиций. Труд посвящен военно-историческим, военно-политическим, методологическим и социально-правовым аспектам военной безопасности России.
В основу труда положены монографии автора «Военная безопасность государства Российского» (3-е издание; М. , 2001) и «Уроки военной истории государства российского» (М. , 2007).
Книга адресована специалистам, генералам, адмиралам, офицерам Вооруженных Сил и других силовых ведомств, политикам и читателям, которых интересует данная проблема.
Система военной безопасности страны имеет определенную морфологическую и функциональную структуру с геополитическим положением, потенциальными угрозами, территорией, населением, ресурсами, национальной самобытностью, традициями. И любое отклонение от этой структурной обусловленности снижает жизнеспособность самой системы. При создании новой системы военной безопасности необходим безусловный учет лежащих в основе развития государства фактов, а также уроков военной истории и военных традиций. Труд посвящен военно-историческим, военно-политическим, методологическим и социально-правовым аспектам военной безопасности России. В основу труда положены монографии автора «Военная безопасность государства Российского» (3-е издание; М. , 2001) и «Уроки военной истории государства российского» (М. , 2007). Книга адресована специалистам, генералам, адмиралам, офицерам Вооруженных Сил и других силовых ведомств, политикам и читателям, которых интересует данная проблема.
В
первую очередь, давайте разберёмся, что же такое национальная безопасность,
о которой так часто говорят. Национальной безопасностью называется состояние
защищённости личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз,
которое позволяет обеспечить конституционные права, свободы, достойное качество
и уровень жизни граждан, суверенитет, территориальную целостность и устойчивое
развитие Российской Федерации, оборону и безопасность государства.
Соответственно
угроза национальной безопасности – это прямая или косвенная
возможность нанесения ущерба чему-либо из перечисленного выше.
Как
вы, наверное, знаете, на сегодняшний день развитие мира идёт таким
образом, что страны всё больше и больше взаимодействуют друг с
другом, укрепляя взаимозависимость различных событий (это и есть одна из
отличительных черт глобализации). Однако нередко между государствами
обостряются противоречия, связанные с ресурсами, борьбой за сферы
влияния, разрывом между уровнями благосостояния и так далее. Вся эта
обстановка приводит к тому, что некоторые вопросы вполне могут решаться военным
путём, поэтому, давайте рассмотрим основные угрозы военной безопасности
для нашей страны.
Несомненной
угрозой является политика ряда зарубежных стран, направленная
на достижение преобладающего превосходства в военной сфере. В
частности угрозой является и экономическое давление, непрерывно
оказываемое на Россию. Кроме того, глобальная система противоракетной
обороны формируется в одностороннем порядке, не говоря уже о запуске
военных спутников и летательных аппаратов (милитаризация
околоземного космического пространства может послужить толчком для новой холодной
войны).
Угрозы национальной
безопасности РФ:
Таким
образом, одной из главных задач по обеспечению национальной
безопасности Российской Федерации является национальная оборона. Под
этим подразумевается предотвращение региональных и, тем более, глобальных
конфликтов и войн.
Необходимые мероприятия и
оборонные задачи РФ:
Обо всём этом мы более подробно
поговорим на следующих уроках, а сейчас, давайте подведём
некоторые итоги: как это ни печально, но на сегодняшний день главной
оборонной задачей является наращивание военной мощи и грамотная
организация агентурной работы. А для этого нужны не только люди, но
и серьёзное финансирование на выполнение различных государственных
программ.
Обо всём этом мы более подробно
поговорим на следующих уроках, а сейчас давайте подведём некоторые итоги. Как это ни печально, но на сегодняшний день главной оборонной задачей
является наращивание военной мощи и грамотная организация агентурной работы. А для этого нужны не только люди, но и серьёзное финансирование на
выполнение различных государственных программ.