В 2-х частях
- Воспитывать привычку к безопасному образу жизни.
- Закреплять понятие «транспорт», учить называть и различать виды транспорта, продолжать знакомство детей со светофором, значением его сигналов.
- Воспитывать элементарные навыки здорового образа жизни, стремление заботиться о своем здоровье.
- Продолжать формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми, безопасного поведения в природе и с бездомными животными.
- Обогащать представления детей о дарах осени в лесу, уточнять знания детей о том, что некоторые растения могут быть опасны для человека.
Материалы и оборудование: Карта страны Безопасности, прикрепленная к мольберту. Картинки с изображением транспорта и подъемного крана; аудиозапись сигналов транспорта, картинка с изображением светофора, карточки с сигналами светофора по количеству детей. Кукольный персонаж (или взрослый в костюме) Растрепка. Волшебный сундучок с гигиеническими принадлежностями. Картинки с изображением опасных и безопасных предметов. Атрибуты к сценкам: избушка, деревья и кустики; костюмы Козы, козлят и серого волка, корзинка с карточками «Грибы съедобные и ядовитые», «Ягоды съедобные и ядовитые». Разрезные картинки полезных продуктов питания, разноцветные шары – витамины, корзинки. Игрушечные материалы: йод, вата, зеленка, градусник, бинт, укол. Гостинцы – сувениры. Музыкальное сопровождение.
Часть 1
Педагог. Здравствуйте, дорогие друзья! А вы знаете, что слово «здравствуйте» волшебное? Когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья.
Стук в дверь. Почтальон принес письмо.
Педагог. Ребята, почтальон принес нам письмо. Интересно, от кого оно? Давайте откроем и посмотрим.
Педагог с детьми открывают и читают письмо.
Педагог. Ребята, вы представляете? Нас просят о помощи жители страны Безопасности. Их стране грозит большая опасность, ее хочет захватить Королева Путаница. Везде, куда она попадает, начинается беспорядок. Ну что, ребята, поможем нашим друзьям?
Педагог. Ребята, только жители страны Безопасности предупреждают, что на пути нас будут ожидать трудности и опасности. А вы не боитесь трудностей?
Педагог. Тогда отправляемся в путь! Смотрите, в письме есть карта страны Безопасности, она и поможет нам найти дорогу.
Звучит музыкальное сопровождение, дети отправляются в путешествие.
Станция №1 «Загадкино»
Педагог. Ребята, в стране Безопасности по дорогам ездит много различного транспорта. Хотите узнать, на каком транспорте передвигаются жители этой удивительной страны? Тогда отгадайте загадки.
После отгадывания каждой загадки педагог выставляет иллюстрацию.
Везет, а не лошадь,
Сам в калошах,
На красный взглянет –
Сразу встанет! (Автомобиль)
Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (Мотоцикл)
Силач на четырех ногах,
В резиновых сапогах
Прямиком из магазина
Притащил нам пианино. (Грузовик)
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжелый подхвачу,
Где прикажут – положу,
Человеку я служу. (Подъемный кран)
Дом – чудесный бегунок
На своей восьмерке ног. День-деньской в дороге
Бегает аллейкой
По стальным двум змейкам. (Трамвай)
Ходит днем и вечером,
Ходит туда – сюда
И обеими руками
Крепко держит провода. (Троллейбус)
Педагог. Молодцы, ребята! Все загадки отгадали правильно. Но и здесь не обошлось без проделок Путаницы. Среди угаданных вами картинок, есть одна лишняя, которая не относится к транспорту. Кто догадается, какая и почему?
Ответы детей.
Педагог. Конечно, это подъемный кран, потому что он не относится к транспорту. Отправляемся дальше. Ой, что я слышу?
Включается аудиозапись звуковых сигналов автотранспорта.
Педагог. Ребята, что здесь произошло? Почему все машины гудят? Кажется, я знаю. На дорогах страны Безопасности поломались все светофоры. А без светофора на дороге становится очень опасно.
Педагог. Сейчас мы с вами не только починим все светофоры, но и поиграем!
Подвижная игра «Веселые светофорики»
Педагог. Ребята, молодцы! Вы починили все светофоры и теперь на улицах страны Безопасности полный порядок.
Станция №2 «Мойдодыркино»
Педагог. Какое интересное название, наверное, на этой станции все очень любят чистоту.
Появляется лохматый и чумазый кукольный персонаж Растрепка.
Растрепка. Ха-ха-ха! А вот и нет! О чистоте здесь все уже давно забыли!
Педагог. А кто ты такой и почему ты такой лохматый и чумазый?
Растрепка. Меня зовут Растрепка, я помощник королевы Путаницы.
Педагог. Тогда все понятно. Ребята, что же нам делать? Как вернуть жителям чистоту и здоровье?
Педагог обращает внимание детей и Растрепки на волшебный сундучок.
Педагог. Растрепка, что это у тебя?
Растрепка. Это волшебный сундучок. Я в него спрятал все, что нужно для того, чтобы быть чистым. Только я вам его не отдам!
Педагог. Растрепка, а, может быть, мы с ребятами отгадаем, что лежит в волшебном сундучке?
Дети по очереди угадывают на ощупь, называют и достают из волшебного сундучка гигиенические принадлежности.
Вдруг Растрепка начинает охать.
Педагог. Растрепка, что с тобой?
Растрепка. Ой-ой-ой. Кажется, у меня заболел живот.
Педагог. Растрепка, а это все потому, что ты давно не мыл свои руки, и на них теперь много микробов, которые и попали в твой живот.
Растрепка (испуганно). Что же делать?
Педагог. Ребята, поможем Растрепке стать чистым?
Дети вместе с педагогом приводят Растрепку в порядок.
Педагог. Растрепка, а теперь ты вернешь жителям чистоту?
Растрепка. Конечно! Я сегодня и сам понял, как важно быть чистым!
Педагог. Как хорошо, что мы вернули жителям чистоту, а, значит, и здоровье. А Растрепку сделали таким красивым и опрятным.
Станция №3 «Опасные предметы»
Педагог. Ребята, нас с вами дома и в детском саду окружает много разных предметов. Какие-то предметы для нас безопасны, но есть среди окружающих нас предметов предметы, которые могут быть очень опасны.
Педагог вывешивает картинки, на которых изображены опасные и безопасные предметы (нож, иголка, топор, лопата, гвоздь, грабли, молоток, пила и др
Педагог. Королева Путаница опять все перепутала. Ребята, внимательно посмотрите на картинки, найдите среди них и назовите опасные предметы, постарайтесь объяснить, чем же они опасны.
Дети называют предметы и объясняют. Растрепка выбирает любой опасный предмет и говорит, что он не опасен. Дети доказывают ему, что он не прав.
Педагог. Ребята, молодцы! Растрепка, а ты запомнил, какие предметы могут быть опасными?
Педагог. Ребята, тогда отправляемся дальше.
Часть 2
На коврике появляется избушка, а вокруг нее деревья и кустики. В избушке сидят мама Коза и козлята.
Станция №4 «Сказкино»
Педагог. Ребята, интересно, в какую сказку мы попали?
Звучит музыка. На полянке появляется Волк и прячется за кустами. Разыгрывается сценка из сказки, когда Коза наказывает козлятам не открывать никому дверь и уходит в лес.
Волк подходит к избушке, поет тоненьким голосом, козлята открывают ему дверь.
Педагог. Ребята, правильно ли поступили козлята? Можно ли открывать дверь незнакомым? Что должны были сделать козлята?
Педагог. В этой сказке волк решил перехитрить козлят. Чтобы они ему поверили, он перековал свое горлышко и его голос стал тонким, как у козы. Так и незнакомые люди, могут притвориться добрыми, чтобы принести вам неприятности. Давайте повторим правила, которые необходимо соблюдать в общении с незнакомыми людьми, чтобы с вами не случилось ничего плохого.
Педагог. Молодцы, ребята! Всегда соблюдайте эти правила!
На лесной полянке издалека слышится «Ау!»
Педагог. Ребята. Что это? Мне кажется, кто-то кричит «Ау!». Значит, кто-то заблудился. Давайте ответим и дружно позовем «Ау!»
«Ау!» слышится ближе. Из-за деревьев появляется Растрепка.
Педагог. Растрепка, это ты? Зачем ты один гуляешь в лесу, ты же мог заблудиться.
Растрепка. Я собирал грибы и ягоды. Смотрите, сколько я собрал.
Растрепка показывает ребятам полную корзину.
Педагог. Ребята, какие бываю грибы и ягоды?
Дети. Грибы и ягоды бывают съедобные и ядовитые.
Педагог. Растрепка, а ты уверен, что все, что ты собрал, можно есть?
Растрепка (огорченно). Не знаю.
Педагог. Растрепка, не грусти. Мы с ребятами тебе поможем.
Подвижная игра – эстафета «Собери съедобные грибы и ягоды»
На ковре появляется полянка с картинками грибов и ягод. Дети делятся на две команды «Грибочки» и «Ягодки». Одна команда собирает съедобные грибы, другая команда собирает съедобные ягоды.
Педагог. Растрепка, посмотри, какие молодцы, наши ребята! Теперь у тебя полная корзинка только съедобных грибов и ягод. Все ядовитые остались на полянке.
Растрепка. Ребята, а для чего вы на полянке оставили ядовитые?
Дети. Ядовитые растения тоже нужны в природе, ими лечатся лесные обитатели.
Педагог. Ребята, отправляемся дальше. Растрепка, ты с нами?
Станция №5 «Сладкоежкино»
Педагог. Что здесь такое? Почему никого нет? Растрепка, ты не знаешь?
Растрепка. Ребята, раньше эта станция называлась «Витаминкино» и все жители ели только полезную еду, а Путаница назвала станцию «Сладкоежкино» и все стали есть только сладкое, и от этого у них заболели зубки.
Педагог. Ребята, бедные жители. Разве можно есть столько сладкого? Надо им помочь и я, кажется, знаю, как нам это сделать!
Педагог показывает детям разрезные картинки.
Педагог. Ребята, если вы сможете собрать из частей целые картинки, и назвать, что на них изображено, и чем это полезно, мы спасем наших друзей и вернем станции прежнее название.
Дети делятся на группы по 3-4 человека и за столами собирают картинки.
Педагог. Ребята, что у вас получилось?
Дети перечисляют названия полезных продуктов, изображенных на картинках, которые они собрали, и рассказывают об их пользе.
Педагог. Ребята, молодцы! Мы вернули жителям полезную еду, а, значит, они снова будут здоровыми. А сейчас давайте немного отдохнем и поиграем.
Подвижная игра «Разноцветные витаминки»
Во время игры Растрепка незаметно уходит.
Станция №6 «Перевязкино»
Появляется Растрепка, он плачет.
Педагог. Растрепка, что с тобой случилось?
Растрепка. По дороге домой я встретил милую кошечку, она так мне понравилась, я хотел ее погладить, а она меня укусила и поцарапала.
Растрепка начинает плакать еще громче.
Педагог. Растрепка, разве ты не знаешь, что к бездомным животным лучше не подходить. Вот наши ребята знают об этом и тебе сейчас расскажут.
Педагог. Правильно, ребята! Чем же мы можем помочь нашему другу? Перед вами йод, вата, зеленка, укол, градусник, бинт. Выберите то, что необходимо Растрепке для лечения.
Дети выполняют задание.
Станция №7 «Частушкино»
Педагог. Ребята, я приготовила для вас частушки, подпевайте.
Вам, мальчишки и девчушки,
Приготовила частушки. Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши – «ДА, ДА, ДА!»
На неправильный совет
Вы потопайте – «НЕТ, НЕТ!»
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя не знаком. И не открывайте тете,
Если мама на работе. Это правильный совет? («ДА!»)
Не грызите лист капустный,
Он совсем-совсем не вкусный. Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад. Это правильный совет? («НЕТ!»)
Чтобы зубы не болели,
Ты грызи морковь смелее. Длиннонога и стройна,
Всех оранжевей она. Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши. («ДА!»)
Ты по улице гуляешь,
Зимний воздух ты вдыхаешь. Твердо помнишь ты о том,
Что дышать там надо ртом. Это правильный совет? («НЕТ!»)
Ведущая. Ребята, молодцы! Мы с вами сегодня дружно попутешествовали по стране Безопасности, выполнили все задания и помогли ее жителям освободиться от королевы Путаницы. За это добрые жители приготовили для нас гостинцы – сувениры.
Вручение детям гостинцев-сувениров.
Растрепка благодарит ребят за то, что они научили его правилам безопасности.
- Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011. – 208с.
- Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2012. – 240с.
- Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013. – 64с
- при помощи игры – путешествия по сказкам
повторить и закрепить правила безопасного
поведения: при пожаре, пользовании лекарством и
бытовой химией, встрече с незнакомыми людьми, на
улицах города, в лесу, на воде; - воспитывать чувство ответственности за свою
жизнь и жизнь товарищей.
Оборудование: 7 лепестков с названиями
рубрик; жетоны; спецодежда пожарных;
секундомер;разрезные картинки: съедобные и
несъедобные грибы и ягоды; 2 корзинки; набор
дорожных знаков; карточки с заданиями; медали за 1
и 2 место; 2 авторучки.
Ход игры.
У: Ребята, вы любите читать книги? Что
можно узнать из книг? Встречались ли вы с героями,
которые пренебрегали правилами безопасности
своей жизни? Назовите некоторых из них. При
помощи произведений, сказочных героев мы
вспомним основные правила безопасности
жизнедеятельности, побываем в различных
жизненных ситуациях. А поможет нам в этом
волшебный цветок, состоящий из 7 лепестков. Как он
называется? (Цветик-Семицветик).
У: Сегоднясоревнуются две команды: “
Спасатели” и “Пожарные”. Посмотрим, кто лучше
знает основы безопасности жизнедеятельности. За
каждый конкурс жюри будет вручать жетоны. Вам
предстоит преодолеть опасности. (Учитель отрывает первый лепесток).
У: Лети, лети, лепесток, через запад на
восток. Через север, через юг. Возвращайся, сделав
круг. (Дети кружатся на месте).
Отметьте в карточках правильный ответ. (Приглашаются по 3 человека от каждой команды).
А варианты ответов такие:
а) кошка баловалась со спичками и нечаянно
подожгла шторы;
б) сушила бельё над печкой, и оно загорелось;
в) забыла выключить обогреватель;
г) растопила печку и ушла.
(Жюри оценивает ответы при помощи жетонов).
У: Кто такие пожарные? Все вы, наверно,
слышали выражение: “Спешит, как на пожар”. И,
действительно, у пожарных каждая минута на счету. Попробуйте быстро надеть боевую одежду
пожарного. (Включить секундомер).
(Слово жюри).
(Учитель отрывает второй лепесток. Произносит
волшебные слова. Дети кружатся на месте).
У: Ребята, нас подстерегает вторая
опасность. (Лекарства и бытовая химия).
Ответьте на вопросы:
- Выпила ли Алиса содержимое пузырька?
- Что с ней произошло? Почему?
- Какое правило безопасности нарушила девочка? (Нельзя
пробовать незнакомые вещества и лекарства. Можно
отравиться).
У: Не менее опасный вред здоровью
могут нанести предметы бытовой химии. Ребята,
какие предметы бытовой химии вы знаете?
Объявляется блиц – конкурс: за 1
минуту написать названия предметов бытовой
химии, которые нельзя брать без разрешения
родителей.
Пока ребята пишут, послушаем стихотворение про
вред, который может нанести бытовая химия. (
Ученик читает стихотворение).
Жили в доме великаны. И жили в доме тараканы. – Что же делать? Как тут быть?
– Тараканов уморить!
– И купили великаны средство против тараканов. Но остались тараканы, а не стало великанов. Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить.
У: Главное, чтобы каждый человек понял,
что химикаты – это яд, и не только для ребят.
(Учитель отрывает третий лепесток).
У: Мы попали в страну, где Не
всякий встречный друг сердечный.
Хорошо ли вы знаете сказки? Сказка ложь, да в ней
намек – добрым молодцам урок. К сожалению, и в
сказках герои нарушают основы безопасности
жизнедеятельности, что приводит к печальным
последствиям.
Обьясните, какие правила нарушили эти
герои:
Колобок. Буратино. ( Чрезмерное доверие к
незнакомцам). Семеро козлят. Бабушка Красной Шапочки. (
Нельзя открывать дверь чужим).
У: Хорошо! Это в сказках, а как вы
поступите в жизненных ситуациях?
а) Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься. Обещают дать конфет. Что ответить нужно? ( Нет).
Это была разминка, а сейчас задание для
каждой команды.
Пытаясь увести с собой. Что ты будешь делать
В ситуации такой?
(Вырывайся, сопротивляйся, кричи: “ Я вас не
знаю! Отпустите меня!” Не бойся использовать
любые средства защиты).
Слово жюри.
А сейчас ребята дадут вам несколько важных
советов. Чтение стихотворения Е. Тамбовцева- Широкова
“Кто твой друг и кто твой враг”.
Забывать нельзя никак,
Кто твой друг, а кто твой враг. Дома ты один остался. Вдруг в двери звонок раздался
Незнакомцам ты не верь-
Отворять не надо дверь.
Мама Глеба на работе. Вдруг к нему подходит тетя:
“ На, конфетку,дорогой,
В зоопарк пойдем с тобой!”
Мальчик с тетей не пошел
Это очень хорошо. У чужих людей не надо
Брать конфет и шоколада
Во дворе гулял Антон,
Чемодан увидел он. Но сказала Катя строго:
“Чемодан, Антон, не трогай,
Открывать его опасно. Это даже детям ясно:
Можешь ты, его открыв,
Вызвать страшной силы взрыв.
Ну, а кто тогда твой друг?
Оглянись, дружок, вокруг!
Кто на свете лучший самый?
Ну, конечно, это- мама!
Кто дает тебе совет?
Это – папа, это – дед!
Бабушкино угощенье-
И оладьи, и печенье
И вкусны, и безопасны. Это всем, конечно, ясно!
В зоопарк, в кино, в поход
Нас учитель поведет. Забывать никак нельзя,
Кто враги, а кто – друзья!
(Учитель отрывает четвертый лепесток. Дети
повторяют волшебные слова).
Мы попали в страну под названием “
Ядовитые грибы и ягоды”.
У: Почему же ужаснулся Маленький Мук?
Что он увидел в отражении? (У него выросли
длинные уши и огромный нос). Почему это
произошло? Верно, “не вся ягода, что красная,
съедобна”.
Сейчас проверим, хорошо ли вы знаете
съедобные и несъедобные грибы и ягоды. (Вызывается 1 человек от команды).
Спасатели
Собирают в корзину только съедобные грибы.
Пожарные
Собирают только съедобные ягоды.
У: Пока ребята выполняют задание,
мы послушаем стихотворение “Вкусный суп”.
У: Проверим, не получилось ли
ядовитого блюда у наших команд.
(Учитель отрывает пятый лепесток. Дети
повторяют волшебные слова и кружатся на месте)
У: Сейчас мы узнаем, какая опасность
подстерегает нас на дороге.
Ребята, знаете ли вы правила дорожного
движения? А вот герои некоторых произведений
Чуковского их, видимо, не знают.
Для каждой команды читаю
отрывок. Назовите правила дорожного
движения,которые нарушили герои , и кто именно?
Прибежала зайчиха и закричала: “Ай,ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке
И ему перерезало ножки. И теперь он больной и хромой
Маленький заинька мой.
Подумайте. по какой причине могла случиться
такая беда?
а) Перебегал дорогу перед близко идущим
транспортом. б) Переходил дорогу в неустановленном месте. в) Не соблюдал сигналы светофора. г) Играл на мостовой.
Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот- задом наперед. Волки – на кобыле, львы- в автомобиле. Зайчики – в трамвайчике,жаба- на метле. Едут и смеются, пряники жуют.
Какие правила нарушили эти герои?
а) Нельзя кататься на велосипеде по проезжей
части дороги до 14 лет. б) Кот ехал на велосипеде задом наперед. в) Метла не является транспортным средством. г) Нельзя смеяться, отвлекаться во время
движения.
У: Что мы называем дорожной азбукой? (Дорожные
знаки). Существует несколько групп дорожных
знаков. Какие вы знаете?
Конкурс “Знатоки дорожной азбуки”.
Спасатели выбирают из всех знаков запрещающие.
Пожарные – предупреждающие.
У: Пока ребята готовятся, я приглашаю
еще по одному человеку от каждой команды.
Блиц- турнир.
Как называется участок дороги для
передвижения пешеходов? ( Тротуар). Какой транспорт осуществляет перевозки людей? (
Пассажирский). В какую сторону нужно посмотреть в первую
очередь при переходе дороги? ( В левую). Один из видов специального транспорта. ( Пожарная
машина,скорая помощь,милиция).
Итог: Помни правила движения, как
таблицу умножения!
(Учитель отрывает шестой лепесток. Дети
повторяют волшебные слова и кружатся на месте).
В этой стране не зная броду не суйся в
воду.
У: Ребята, о чём пойдёт разговор? (О
воде). Попробуйте догадаться, какие правила
поведения на воде нарушили герои стихотворения
Маршака?
Три мудреца в одном тазу
Пустились по морю в грозу. Будь попрочнее старый таз,
Длиннее был бы мой рассказ.
- Нельзя плавать на самодельных плавательных
средствах, тем более в тазу. Они могут не
выдержать веса сидящих в них людей и
перевернуться. - Плавательное средство может быть неправильно
собрано, или из непрочного материала. - Нельзя плавать в грозу, может ударить молния, а
вода – хороший проводник тока.
Конкурс. Назовите ещё несколько правил
безопасного поведения на воде.
(Дети называют): а) не заходи на глубокое место,
если не умеешь плавать или плаваешь плохо, даже
если у тебя есть надувное плавательное средство;
б) не ныряй в незнакомых местах; в) не стой в тех
местах, откуда можно упасть в воду; г) не играй в
игры “с удерживанием противника” под водой – он
может захлебнуться.
Конкурс. Кто больше исполнит песен о
воде.
(Учитель отрывает последний седьмой лепесток. Дети повторяют волшебные слова и кружатся на
месте).
У: В этой стране мы поговорим о безопасности
жизни.
Вспомните, какое желание загадала девочка из
сказки “Цветик – Семицветик”, когда у неё
остался последний седьмой лепесток? (Она
пожелала, чтобы мальчик был здоров ).
У: И, действительно, самое главное для человека
в жизни – это здоровье. Поэтому мы должны
соблюдать правила безопасности нашей
жизнедеятельности.
Дети читают стихи.
Все мы дети природы родной. Но немало явлений опасных
Угрожают нам с вами порой.
На дорогах транспорта движенье. В лесу соблазн красивых ягод. И незнакомцем можешь быть обманут.
Цель: актуализация знаний и отработка практических навыков поведения дошкольников в усложненных жизненных ситуациях.
- Формирование и развитие у детей дошкольного возраста азов экологической культуры, понятия о здоровом образе жизни, знаний, как избегать контактов с опасными предметами или, при неизбежности, осторожно обращаться с ними, правильного поведения на улице и в транспорте.
- Привитие дошкольникам твердости и уверенности в своих действиях и поступках, связанных с мероприятиями по предупреждению чрезвычайных ситуаций.
- Совершенствование у детей средних и старших групп теоретических знаний и практических навыков, полученных в процессе обучения по программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
- Воспитание у детей чувства товарищества и взаимопомощи в усложненных жизненных ситуациях
Звучит музыка, дети под руководством воспитателей собираются на площадке, выстраиваются по периметру площадки. Воспитатели находятся возле своих команд.
Ведущий: – Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы сегодня поговорим с вами о защите детей.
– А как вы думаете, от кого или от чего нужно защищать детей? (От пожара, от ДТП, от травм, от нехороших людей, от болезней и т
– Кто должен защищать детей? (Взрослые)
– А можете ли вы – дети сами защитить себя? Сегодня мы отправляемся в страну Правил Безопасности, проверим и еще раз потренируемся, как нужно вести себя в опасных, сложных ситуациях. Участвует в игре три команды, это красные, белые, синие.
– А сейчас каждая группа получит маршрутный лист-карту, на котором указан ваш путь следования по станциям. На каждой станции вас будет ожидать задание, к конечной станции у вас накопится 5 конвертов, но вы их не открываете до последней станции. Когда все команды соберутся вместе на конечной станции, то только тогда по команде ведущего по очереди вы выложите свои слова на магнитной доске.
Капитанами команд я назначаю ваших воспитателей. Итак, я желаю вам удачи, встречаемся на этом мест
Команда
1 этап
2 этап
3 этап
4 этап
5 этап
Красные
1 задание
2 задание
3 задание
4 задание
5 задание
Белые
2 задание
3 задание
4 задание
5 задание
1 задание
Зеленые
3 задание
4 задание
5 задание
1 задание
2 задание
По сигналу команды расходятся по станциям.
1) Станция «Берегись огня» – Пожарная безопасность
2) Станция «Мойдодыр» – Здоровый образ жизни
3) Станция «Светофор» – Правила дорожного движения
4) Станция «Олимпийская» – Физическая культура
5) Станция «Танцевальныевеселушки»
1-я станция «Берегись огня»
Детей встречает огонь: Я слышал, что вы знаете все Правила Безопасности, и если вы выполните мои задания, то сможете продолжить свой путь.
Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения. Вы отгадайте как оно называется и почему произошло несчастье с главной героиней? (С. Маршак «Кошкин дом»).
Хозяйка и Василий
Усатый старый кот,
Не скоро проводили
Соседей до ворот. Словечко за словечком-
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожёг ковёр. И легкий огонек
Сосновые поленья
Окутал, обволок
Взобрался по обоям,
Вскарабкался на стол
И разлетелся роем
Золотокрылых пчёл.
– Как называется сказка? Кто её написал? Почему у кошки загорелся дом? Что ещё нельзя оставлять дома без присмотра? (свечи, утюг, плита)
Назовите главные правила безопасности при пожаре.
Игра «Потуши огонь» (команды, в руках первого участника ведро с «водой», он должен оббежать «змейкой» предметы (кубики) «вылить воду» и вернуться бегом обратно. ) Тоже выполняет следующий игрок. Побеждает та команда, чьи игроки первыми справились с заданием.
Огонь вручает команде конверт.
2-я станция «Мойдодыр»
Что нужно сделать, если с вами случился несчастный случай?
Пилюли и таблетки. Нельзя тайком глотать!
Об этом наши детки. Обязаны вы знать. Вот если заболеете-
Врача вам позовут,
И взрослые таблетку
Вам сами принесут. Опасно вам, друзья. Глотать их без причины
Таблетки есть нельзя:
Но если не больны вы,
Игра «Вызови скорую помощь»
Дети по очереди «звонят» в «скорую помощь». Роль врача выполняет ведущий станции, который задаёт различные вопросы: Что случилось? Какие признаки говорят о болезни или травме? Что вы сделали, прежде, чем позвонить? Что будете делать в ожидании врачей? Назовите имя, фамилию. Возраст. Ваш домашний адрес?
Игра «Окажи первую помощь»
Макет двуглазого светофора.
Ведущий: здравствуйте, дорогие друзья! Моя станция называется Светофорчик. Всегда нужно помнить о важных правилах, которые уберегут вас от неприятностей на улице. Какие это правила?
Дети: правила дорожного движения!
Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
Правила движения,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!
А теперь, на вопросы отвечай – ничего не забывай.
Викторина «Вопрос-ответ».
Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)
Где можно гулять детям? (во дворе)
Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)
Где люди ждут транспорт? (на остановке)
Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)
Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)
На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)
С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)
Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)
Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)
Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)
Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)
Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет)
Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской, наземный, грузовой, гужевой, специальный и т
Ведущий: молодцы! Теперь поиграем!
Игра «Красный, желтый, зеленый»
У Ведущего 3 круга, желтый, красный, зеленый. На красный – дети стоят, на желтый – хлопают в ладоши, на зеленый – шагают.
Ведущий: я вижу, что с правилами дорожного движения вы знакомы, проезжую часть, слушаясь светофор, переходить умеете. Служба ГИБДД может быть за вас спокойна.
Игра «Собери картинки» (картинки с правилами дорожного движения разрезаны в виде пазлов
Вручаю вам, ребята, за это конверт.
4 станция «Олимпийская» – Физическая культура
Материалы: два мяча, скакалка, два обруча, два ориентира,
Ведущий: Здравствуйте, дети, здравствуйте, взрослые.
Станция Олимпийская, скорее заходите. Силу, ловкость, быстроту
Всем нам покажите. Ребята, все вы знаете, что заниматься спортом – это здорово. Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься. Всем полезно без сомненья
Все что связано с движением. Будем вместе мы играть,
Прыгать, бегать и скакать.
«Передай мяч над головой»
Дети делятся на 2 команды.
Чтобы было весело
Мяч возьмем мы поскорее
Станем прямо – ноги шире. Мяч поднимем – три, четыре.
2 конкурс
Чтобы прыгать научиться
Нам скакалка пригодиться,
Будем прыгать высоко
Как кузнечики легко.
Игра «Рыбак»
Дети делятся на две команды, бегут до ориентира, перекидывают обруч через себя, бегут и передают эстафету другому участнику.
Обручи помогут
Гибкость нам развить немного
Будем чаще наклоняться
Приседать и нагибаться.
Ведущий: Ребята, какие вы молодцы, и ловкие и умелые. Сильные и смелые. Справились со всеми заданиями, получите свой конверт
5 Станция «Танцевальные веселушки»
Ведущий в костюме Клоунессы встречает детей.
Клоунесса: Привет вам, ребятишки, девчонки и мальчишки! Любим шутки мы и смех, веселим мы в цирке всех. А знаете ли вы, что смеяться-улыбаться, развлекаться, танцевать и веселиться – это не только приятно, но и о-о-очень полезно! Положительные эмоции – залог здоровья! Так что, давайте танцевать, друзья!
Дети вместе с ведущим встают в круг и танцуют под музыку.
Игра-танец «Стекляшки»
Клоунесса: Славно мы повеселились, повертелись-покружились. А теперь пора прощаться, я дарю вам три шара, чтобы чаще улыбалась и смеялась детвора! И конечно же конверт. До свидания!
После 5 станций все собираются на площадке.
Ведущий: Ребята, вот мы прошли тропу безопасности, выполнили все задания, получили конверты, и сейчас мы узнаем, что же в них. (Вскрывают конверты, там слова, из которых надо выложить предложения и узнаем, что это за важные слова, которые нужно помнить всегда!!!
Все идут к своим магнитным доскам и выкладывают разрезные картинки.
Цель: продолжать формирование основ безопасного поведения детей на улице и дома.
- Сформировать представление о том, почему нельзя открывать двери посторонним;
- Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту;
- Повторить правила дорожного движения, закрепить знания сигналов светофора, их значение;
- Формировать осознанное отношение к необходимости принимать витамины.
- магнитная доска, картинки с изображением опасных предметов, магнитики;
- большие обучающие карточки с изображением аптечки, ящика для инструментов, кухонного шкафчика, коробки для рукоделия.
- макет светофора;
- обучающие карточки с изображением наземного и подземного перехода, тротуара;
- взрослые костюмы: костюм простуды, костюм доктора Айболита;
- детские костюмы: костюм Маши, шапочки витамин А, витамин В, витамин С;
- сотовый телефон;
- картинки с изображением продуктов, содержащих витамины.
Ход досуга
Звучит фонограмма из мультфильма “Дед Мороз и лето”. Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вот и наступило долгожданное лето! Желаю всем, чтобы оно было веселым, забавным и незабываемым. Гуляйте, отдыхайте, веселитесь, путешествуйте по интересным местам. Многие из вас поедут к бабушке в деревню. Будут играть с друзьями, кататься на велосипедах. Лето в деревне – свежий воздух, речка, жара, цветы. И чтобы с вами не случилась беда, давайте вместе с вами повторим правила безопасности. Сделаем мы это в игровой форме. Мы отправляемся в страну безопасности. Вы готовы?
Дети: Да!Ведущий: Тогда давайте сядем в наш сказочный автобус. Есть правила на светеДолжны их знать все дети. Сейчас отправимся мы в путь,В страну, где правила живут.
Звучит фонограмма песни “Вот оно какое наше лето”.
Первая остановка около дома Маши из мультфильма “Маша и медведь”
Ведущий: Здравствуй, Маша! А почему ты нам открыла дверь, где твои родители?Маша: Папа на работе, мама пошла в магазин, а я осталась домам одна.
Ведущий: Тогда мы пришли к тебе в гости вовремя, чтобы с тобой не случилось беды. Давайте вместе с нашими ребятами вспомним основные правила поведения, если ты остался дома один.
Проводится игра “Добавь слово”
А теперь я вас проверюИ игру для вас затею.
Ведущий: Доверять можно только хорошо знакомым людям, а с незнакомыми людьми нужно вести себя осторожно. Они могут быть опасными и причинят вред тебе и твоим близким. А знаешь, Маша, какие в доме есть опасные предметы, которые детям нельзя самостоятельно брать?Маша: Нет!
Ведущий: Сейчас наши ребята тебе помогут их назвать. Это тесный – тесный дом,Сто сестричек живут в нем. И любая из сестерМожет вспыхнуть, как костер. (Спички)
Я под мышкой посижуИ что делать укажу:Или разрешу гулять, Или уложу в кровать. (Градусник)
Режет хлеб, намажет масло. Но помни: Есть с него опасно! (Нож)
Закипит – исходит паром,И свистит, и пышет жаром,Крышкой брякает, стучит:- Эй! Сними меня! – кричит. (Чайник)
Очень любят обрезать, разрезать и надрезать. (Ножницы)
Не хочу я молчать – Дайте вволю постучать!И стучит он день деньскойСвоей железной головой. (Молоток)
Гладит все, чего касается,А дотронешься, кусается. (Утюг)
Я полезной быть хочу:Лампы нет – я посвечу. (Свеча)
Я на кухне – главная!Без меня как не трудитесь,Без обеда насидитесь! (Плита)
Очень хрупкая я, берегите меня. Если только разобьете -Лишь осколки соберете. (Стеклянная банка)
Ведущий: Ребята, где у вас дома хранятся такие опасные предметы? – Разбросаны ли они по квартире или занимают определенные места? – Куда мама или бабушка убирают иголки, булавки, спицы, ножницы? – Где папа или дедушка хранят инструменты? – Где находятся лекарства, градусник?
Игра “Наведи порядок”
Ведущий: Давайте представим себе, что мы попали в дом, где царит полный беспорядок: все вещи разбросаны. Вам нужно навести порядок и все опасные предметы разложить по местам. (Дети наклеивают картинки с предметными рисунками на изображения аптечки, ящика для инструментов, кухонного шкафчика, коробку для рукоделия)
– Ребята, весело мы с вами поиграли, но нам пора отправляться в путь дальше в нашу волшебную страну. Давайте прощаться с Машей, я думаю с Машей, я думаю с ней теперь не случится беда. Садимся в наш волшебный автобус и продолжим наше путешествие.
Звучит песня “По дороге с облаками”.
Вторая остановка “Светофор”
Ведущий: Ребята, отгадайте мою загадку, и вы узнаете, как называется наша остановка. Три моих волшебных глазаУправляют всеми сразу. Я моргну – пойдут машины,Встанут женщины, мужчины. Отвечайте вместе, хором:
Ведущий (показывает макет светофора): А для чего нужен светофор? (Ответы детей)- Что обозначает каждый сигнал светофора? (Ответы детей)- Ребята, посмотрите кто нас пришел встречать. Я его знаю. Это инспектор ГИБДД. (Представляет гостя) Он хочет проверить ваши знания о правилах дорожного движения.
Инспектор: Здравствуйте, наши маленькие пешеходы. Сейчас вы ходите в детский сад вместе с родителями, а на следующий год вы пойдете в школу. Вам придется ходить по улицам и переходить дорогу самостоятельно. Как вы знаете, по улицам и дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения, то можно попасть в беду. Вы все знаете эти правила? (Ответы детей)- Давайте проверим.
– Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы)- Где можно переходить улицу? (По пешеходным переходам)- Какие пешеходные переходы вы знаете? (Наземный, подземный)
– Какой переход самый безопасный? (Подземный)- Что нужно сделать прежде чем переходить улицу? (Посмотреть налево, затем дойти до середины дороги и посмотреть направо, а потом пройти остальное расстояние)- Почему нельзя перебегать улицу на красный сигнал светофора? (Потому что машины движутся очень быстро. Можно упасть, а водитель не успеет затормозить)
Инспектор: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Ведущий: Правил дорожных на свете немало,Все бы их выучить вам не мешало,Но основное из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья:На мостовой не играть, не кататься, Если здоровым хотите остаться!
Инспектор: А теперь давайте вспомним правила поведения пешеходов – и взрослых, и детей!По улице надо идти спокойным шагом. Идти только по тротуару, по правой его стороне. Улицу переходить только по переходу.
Ведущий: Ребята, а нам с вами пора отправляться в путь. В волшебную страну “Страну безопасности”. Внимание, автобус отправляется, всем занять свои места. (Садятся на стульчики)Звучит фонограмма песни “Вот оно какое наше лето”.
Третья остановка “Айболит”
Ведущий: Выйдем и посмотрим, что же там?Простуда: Так-так! А про меня как всегда забыли, не пригласили с собой в путешествие?!Я простуда, не хочу больше слышать ваш веселый детский смех, видеть радостные игры, румяные лица. А хочу, чтобы вы заболели, и тогда будет тихо в в вашем детском саду. Начинает на детей кашлять и чихать. Затем уходит.
Ведущий: Ребята, представляете, что хочет сделать злая Простуда? Она хочет нас всех заразить болезнями, чтобы мы были больными и хилыми, чтобы наш детский сад опустел. – Ребята, что же нам делать, как быть? Кто нам сможет помочь в нашей беде?Дети: Доктор Айболит!
Ведущий: Ну конечно! Доктор Айболит – он добрый, заботливый. Помогает и птицам, и животным. Ребята, а что вы знаете об Айболите? (Ответы детей)- Добрый доктор АйболитВсех излечит, исцелитЕсли кто-то заболел, много сладкого поел,Нос и горло простудил, и колено вдруг разбил,Если глазки покраснели или ушки заболели –
Обратитесь к Айболиту, он поможет, даст совет. – Ребята, давайте позвоним доктору Айболиту и позовем его к нам. (Звонит по телефону)- Алло, доктор Айболит? Приезжайте скорее на станцию, у нас беда. (Сообщает детям) Обещал приехать. Входит доктор Айболит с чемоданчиком.
Айболит: Здравствуйте, ребята! Знаю, знаю вашу беду – вам я помогу. Ребята, скажите мне, какие верные слуги есть у простуды?Дети: Кашель, насморк, высокая температура.
Айболит: правильно! Они очень хитрые и сильные, но мы сильнее их. Потому что у нас есть знания, с помощью которых можно победить все болезни. Я вам раскрою свой самый главный секрет: лекарство живет рядом. Знаете где? В продуктах есть крошечные волшебные шарики – витамины. Витамины нужны человеку, без них он становится слабым, плохо растет, ему не хочется бегать и прыгать, потому что нет сил и здоровья. Ребята, а какие вы знаете витамины?Дети: Витамин А, Витамин С, Витамин В.
Витамины A, B, C
Выходят дети – витамины. Витамин А: Ребята, давайте знакомиться. Я – витамин А. Живу в морковке, в сливочном масле. (Показ картинок) Если меня не хватает в организме, ухудшается зрение и дети плохо видят. Витамин В: Я – Витамин В. Живу в черном хлебе, молоке, твороге, печени. Если меня не хватает в организме, человек плохо спит и много плачет.
Витамин С: Я – Витамин С. Живу во фруктах и овощах: в яблоках, смородине, лимоне, свекле, капусте, луке, чесноке. Без меня дети очень слабые, много болеют. Айболит: Ребята, принимайте витамины каждый день, пейте чай с малиновым вареньем и медом, и никакая Простуда вам не страшна. А сейчас, мне пора к другим детям, они не знают всех этих секретов, которые знаете вы. Я им должен помочь. До свидания, мне было очень приятно с вами познакомиться! Айболит уходит.
Ведущий: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в детский сад, молодцы! Теперь я твердо знаю, что с вами ничего плохого не случится. Обязательно поделитесь своими знаниями с друзьями и родителями. Занимайте свои места в нашем автобусе. Звучит фонограмма “По дороге с облаками”.
– Вот мы вернулись в родной детский сад. Что вы запомнили из нашего “Путешествия в Страну Безопасности”?- Что вам понравилась?- Давайте закрепим наши знания. Просмотр презентации “Безопасность в доме – советы Мудрого Филина”.
Элефтерьяди Ольга Петровна
МБДОУ детский сад № 152 “Виктория” филиал № 1 “Зоренька”
Сценарий развлечения «Путешествие в страну безопасности»
Ведущий: Здравствуйте, дети! сегодня мы с вами собрались в этом зале, чтобы поговорить о правилах безопасности.
Есть правила на свете,
Звучит музыка, в зал вбегает Почемучка (выглядит как хулиган – грязный, в рваной одежде)
Ведущий: Стойте! Спички не троньте! В них опасность и огонь! Вокруг вас ребята-какой вы пример подаете?
Почемучка: Почему нельзя разжигать огонь?
Ведущий: Эти игры ради скуки обожгут лицо и руки!
Можно зренье потерять, если будете с огнем играть!
Почемучка: А почему нельзя разводить костры? (ответы детей)
Ведущий: Вот вы к нам в гости зашли, беседуете с нами, а как вас звать мы не знаем!
(Почемучка подходит к детям и здоровается, затем берут двоих детей за руки и направляется к выходу)
Ведущий: Послушайте, уважаемый! Вы далеко отправились?
Ведущий: Дети, можно с незнакомыми людьми куда-либо ходить?
(ответы, рассуждения детей)
Ведущий : Вы помните сказку про Красную Шапочку? Знакома ли была Красная Шапочка с Волком? Можно ли разговаривать с тем, кого не знаешь? Что может случиться? (Ответы детей).
Ведущий: Осторожней будьте, Милые ребята: Незнакомым людям Доверять не надо!
Ведущий: Если вдруг произошла беда,
Не теряйся и не бойся никогда –
Набери по телефону «02».
Почемучка: Меня зовут Почемучка, приятно познакомиться. А вы знаете, почему меня так зовут? (ответы детей)
Ведущий: Подожди, подожди! Мы очень рады тебя видеть, хочешь с нами отправиться в страну безопасности?
Почемучка: Конечно, хочу. Я очень люблю разные путешествия, а еще я люблю стихи сочинять, но у меня не всегда получается закончить предложения, вы мне не поможете? (ответы детей)
Игра «Закончи стихотворение»
Если дядя незнаком!
И не открывайте тёте,
Если мама на работе,
Ведь преступник, он хитёр,
Или даже скажет он,
Он покажет вам пакет
Или он надел халат,
А за ним спешит «старушка»,
В жизни всякое бывает
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Ведущий: Что ты делал, Почемучка, как маме помогал?
Почемучка: А я вам сейчас загадки загадаю:
Дом на ножках,
Посреди окошко.
Засветится окно –
Появится кино (телевизор)
В брюхе жарко у меня
И в носу моём дыра,
Когда всё во мне кипит,
То из носа пар валит (Чайник)
Он сосёт и пыль, и сор,
Чистит кресла и ковёр.
В доме мусор соберёт,
И ни разу не чихнёт (Пылесос)
Соберу рубашки, майки,
И скажу ей: «Постирай-ка!
В барабане покрути,
Бельё чистым возврати» (Стиральная машина)
Без меня как ни трудитесь,
Без обеда насидитесь! (Плита)
В полотняной стороне,
По реке Простыне
Плывёт пароход то взад, то вперёд.
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать! (Утюг)
Ведущий: Так значит ты помогал маме дома по хозяйству? Как можно назвать одним словом все эти предметы? (электорприборы)
Ведущий: Что надо обязательно сделать, когда погладили одежду, посмотрели телевизор, послушали магнитофон?
– Правильно, выключить электроприбор
Ведущий: Что может случиться, если потянуть за провод или засунуть в розетку пальчик или другой предмет? (ударит током, может произойти пожар)
– Если вдруг произошла беда,
Если появился сильный дым,
Набери по телефону «01»
Почемучка: Я понял, значит нельзя оставлять приборы включенными, шнур дергать нельзя и ничего в розетку совать нельзя! Если пойдет дым – то надо вызвать пожарных по номеру «01»!
Ведущий: Вот сейчас и посмотрим, как вы запомнили номер спасательной службы.
Игра-эстафета «Вызов пожарных»
Нужно срочно быстро вызвать пожарных. Для этого быстро добегайте до телефона, поднимаете трубку, громко говорите «01» и бежите обратно, передавая эстафету следующему игроку команды.
Ведущий: Какие молодцы, как легко справились с заданием, можно с вами и в поход отправиться.
Почемучка: А что это такое – поход? (Ответы детей).
Ведущий: Поход, Почемучка, это когда дети и взрослые все вместе отправляются на долгую прогулку.
Ведущий: Что ты, Почемучка, ведь это опасно.
Почемучка: Опасно, а почему? (ответы-рассуждения детей)
Ведущий: Дети, кто приходит на помощь попавшим в беду? (спасатели)
Почемучка: Кто такие спасатели и почему их так называют? (ответы детей)
Давайте поиграем в игру-эстафету «Спасатели»
Правила: каждая команда делится на две группы – спасателей и попавших в беду. Спасатели стоят в одном конце зала, пострадавшие – в другом конце за конусом. Задача спасателей переправить с помощью спасательного круга (обруча) всех членов команды, попавших в беду на свою сторону: первый спасатель бежит до конуса, берет в обруч пострадавшего и бежит с ним к остальным спасателям; передает обруч следующему спасателю и т. , пока не переправят всех пострадавших.
Почемучка: Трудно быть спасателем, столько сил потратили, проголодались наверное. У меня вот есть грибочки, по дороге к вам набрал в лесу. (достает корзину с грибами-муляжами). А давайте попробуем его на вкус, а может, и ягодок каких-нибудь найдем, поедим? (облизывается)
Ведущий: Что ты, что ты! Ребята, это можно делать? (Ответы детей)
Ведущий: Нельзя пробовать грибы, и даже срывать их руками, потому что, грибы бывают ядовитыми, да и ягод ядовитых очень много. Без разрешения взрослых никакую ягодку есть нельзя, ведь ядовитыми могут быть и самые красивые ягодки и грибы.
Ведущий: А давайте лучше поиграем в игру «Передай грибок». Вставайте все в круг.
Почемучка: Под музыку вы передаете грибы-муляжи по кругу, как только музыка прекращается, те, у кого оказываются грибы, выходят в круг и делают со мной зарядку (присесть 3 раза, подпрыгнуть на одной ноге 5 раз и т. ) (Фонограмма)
Ведущий: Почемучка, ты запомнил правила безопасного поведения?
Просмотр презентации «Безопасность в доме – советы Мудрого Филина»
Сценарий досуга по безопасности для детей младшей группы «Уроки безопасности в мире сказок»
Цель: Обучать детей правильному безопасному поведению при встрече с незнакомыми людьми
Задачи:
Образовательные:
– формировать знания детей об осторожном отношении с чужими людьми, на примере сказочных героев. Развивающие:
– развивать внимательность, мышление, речь. – развивать умение находить выход из опасной ситуации. Воспитательные:
– воспитывать у детей самостоятельность, уверенность в себе. Предварительная работа с воспитанниками:
– Беседы о безопасном пребывании дома, в детском саду, на улице. – Чтение сказок «Колобок». « Волк и семеро козлят», «Гуси – лебеди», «Кот, петух и лиса»
Разминка
Мы шагаем друг за другом, (ходьба на месте)
Лесом и зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают (поднимать и опускать руки)
В поле бабочки летают. Раз – два, раз – два (приседаем и встаем)
Вот березка вот трава. (вставать на цыпочки, присесть)
Вот полянка, вот лужок, (ходьба на месте)
Веселей шагай дружок!
(Дети читают стихи о безопасности). Ребенок 1. С человеком незнакомым
Ты в беседу не вступай!
Торопись скорее к дому:
Раз, два, три — и убегай!
Ребенок 2. Дверь незнакомым не открывай,
Словам и подаркам не доверяй,
Скажи: «Скоро мама с работы придет,
Сама, если надо, вам дверь отопрет.
Ребенок 3. Позовут лететь к Луне
Покататься на слоне
Есть на все простой ответ,
Ты ответить должен: «Нет».
Воспитатель :
Какие вы молодцы, знаете правила безопасного поведения. Я уверена, теперь вы будете внимательными и осторожными.
Рекомендуем посмотреть
Познавательный проект в младшей группе на тему: Безопасность
Беседа в младшей группе. Огонь – опасная страна! (по потешке “Кошкин дом”)
Конспект совместной деятельности с детьми второй младшей группы ДОУ по формированию основ безопасног
Конспект интегрированного занятия по пожарной безопасности во второй младшей группе
Нет комментариев. Ваш будет первым!